2018大學生教育技術(shù)畢業(yè)論文提綱范文
摘要
Abstract
1 問題的提出
1.1 選題背景與意義
1.1.1 選題背景
1.1.2 選題意義
1.2 研究目的與問題
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究問題
1.3 研究前提
1.3.1 經(jīng)濟學中公司的生存法則
1.3.2 體育與健康課程網(wǎng)絡輔助教學的定位
1.3.3 泰達國際學校信息化建設為網(wǎng)絡輔助教學的開展提供了基礎保障
1.4 研究思路與方法
2 相關(guān)研究
2.1 相關(guān)課題
2.2 存在問題
3 基于Moodle 平臺的《體育與健康》課程輔助教學網(wǎng)站的設計
3.1 Moodle 網(wǎng)絡教學平臺概述
3.1.1 Moodle 網(wǎng)絡教學平臺的功能和系統(tǒng)構(gòu)架
3.1.2 Moodle 網(wǎng)絡教學平臺的主要活動模板
3.2 基于 Moodle 的體育與健康課程之身體健康教學網(wǎng)站設計的原則
3.3 泰達國際學校體育與健康課程之身體健康網(wǎng)站的用戶需求分析
3.4 體育與健康課程之身體健康教學網(wǎng)站的功能模塊
4 基于Moodle 平臺的體育與健康課程之身體健康教學網(wǎng)站的構(gòu)建
4.1 體育與健康課程之身體健康教學平臺的搭建
4.2 開發(fā)基于 Moodle 的體育與健康課程之身體健康教學中功能模塊的內(nèi)容
4.2.1 Moodle 在體育與健康課程教學中模塊內(nèi)容的'開發(fā)原則
4.2.2 Moodle 在體育與健康課程之身體健康教學中功能模塊的開發(fā)
5 相關(guān)工具在課程輔助教學網(wǎng)站中的整合與應用
5.1 整合的緣起
5.2 整合的原則
5.3 整合的對象
5.3.1 Coach’s Eye
5.3.2 Burst Mode
5.3.3 二維碼(QR 碼)課件
6 網(wǎng)絡輔助教學的應用研究
6.1 實踐應用概況
6.2 實踐應用案例
6.2.1 基于輔助教學網(wǎng)站開展支架式教學的案例
6.2.2 利用教學網(wǎng)站開展輔助技能訓練案例
6.2.3 利用輔助教學網(wǎng)站開展健身計劃的案例
6.3 實踐教學效果
6.3.1 學生上課有備而來
6.3.2 學生的學習模式發(fā)生著變化
6.3.3 學生的學習態(tài)度發(fā)生著變化
7 研究結(jié)論與討論
7.1 研究結(jié)論
7.1.1 普通學科教師依托相應的網(wǎng)絡教學平臺搭建課程輔助教學網(wǎng)站是可行的
7.1.2 關(guān)注新的網(wǎng)絡工具資源，并將其創(chuàng)新性地引入到自己的課程輔助網(wǎng)站
7.1.3 網(wǎng)絡輔助教學一定程度上解決了泰達國際學校《體育與健康》教學中存在的問題
7.2 研究討論
參考文獻
致謝
附件
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