乞丐囝仔的故事高中作文
昨晚一口氣讀完了賴(lài)東進(jìn)的《乞丐囝仔》，心中充滿了感慨，我習(xí)慣性地從他的成長(zhǎng)經(jīng)歷中去探尋生命成長(zhǎng)的動(dòng)力。
這些年的讀書(shū)和思考，都讓我把對(duì)教育的理解指向了同一個(gè)方向，那就是教育首先是對(duì)一個(gè)人的存在價(jià)值的認(rèn)可，這種認(rèn)可不是憐憫，不是施舍，而是對(duì)生命的敬畏與尊重，當(dāng)一個(gè)人能夠和自己的生命力量相連時(shí)，外在的教育才有可能真正促進(jìn)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。
在賴(lài)東進(jìn)苦難的生活中，他何以能夠發(fā)現(xiàn)自己生命的價(jià)值，是什么力量在支持他頑強(qiáng)地生長(zhǎng)？在他的故事中我看到了幾個(gè)他生命中的重要他人。
第一個(gè)是他的父親。雖然他的父親又瞎又暴力，給他本就苦難的生活又增加了無(wú)盡肉體上的折磨，但他的父親在遇到有人欺負(fù)他們時(shí)，也會(huì)勇猛地抵抗和還擊，這對(duì)小小賴(lài)東進(jìn)而言無(wú)疑是一個(gè)強(qiáng)大的支持和保護(hù)，尤其是在他們想住旅店遭拒絕后，他父親的 “乞丐也有當(dāng)皇帝的一天” 那句話，對(duì)賴(lài)東進(jìn)而言是更深更強(qiáng)有力的支持。從這句話我體會(huì)到的是乞丐也有尊嚴(yán)，乞丐也有自己強(qiáng)大的生命能量。我想如果從教育的角度，從心理學(xué)的角度來(lái)看，這句話可以讓賴(lài)東進(jìn)真實(shí)地看到自己的乞丐身份居然還有值得驕傲的一面，那么當(dāng)下所受的苦難就成了通往“當(dāng)皇帝”路上的磨練，這種真實(shí)的對(duì)自己的接納也讓他連接到了自己深層的生命能量。
第二個(gè)是她的'姐姐。賴(lài)東進(jìn)會(huì)走路起，就拉著姐姐的手一起去討飯，姐姐不僅是他生活中溫暖的港灣，也是他精神的支柱。為了賴(lài)東進(jìn)能去上學(xué)，姐姐被賣(mài)到私妓寮，而姐姐卻沒(méi)有怨言，雖然眼含痛苦的淚，心中卻無(wú)怨無(wú)悔，臨走時(shí)還不斷地強(qiáng)調(diào)“這是我自愿的”，只是希望弟弟能夠好好學(xué)習(xí)，好好活著，照顧好家人。姐姐是在用自己的青春去鋪就賴(lài)東進(jìn)的求學(xué)之路，所以在賴(lài)東進(jìn)最絕望的時(shí)候，還是姐姐的力量支持他繼續(xù)堅(jiān)持下去。
第三個(gè)是他的老師。上學(xué)的第一天，當(dāng)賴(lài)東進(jìn)說(shuō)出自己的身份——爸爸是瞎子，媽媽是白癡，全班哄堂大笑時(shí)，老師卻走到他的身邊，告訴他：“這些都是事實(shí)，沒(méi)有辦法改變，你不要難過(guò)了啊�！焙�(jiǎn)單的回應(yīng)，讓賴(lài)東進(jìn)在心里深深地感激，一遍遍地默念著謝謝老師。我以我眼來(lái)看這段故事，我看到了老師對(duì)賴(lài)東進(jìn)的接納——不會(huì)因?yàn)樗某錾砭蛯?duì)他另眼看待，我還看到了老師對(duì)賴(lài)東進(jìn)的支持——對(duì)于沒(méi)有辦法改變的事實(shí)要接受。所以老師成了賴(lài)東進(jìn)又一個(gè)心靈避難所，爸爸被警察抓去，也是老師幫著贖回來(lái)。老師的溫暖支持是賴(lài)東進(jìn)求學(xué)路上的又一個(gè)推動(dòng)力。
第四個(gè)是他的妻子。當(dāng)一些女孩子們因?yàn)樗膬?yōu)秀而接近他，又因?yàn)樗募彝ザh(yuǎn)離他之后，一個(gè)家境優(yōu)裕的女孩子在聽(tīng)了他的身世后卻依然決定要和他在一起，這樣的情感對(duì)賴(lài)東進(jìn)而言無(wú)疑是生命的又一次轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這個(gè)女孩子沖破父母強(qiáng)大的束縛，最終成了他的妻子。正是妻子與他的甘苦與共，賴(lài)東進(jìn)才能有后來(lái)的成就。
第五個(gè)是他的老板。他的老板給他機(jī)會(huì)讓他打工，又和他一起把企業(yè)從小做到大，還能賞識(shí)他的踏實(shí)與才干，讓他有發(fā)揮自己才能的空間，這也讓他逐漸獲得越來(lái)越多的自信。
另外，我還發(fā)現(xiàn)，苦難有時(shí)真的也是難得的財(cái)富。賴(lài)東進(jìn)正是因?yàn)橛讜r(shí)的流浪生活，讓他養(yǎng)成了勤勞的品質(zhì)，也練就了堅(jiān)強(qiáng)的體質(zhì)，而這些品質(zhì)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)也是至關(guān)重要的。
有的父母常常會(huì)對(duì)孩子抱怨：我小的時(shí)候多么多么艱難，我還能怎樣怎樣，而你現(xiàn)在什么苦都不讓你吃，你還這么沒(méi)出息。殊不知，正是父母為了避免孩子像自己一樣吃苦而給孩子過(guò)度的照顧，讓孩子在不用吃苦的同時(shí)也錯(cuò)失了在挫折中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。而家長(zhǎng)的抱怨只能增強(qiáng)孩子的無(wú)能感，愛(ài)孩子就讓他承擔(dān)起他應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，讓他在學(xué)習(xí)照顧自己，分擔(dān)家庭責(zé)任的過(guò)程中培養(yǎng)自己的能力，也一點(diǎn)點(diǎn)積累自信。
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