我與漢字五年級(jí)作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的我與漢字五年級(jí)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我與漢字五年級(jí)作文1
漢字有成百上千個(gè)，每個(gè)字都有自己的含義，有些人喜歡“勤”字，因?yàn)椤扒凇北硎尽扒趧凇�，勤勞地做事，才�?huì)有收獲；有些人喜歡“愛”字因?yàn)椤皭邸北硎娟P(guān)愛，你關(guān)愛別人，別人也會(huì)關(guān)愛你，還有些人喜歡“幫”字，因?yàn)椤按骸北硎編椭�，你幫助了別人，你會(huì)覺得非常開心……而我，喜歡這千千萬萬個(gè)漢字中的“情”。
為什么呢？因?yàn)椤扒椤北硎居亚椤⒂H情……我就因?yàn)橛亚槎氵^了一難。
那是次考試，我忘記帶尺子了。我急得像熱鍋上的螞蟻，忽然一聲“給”給予了我希望，她的身影，就像黑暗中的一縷陽光，就像寒冷中的一絲溫暖，她就是郭彤。從這里開始，我就開始喜歡“情”字了，它給我的溫暖，我永遠(yuǎn)也不能忘記。
看完我這篇作文，你喜歡“情”字了嗎？
我與漢字五年級(jí)作文2
這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)寫認(rèn)漢字，你肯定會(huì)說，“不就個(gè)漢字嗎，不意思，難不倒我。”有些人還會(huì)說：“一年級(jí)的小弟弟小妹妹也會(huì)寫，不就一、二……，對(duì)我們來說實(shí)在是降低我們的水平�！�
沒錯(cuò)，我們都會(huì)寫字，那你知道：“漢字有多少年的歷史嗎？漢字是從什么演變過來的嗎？”我估計(jì)你肯定啞口無言了吧，那就讓我來告訴你吧！漢字從古老的殷墟甲骨文到現(xiàn)在我們寫的楷書已經(jīng)有上千年歷史了，他是中國發(fā)現(xiàn)最早的漢字，漢字逐漸從具體走向抽象，以符號(hào)化，方塊的形式逐步固定下來，漢字的演變經(jīng)歷了甲骨文，金文，大篆，小篆，隸書，楷書，草書，行書，宋體等多個(gè)階段。
我學(xué)習(xí)漢字還有很有趣的故事呢。記得我第一次學(xué)習(xí)寫漢字，老師經(jīng)常叫我們一橫要寫得平，一豎要寫得直，每天就寫練這么幾條橫線和豎線，我都厭惡死了，所以一到寫字，我就提不起什么興趣。教寫字的鄭老師，他發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，為了讓我們提高興趣，于是在一節(jié)寫字課上：“小朋友們，今天我們不寫字，而是來玩猜字謎的游戲，好不好�！痹捯魟偮�，教室里立即沸騰起來了，大家異口同聲地說：“好、好�！编嵗蠋熓紫仍诤诎迳蠈懥艘粋�(gè)“人”字，繼續(xù)說：“假如加上一個(gè)筆畫，你們能讓它變成一個(gè)什么新字嗎？動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋，仔細(xì)地想一想�！薄凹由弦粰M，可以變成一個(gè)‘大“字，”一個(gè)小朋友奶聲奶氣地說�！斑�有還有，”另一位同學(xué)迫不及待地說，“可以變成一個(gè)‘個(gè)’字�！薄澳羌由蟽晒P呢？”鄭老師笑容可掬地說。“那可以變成許多字，如太、從、犬、天、太、火、不等，”我搶著回答，一口氣說了好多個(gè)，這可難不倒我。“對(duì)啊，大家說得都很好，我們中國有許多有趣的漢字，今后我還會(huì)教你們更多的字，像多音字，形聲字……不過我覺得我們最主要的還是要學(xué)會(huì)理解，漢字神奇的靈性更是讓你大為驚嘆，譬如“熱”字使你感受到它的熱量；“冷”似乎又有一股寒意充滿全身�！昂凇笔谷搜矍耙黄岷冢鞍住�，卻讓人有如站在明亮的太陽下等等，這些都有待你們?nèi)チ私��！?/p>
看，這就是我讀漢字、學(xué)漢字的故事，我相信，在歷史的長(zhǎng)河中，漢字將越來越被世人所珍愛。
我與漢字五年級(jí)作文3
中華漢字，博大精深，每個(gè)漢字寶寶都有自己有趣而又獨(dú)特的名字，可有一些廣告商可不是這么認(rèn)為的，他們?yōu)榱宋櫩偷难矍蚨鵀E用文字！殊不知這樣會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生。如：小車的廣告，把其樂無窮的“其”字寫成“騎；”鋼琴廣告把一見鐘情的“情”字寫成“琴”；還有熱水器的廣告，把開門得玉的“玉”寫成“浴”。諸如此類，舉不勝舉！
再來看看我們小學(xué)生，尤其是中低年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谧鳂I(yè)、作文、黑板報(bào)上也常出現(xiàn)錯(cuò)別字，如爆炸的“爆”字，寫成“暴”；有趣的“趣”寫成“取”；座位的“座”寫成“坐”等等……
當(dāng)人們看見這些錯(cuò)別字時(shí)，總有人會(huì)哈哈大笑，我也是其中一個(gè)，可沒想到我也會(huì)犯寫錯(cuò)別字這種錯(cuò)誤！
今年的某一天，我給遠(yuǎn)在寧波的表姐寫了一封信，隨手在信封上寫了兩個(gè)大字：勿折！（因?yàn)槔锩嬗形矣H手做的卡片）可勿折沒寫成，卻畫蛇添足加了一點(diǎn)，變成“勿拆”！信要拿去寄時(shí)，我還認(rèn)認(rèn)真真地看了一遍，盡管如此是我還是沒有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字，還十分自豪地把信交了出去。
半個(gè)月過去了，表姐還沒有回信，我以為表姐是小升初，沒時(shí)間回信。在信發(fā)出兩個(gè)月后，表姐終于回信了，她也在信封上寫著兩個(gè)大字：勿折！我并沒有發(fā)現(xiàn)這兩字中的意思，還生氣地嘀咕表姐真沒意思這么久才回信。當(dāng)我拆開信時(shí)，不看不知道，一看嚇一跳，表姐在信中寫到：這么多年了你個(gè)馬大哈還寫錯(cuò)別字，還不是我了解你，要不然我還真不拆了呢！我真為你高興你并沒有把地址寫錯(cuò)，要不還難為快遞員了，說不定我也收不到你的卡片了！
當(dāng)時(shí)我還沾沾自喜地把信讀給老爸老媽聽呢！這下子可丑大了，哎呀呀丑大了！以后可不要再把可愛神奇的漢字寶寶寫錯(cuò)了，不然還不知會(huì)鬧什么樣的笑話呢！
我與漢字五年級(jí)作文4
演變經(jīng)歷了五個(gè)階段：甲骨文、金文、篆書、隸書和楷書。
甲骨文是殷商時(shí)代的文字，只有少數(shù)卜人史官使用，是最早的漢字。它主要是用刀刻寫在龜甲獸骨上。
金文又叫鐘鼎文，盛行于西周。它是鑄刻在青銅器上的文字。金文的形體和結(jié)構(gòu)與甲骨文相似。
篆書有大篆和小篆之分。大篆是西周晚期周宣王時(shí)的一種文字，又稱籀文。形體特點(diǎn)與金文大體一致，具有筆畫繁多的特點(diǎn)。
隸屬產(chǎn)生于秦代，盛行于漢代。在秦代，隸書與小篆并行，是日常抄錄公文的`便捷字體。
草書是秦隸的草化、連筆而成。
楷書又名真書、正書，產(chǎn)生于漢末，盛行于魏、晉、南北朝，成熟于唐代，一直沿用到今天。
行書是楷書的快寫體，介于草、楷之間，既不像草書潦草，也不像楷書工整。
我們可以看到：漢字字形的總變化是由繁到簡(jiǎn)，每一種新字體的出現(xiàn)，都改變著前一種字形的難寫、難記的特點(diǎn)；同時(shí)，漢字不斷趨于定型化、規(guī)范化。
怎么樣，我的漢字朋友的身世不簡(jiǎn)單吧？
我與漢字五年級(jí)作文5
漢字人人皆知，它記錄了我國五千年的歷史。漢字是精靈也是東方的一顆明珠！接下來，我要講一個(gè)我與漢字的故事。
七歲那年暑假，爸爸帶著我到一位書法老師家里做客，我一走進(jìn)他的房間就十分驚訝，那位老師的房間充滿了書香氣。書法作品或端莊秀美，或鳳舞龍翔，各具特色，讓我十分羨慕。爸爸看見后,語重心長(zhǎng)地對(duì)我講：“女兒，練好書法課不是一下子就可以的，寫好的字需要經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉才有可能練出一手好字的，所以，你要慢慢地寫認(rèn)真地練，時(shí)間長(zhǎng)了才有進(jìn)步�！蔽衣犃税职值脑捄�，下定決心，一定要認(rèn)真刻苦的練！
剛開始，我先學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。接著，我從最簡(jiǎn)單的字練習(xí)起來。我臨摹著老師的筆法寫“一”。一開始呀，這個(gè)“一”彎彎曲曲的，紙上仿佛有龍蛇飛動(dòng)，有幾次看了后，我想放棄，可是我又想起父親的話，又開始專心地練，果不其然，我寫的“一”越來越好，筆鋒也漸漸出來了。我拿給爸爸看，爸爸面露喜色，鼓勵(lì)我說，不錯(cuò)，繼續(xù)努力！說完，他又給我指導(dǎo)了一下，我繼續(xù)耐心地寫“一”。終于又一個(gè)字被我練的十分生動(dòng)漂亮，取得這個(gè)小小的成功后，我越來越有信心了，我開始練習(xí)“大”、“天”等字。漢字伴著我成長(zhǎng)，見證著我的進(jìn)步……
五年過去了，功夫不復(fù)有心人，在學(xué)校的書法比賽中，我屢獲佳績(jī)，書法帶給我是快樂和滿滿的成就感。漢字，你是一個(gè)小小精靈；漢字，你是一顆顆明珠；漢字，你是一朵朵鮮艷的花朵！啊！漢字，你給我知識(shí)，給我堅(jiān)持下去的意志力，你讓我變得更好！
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