精彩極了和糟糕透了小學(xué)生作文（通用25篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的精彩極了和糟糕透了小學(xué)生作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
精彩極了和糟糕透了小學(xué)生作文 篇1
讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》后，我深深地感到正反兩方面鼓勵(lì)所起的不同作用。
這篇文章主要寫作者七八歲時(shí)寫了一首詩，卻得到母親“精彩極了”和父親“糟糕透了”兩種不同評(píng)價(jià)，但對(duì)作者幫助都很大。文中說“精彩極了”是“靈感和創(chuàng)作的源泉”，“糟糕透了”是“警告的力量”，無論那種力量，都“有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛”。鼓勵(lì)可以從正面出發(fā)，如“精彩極了”，但也能從反面開始，如“糟糕透了”，但這兩種方法都是愛的表現(xiàn)。在生活中，許多人都有這種經(jīng)歷，學(xué)生就是最好的例子，“好學(xué)生”常常得到老師父母的贊揚(yáng)，有時(shí)也受到老師、父母的批評(píng)，而“壞學(xué)生”則相反，受到老師、父母的批評(píng)較多，肯定較少。我認(rèn)為，得到贊揚(yáng)，才會(huì)自豪，有了自豪，才會(huì)引發(fā)自信，受到批評(píng)，會(huì)引發(fā)反醒。平常，我在家里也有同樣的經(jīng)歷，記得有一次，我的奧數(shù)成績十分好，父親連聲夸獎(jiǎng)，但母親卻不以為然，說我盡錯(cuò)些不該錯(cuò)的題目，顯然這是兩種不同鼓勵(lì)，我認(rèn)為只有單面的鼓勵(lì)是不全面的，一定要有兩方面的鼓勵(lì)才能平衡。如果你認(rèn)為這些小例子還不夠的話，還有一個(gè)許多人都知道的例子，那就是中國最出名的青年足球運(yùn)動(dòng)員王大雷。別看王大雷是個(gè)守門員，為了當(dāng)好這個(gè)守門員，他可是吃了最大的苦，受了最大的罪。1994年，王大雷加入了大連市東北路小學(xué)足球隊(duì)，他的父親王建英就放棄了他的生意，著重訓(xùn)練王大雷。如果王大雷在訓(xùn)練時(shí)表現(xiàn)不好就會(huì)挨打，還要加練，而且父親王建英還要孩子在煤渣地上摔，王建英對(duì)孩子永不滿足，這就是反面鼓勵(lì)。但僅僅有這些是不夠全面的，還要有正面鼓勵(lì)，于是，王大雷的母親及大雷的教練，都經(jīng)常稱贊王大雷優(yōu)秀。母親十分愛惜孩子，教練十分珍惜人才，如英國籍教練里默則每天都給王大雷指導(dǎo)訓(xùn)練，還摸著王大雷的頭說：“這個(gè)孩子將來很可能是中國最好的守門員”。這樣的鼓勵(lì)屬于正面的，是人自信的來源。通過努力王大雷在世界少年錦標(biāo)賽里，被評(píng)為“十三大希望之星”。
讀了這篇文章自己最大的收獲是，我們要懂得接受正、反面不同的鼓勵(lì)。
精彩極了和糟糕透了小學(xué)生作文 篇2
總有兩個(gè)人將我們支撐，總有一種愛讓我們心痛，總有一種愛讓我們茁壯成長，總有一種愛它愿意為我當(dāng)牛做馬，這種愛讓我們無比幸福，總有一種情懷讓心靈震顫。這種愛我們每個(gè)人都有，只不過有些人感受不到。
這兩個(gè)人就是父母，這種愛無怨無悔，它是一種博大的親情，是一種江海般寬大的胸懷。一種升華的父母愛。
今天我在淚的陪伴下，讀完了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章。
文章通過一首詩來贊頌父母的愛，而且作者用兩種心情，來感觸父母的愛。使我十分喜愛。
在文章中，作者寫的第一首詩讓我們明白了，生活中，母親的愛往往不是虛偽的愛，而是鼓勵(lì)的愛。而父親的愛往往也不是不知足，而是嚴(yán)厲的愛。
文章的結(jié)尾，是我感觸深深，讓我想起了在現(xiàn)實(shí)生活中的我，往往是我親手傷了父母的心，父母的愛。
記得一次，我寫了一篇作文，拿給父母看。我的母親和文中的母親一樣，用鼓勵(lì)的愛來夸獎(jiǎng)我，而我的父親卻用嚴(yán)厲的愛來鼓勵(lì)我�？晌覅s因?yàn)檫@點(diǎn)小事，和父親幾天沒溝通。不但傷了父親的心，同時(shí)也傷了母親的心。
這篇課文使我懂得了：生活中我們需要兩種愛去成長。只有單單一種愛是不夠的，可能會(huì)使我們走向歧途，也能使我們失去信心。
這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。在愛的鼓舞下，我會(huì)努力地向前駛?cè)?
精彩極了和糟糕透了小學(xué)生作文 篇3
最近，我讀了“精彩極了”和“糟糕透了”這篇文章，讓我不由地沉思。
這篇文章主要寫了：作者七八歲的時(shí)候?qū)懥艘皇自�，給母親看了以后，母親給“我”的評(píng)價(jià)是“精彩極了”，我既靦腆又得意洋洋。但給父親看的時(shí)候，父親卻說“糟糕透了”，“我”一聽在桌上失聲痛哭起來。成年以后，“我”才明白，他們有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——就是愛。
在我的成長過程中，也有像這兩句話類似的話，經(jīng)常出現(xiàn)在我的耳際。一次我考了97分，老師說：“這次考95分以上就很不錯(cuò)了。”放學(xué)回家，我高興地把卷子放在桌上，媽媽看見了說：“這次考試考的不錯(cuò)，應(yīng)該好好獎(jiǎng)勵(lì)一下�！蔽乙宦犘老踩艨瘢炔患按氐劝职只貋恚蚁氚职謶�(yīng)該也會(huì)表揚(yáng)我的吧。
好不容易等到爸爸回來了，我馬上拿給他看，他看了許久嚴(yán)肅地說：“這道錯(cuò)題你都練了多少遍了還能錯(cuò)嗎?”他聲音特大，手還不停地?fù)]動(dòng)著。我一聽心里非常難受，我想：老師和媽媽都說我考的不錯(cuò)，為什么爸爸卻這么說呢?我非常不理解。
當(dāng)我讀完這篇課文時(shí)，我才明白“精彩極了”這樣的鼓勵(lì)，也需要“糟糕透了”這樣嚴(yán)格的教育，我們才會(huì)健康的成長。
精彩極了和糟糕透了小學(xué)生作文 篇4
前幾天，我閱讀了《精彩極了和糟糕透了》這篇課文�？粗@篇童話似的題目，我被它那奇特的命題深深地吸引住了。什么“精彩極了”?又怎么“糟糕透了”?帶著這些疑問，我仔細(xì)地閱讀起來了。這篇文章主要講的是巴迪在七八歲的時(shí)候?qū)懗隽说谝皇自�。母親看了以后，興奮得眼睛都發(fā)亮了，稱贊這首詩“精彩極了”，而專搞文學(xué)創(chuàng)作的父親卻評(píng)論這首詩“糟糕透了”。多年來，這兩種聲音一直交織在巴迪的耳際。它們像兩堵墻，把巴迪夾在中間，使巴迪始終沿著正確的方向前進(jìn)，不驕傲，不自卑，最后終于成為一名作家。
讀了這篇文章，我感到巴迪是一個(gè)十分幸運(yùn)的孩子，因?yàn)�，他既有一位慈祥的母親，又有一位嚴(yán)厲的父親。有了母親的鼓勵(lì)，他不自卑，增強(qiáng)了繼續(xù)寫作的信心;、有了父親的嚴(yán)厲，使他不驕傲，不被成績沖昏頭腦，于是，不斷地寫出一篇篇出色的作品。這說明一個(gè)人既需要鼓勵(lì)表揚(yáng)，也需要批評(píng)指教。如果巴迪的父母都說“糟糕透了”或“精彩極了”，他可能就不會(huì)再寫出一篇又一篇的出色作品了。
我想對(duì)巴迪的父母說你們真是一對(duì)好父母，我同時(shí)也想對(duì)在座的家長們說：你們應(yīng)該像巴迪的父母學(xué)習(xí)，不要一直說孩子，這樣糟糕透了，那樣糟糕透了，本來他們是可以學(xué)得更好的;也不要一直說孩子很優(yōu)秀，這樣孩子就會(huì)驕傲自滿的。俗話說：“驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步。”家長們，請(qǐng)你們一分為二地看待自己的孩子吧!讓他們在一個(gè)健康的環(huán)境中快樂成長!
精彩極了和糟糕透了小學(xué)生作文 篇5
最近，我們學(xué)習(xí)了一篇文章《精彩極了和糟糕透了》，這篇課文主要講的是作者童年時(shí)代，父親和母親對(duì)作者的作品截然不同的評(píng)價(jià)以及兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生的巨大影響，重要的是作者從中感悟到兩種不同方式的愛。
在平常生活里，我們都認(rèn)為父母呵護(hù)關(guān)愛自己才是真愛，但自從我讀了這篇文章后，我就改變了對(duì)愛的理解。愛可以分為兩種：鼓勵(lì)肯定式的愛，批評(píng)否定式的愛。鼓勵(lì)的愛是自己動(dòng)力的源泉，如果只有它，你也許會(huì)被一時(shí)的成功沖昏頭腦。所以，還需要一種批評(píng)提醒的愛，這樣雙管齊下，在這兩種愛的環(huán)境下成長，才能獲得真正的成功。
家長對(duì)子女恰到好處的鼓勵(lì)和批評(píng)，會(huì)正確引導(dǎo)子女向著目標(biāo)前進(jìn)，有利于孩子的健康成長。如果分寸不當(dāng)，則很容易使子女產(chǎn)生逆反心理，甚至誤入歧途。
學(xué)習(xí)這篇文章，我徹底明白了：愛的方式有不同，家長有時(shí)批評(píng)我們也是愛我們的體現(xiàn)。我們一定要不斷努力，長大做個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人報(bào)答父母！
精彩極了和糟糕透了小學(xué)生作文 篇6
讀了這篇課文，我知道巴迪回憶他七八歲時(shí)，寫了一首詩，母親看過后贊嘆無比，父親看過后卻說這糟糕透了。對(duì)于父親的說法，“我”十分難過。在以后的生活中，母親一直鼓勵(lì)他，而父親一直提醒和批評(píng)他。這兩種截然不同的愛，使得對(duì)巴迪產(chǎn)生巨大的影響，走向了成功之路。
這篇課文讓我想起了我的表妹，在她的家庭里，只有慈祥的愛，在家中，她是“公主”，其他人都是“仆人”，任由她使喚，絕對(duì)不敢有任何人對(duì)她發(fā)脾氣。慈祥的愛多了也就是溺愛，我的表妹陷入了溺愛的深海中。她現(xiàn)在六歲多了，不會(huì)自己穿衣服，不會(huì)自己穿脫鞋襪，連洗臉都不會(huì)，吃飯還要媽媽喂。表妹陷入了這樣的深海，也就是陷入了漩渦，永遠(yuǎn)也出不來了。
我現(xiàn)在知道了，人生中有嚴(yán)厲的愛，也有慈祥的愛。嚴(yán)厲的愛時(shí)常用來提醒，慈祥的愛時(shí)常用來鼓勵(lì)，只有用兩種愛來教育的孩子，才能走向成功之路。
我一定不會(huì)因?yàn)槭艿絿?yán)厲的愛的批評(píng)而灰心喪氣，也絕不會(huì)因?yàn)槭盏酱认榈膼鄣墓膭?lì)而沾沾自喜，一定會(huì)再接再厲，努力學(xué)習(xí)！
精彩極了和糟糕透了小學(xué)生作文 篇7
暑假我讀了《精彩極了和糟糕透了》，這篇課文講的是美國著名作家巴德舒爾伯格的父母對(duì)他小時(shí)侯寫的一首詩的不同評(píng)價(jià)。母親的評(píng)價(jià)是精彩極了，因?yàn)樗腊偷线�是個(gè)孩子，他需要鼓勵(lì)。而父親的評(píng)價(jià)是糟糕透了，因?yàn)樗J(rèn)為只有嚴(yán)厲才能教育孩子寫好作品。
“精彩極了”和“糟糕透了”這兩種相反的評(píng)價(jià)，都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是父母對(duì)孩子的愛。所以，巴迪是幸運(yùn)的，因?yàn)樗袀�(gè)慈母，又有個(gè)嚴(yán)父，這樣，他才能在以后取得優(yōu)異的成績。
如果這些愛都是片面的，母親的話會(huì)使作者沾沾自喜，驕傲自大，導(dǎo)致目中無人，而父親的話會(huì)使作者對(duì)寫做沒有興趣。在生活中我也遇到過這樣的事情，特別是在學(xué)習(xí)上。而我的父母也不一直是一種態(tài)度。有時(shí)媽媽對(duì)我很嚴(yán)厲，爸爸卻很寬容；有時(shí)媽媽夸我的時(shí)候，爸爸反而覺得我本來就應(yīng)該這樣做，沒什么好夸獎(jiǎng)的。
看過這篇文章之后，我一下子明白過來，就像作者說的那樣，無論“精彩極了”還是“糟糕透了”，這兩種評(píng)價(jià)的背后，是愛。就像大人們說的一樣，因?yàn)閻勰�，才批評(píng)你，那是希望你進(jìn)步；因?yàn)閻勰�，才鼓�?lì)你、贊揚(yáng)你，那是希望你能樹立起自信心，再創(chuàng)佳績！
精彩極了和糟糕透了小學(xué)生作文 篇8
前幾天，我閱讀了以前語文上的《“精彩及了”和“糟糕透了”》這篇文章�？纯催@篇文章的題目，我就被它那奇特的命題深深的吸引住了：什么“精彩極了”？又什么“糟糕透了”？帶著這些疑問，我仔細(xì)的閱讀起來。
這篇文章講的是巴迪在七八歲的時(shí)候?qū)懗隽说谝皇自姡赣H看了以后，興奮得眼睛發(fā)亮，稱贊這首詩“精彩極了”，而搞文學(xué)創(chuàng)作的父親卻批評(píng)這首“糟糕透了”。多年來，這兩種聲音一直交織在巴迪的耳際。它們像兩堵墻，把巴迪夾在中間，使巴迪始終沿著正確的方向前進(jìn)，不自卑，也不驕傲，最后終于成了一名偉大的作家。
讀了這篇文章巴迪是一個(gè)十分幸運(yùn)的孩子，因?yàn)�，他既有一個(gè)慈祥的母親，又有一個(gè)嚴(yán)厲的父親。有了母親的鼓勵(lì)，他不自卑，增強(qiáng)了繼續(xù)寫作的信心；有了父親的嚴(yán)厲，他不被表揚(yáng)沖昏頭腦，于是，不斷寫出了篇篇出色的作品，這說明一個(gè)人在成長的過程中，既需要鼓勵(lì)、表揚(yáng)，有需要受到批評(píng)、指教，才能不斷提高自己。設(shè)想一下，如果巴迪的父母一起贊揚(yáng)他或一起批評(píng)他，他又怎么能寫出大量作品而成為作家呢？所以，巴迪父母教育兒子的做法確實(shí)是明智的。
只有像巴迪父母那樣的家長，才能培育出優(yōu)秀的孩子。當(dāng)今社會(huì)，我們又何嘗不希望所有家長都像巴迪家長那樣教育自己的孩子呢？
精彩極了和糟糕透了小學(xué)生作文 篇9
今天，我學(xué)了一篇名叫《“精彩極了和糟糕透了”》的文章。
文中的母親是一個(gè)慈祥的母親，她常對(duì)作者說：“巴迪，這真是你寫的嗎？精彩極了！”但作者的父親卻是一個(gè)嚴(yán)厲的父親，它對(duì)作者的文章的評(píng)價(jià)與母親的評(píng)價(jià)截然不同，他常說：“這個(gè)糟糕透了！”雖然作者的父親與母親的意見不同，但他們想表達(dá)的一種東西卻是相同的――那就是對(duì)作者的愛。
父母對(duì)子女的愛無處不在，它使子女們感到溫暖、快樂與幸福，這樣的事在我身上也存在。
我的父親與文中的父親有些不大相同，他充當(dāng)著文中母親的角色。在我5.6歲的時(shí)候，我的父親經(jīng)常和我打成一片，什么“捉迷藏”、“蹦極”、“開火車”他都陪我玩，只要我想得出新游戲，他都會(huì)第一個(gè)嘗試。他還經(jīng)常逗我玩。有一次，我正在看電視，他突然跑進(jìn)來喊到：“大灰狼來了！”我可被嚇著了，一下子躲到了桌子底下，這是，我突然聽見“哈哈的笑聲，原來是父親，正為嚇著我而笑得前俯后仰，我實(shí)在忍不住，“哇！”的一聲哭了起來，父親一看，立刻收起原有的笑容，走過來，把我抱在懷里對(duì)我說：“爸爸不好，乖乖，你要實(shí)在生氣就打爸爸一下！”當(dāng)然，我沒有打我的父親，而是破涕為笑。
我的母親和文中的父母都不一樣，她充當(dāng)著兩面的角色。我玩耍時(shí)，母親從不管我，有時(shí)也和我一起玩。為了我的身體健康，我還經(jīng)常帶我去爬山。
到山上欣賞美麗的風(fēng)景，呼吸新鮮的`空氣。在玩的方面，她對(duì)我十分放松，然而在學(xué)習(xí)時(shí)，她對(duì)我的要求卻十分嚴(yán)格，每天必須寫完作業(yè)，寫好作業(yè)才能罷休，不然就必須一直的寫下去。每次我考試的成績下來時(shí)，她總會(huì)趕在父親前面詢問我的考試成績，考好了，她會(huì)比誰都高興，甚至勝過于我；如果考差了，結(jié)果便可想而知，但事后，她總會(huì)加倍但鼓勵(lì)我……
在我們的生活中，父母給予我們的愛無處不在，只不過有些愛埋藏深處，沒有被我們所發(fā)掘，一件衣服、一本書、一元錢、一頓飯，里面都浸滿了父母的愛。父母的愛是享用不盡的，但我們也應(yīng)該珍惜父母那使人感到溫暖、幸福的愛，因?yàn)椋菒凼且稽c(diǎn)一滴積累下來的。
精彩極了和糟糕透了小學(xué)生作文 篇10
很小的時(shí)候就聽過這個(gè)有趣的故事，它講訴了美國著名作家巴德。舒爾伯格七八歲的時(shí)候?qū)懥艘皇自�，媽媽的評(píng)價(jià)是“精彩極了”，爸爸的評(píng)價(jià)是“糟糕透了”。這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛。在愛的鼓舞下，作者努力的向前駛?cè)ァ?/p>
“一個(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉�！蹦赣H的愛是慈祥的，給予鼓勵(lì)，是感性的愛。他使你有自信，對(duì)生活充滿了樂趣。但是僅僅由感性的愛是不全面的，它可能使你誤入歧途�！八赃�需要警告的力量來平衡，需要有人時(shí)常提醒你：小心，注意，總結(jié)，提高�！边@是父親嚴(yán)厲的愛，它是為了不讓你太得意，要“小心，注意，總結(jié)，提高�！�。因?yàn)橛辛四赣H感性的愛，所以父親選擇了理性。
生活中，慈祥的愛和嚴(yán)厲的愛是必不可少的。有一次，我寫了一篇作文，足足有４篇，我覺得很了不起，便拿出來給外婆和小姨看，外婆看了說：“寫得真棒！”我滿懷希望地看著小姨，小姨卻不以為然，冷冷得說：“自寫得多又有什么用，盡是些口水話語�！毙∫痰脑捊o了我當(dāng)頭一棒，剛才高興的心情頓時(shí)煙消云散，我哭著跑進(jìn)房間，心里恨死小姨了。
現(xiàn)在想象，當(dāng)時(shí)的想法真的很可笑。他是為了我好，不想讓我有了一點(diǎn)成績就驕傲。如果當(dāng)初小姨沒有批評(píng)我的話，現(xiàn)在我的作文一定是一塌糊涂，也不至于我的作文到目前為止是全班最好的了。
“精彩極了”和“糟糕透了”，同是一種愛，只不過形式不同罷了，這兩種愛是密不可分的。如果你只有慈祥的愛，那么在今后成長中，你就會(huì)驕傲自大，目中無人，自覺高高在上，其實(shí)只是無用之輩；如果你只有嚴(yán)厲的愛，在今后的成長中，就會(huì)憂郁自卑，內(nèi)向，覺得自己是無用之輩，抬不起頭做人。
感性的愛也好，理性的愛也好，都是為了子女的健康著想，我從心底里感激給予我愛的人。我不敢說我今后會(huì)有多大的成就，但我為在你們愛的鼓舞下，勇敢的先前方的未來駛?cè)ァ?/p>
精彩極了和糟糕透了小學(xué)生作文 篇11
前幾天我們剛教完《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文，這篇課文講了作者童年時(shí)寫了一首詩，對(duì)于父母不同的評(píng)價(jià)，作者長大后才明白了父親的意圖，并從中感悟到了父母的愛的事。
課文描寫了巴迪對(duì)于“精彩極了”和“糟糕透了”兩種不同的而又非常極端的斷言的理解。主人公巴迪寫了一首詩，他得到了母親的贊美：“精彩極了！”也希望得到父親的認(rèn)可。當(dāng)我讀到巴迪“整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來……”這一段話時(shí)，體會(huì)到了巴迪興奮而自豪的心情。巴迪只是一個(gè)七八歲的孩子，卻懂得寫詩了，無論好壞，都是值得贊賞的。要是我小小年紀(jì)也寫了一首詩，我也會(huì)非常自豪的，何況也得到了媽媽的表揚(yáng)呢？我想，巴迪的爸爸也會(huì)那樣做的。
可當(dāng)我繼續(xù)讀下去時(shí)，不禁為巴迪感到失望和傷心。巴迪的父親是一家影片公司的重要人物，同時(shí)他也非常嚴(yán)厲，他對(duì)巴迪的評(píng)價(jià)是：“糟糕透了！”巴迪非常傷心，我也為他難過。他畢竟是一個(gè)七、八歲的孩子，能寫出一首詩已經(jīng)很不錯(cuò)了，他更需要父母的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)呀！他的父親怎么能用成人的眼光來看待一個(gè)小孩子的作品呢？
帶著一大堆的疑問，我讀到了文章的最后。一下子明白過了，就像作者說的那樣，無論“精彩極了”也好，“糟糕透了”也罷。這兩種極端的斷言的背后，是愛。就大人們說的，因?yàn)閻勰悖排u(píng)你、挑你的錯(cuò)，那是希望你進(jìn)步；因?yàn)閻勰�，才鼓�?lì)你、贊揚(yáng)你，那是希望你能樹立起自信心，再創(chuàng)佳績！
巴迪的父親和母親對(duì)巴迪的愛也是這樣的，雖然父親否定巴迪，批評(píng)巴迪，但是，他同樣愛他，希望他不要驕傲，永遠(yuǎn)看前方。
精彩極了和糟糕透了小學(xué)生作文 篇12
今天，我正在翻閱著語文書。一條課名吸引了我，“《精彩極了”和“糟糕透了”》。這名字多新鮮�。∥医蚪蛴形兜乜戳似饋怼�
這篇課文主要講了一個(gè)名字叫巴迪的孩子，只有六七歲，寫了一首詩。母親說；精彩極了！而父親卻說：糟糕透了！事過幾年后，這個(gè)孩子把詩拿出來，的確是一首糟糕的詩。那時(shí)，他還不滿十二歲。長大后，他才知道這就是母親與父親給予的愛。
在現(xiàn)實(shí)生活中，父母給予我們的愛不同。如果作為一位作家，或是生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有母親這個(gè)力量還是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以每是每刻還是需要有警告的力量去平衡。其實(shí)母親就是一個(gè)溫暖的港灣，我們就是一只小船，躺在母親的懷抱；父親就像波濤洶涌的大海，我們是海上的一葉扁舟，大海永遠(yuǎn)鼓勵(lì)著我們，提醒著我們。
人們都說：親情如茶，濃濃親情，散發(fā)出醇香的氣息。如那一杯杯佳茗，值得我們細(xì)細(xì)品味，慢慢體會(huì)。
精彩極了和糟糕透了小學(xué)生作文 篇13
人們都說“父愛如山，母愛如水”，學(xué)習(xí)了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文，我對(duì)這句話的理解更加透徹了。
文中“我”寫了一首小詩，母親驚喜地?fù)ё 拔摇闭f：“巴迪，這是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！”父親卻拿起詩，皺起了眉頭說：“這個(gè)糟糕透了�！彪S著年齡的增長，“我”越來越能體會(huì)當(dāng)初的“我”多么幸運(yùn)，因?yàn)椤拔摇睆男牡桌镏�，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也罷，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。
讀著讀著，我不禁兩眼發(fā)紅，潸然淚下。也許你會(huì)奇怪，這篇文章哪能使我潸然淚下呢？文中慈祥的母親，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)寫作；嚴(yán)厲的父親，提醒你“小心、注意、總結(jié)、提高”。我不禁想起了我自己生活中的一件事。
一天，媽媽緊張地跑進(jìn)來，鄭重地說：“你給我聽好了，你英語那么差，給我去補(bǔ)課！“話音剛落，爸爸陰沉地說：“不行，愛玩是孩子的天性，你能限制住他嗎？“”反正，這補(bǔ)習(xí)班我是報(bào)定了“媽媽斬釘截鐵地說。看著爸媽爭得不可開交，我也不知如何是好�！焙冒�，但要報(bào)一個(gè)時(shí)間短的，盡量多給孩子留點(diǎn)時(shí)間�！鞍职謭�(jiān)定地說道。
第二天，我媽領(lǐng)著我去上補(bǔ)習(xí)班了。每次課兩個(gè)半小時(shí)。媽呀，兩個(gè)半小時(shí)我只能硬著頭皮堅(jiān)持下來�；氐郊遥职忠宦爟蓚�(gè)半小時(shí)，還與媽媽爭論了很久。
爸爸想讓我多玩一會(huì)兒，給我一個(gè)美好的童年。媽媽讓我多學(xué)習(xí)，這都是愛我�。∥遗c文章中的小作者的經(jīng)歷多么的相似呀。
我感謝這篇課文，它讓我懂得無論是媽媽嚴(yán)厲的愛，還是爸爸寬松的愛，都是對(duì)我深深的關(guān)愛。讓我一生受益。
精彩極了和糟糕透了小學(xué)生作文 篇14
讀了文章我覺得生活就像跑步，父親的話就像路上的跘腳石，使你摔跤流淚。母親的話就像一位扶你起來的朋友讓你擦干眼淚繼續(xù)跑。一次又一次摔倒，一次又一次爬起。不知經(jīng)歷了多少個(gè)輪回，你終于對(duì)“疼痛”有了免疫。你開始小心謹(jǐn)慎，終于一次你沒有摔倒，這就是父母的良苦用心！母愛如太陽，熱烈而溫暖；而父愛如海洋，深沉而含蓄。當(dāng)你傷心時(shí)，母愛能給你最最直接的關(guān)懷與安慰。父愛是靦腆的，當(dāng)你成功時(shí)他為你高興；當(dāng)你痛苦時(shí)他也心中難過。只是你未曾察覺！
母親的愛是力量的源泉和創(chuàng)作的靈感。父親的警告使我不至于被一時(shí)的成功沖昏了頭。
說實(shí)話我就是一個(gè)只喜歡聽夸獎(jiǎng)不愛聽批評(píng)的人。因此我常常滿足于現(xiàn)狀�，F(xiàn)在我知道不但要聽得進(jìn)好聽的夸獎(jiǎng)，更要聽得進(jìn)嚴(yán)厲的批評(píng)。因?yàn)閺男亩摬徽撌强洫?jiǎng)還是批評(píng)都蘊(yùn)含著濃濃的愛。他們愛我會(huì)批評(píng)我，更是因?yàn)樗麄兿胱屛易龅酶茫?/p>
精彩極了和糟糕透了小學(xué)生作文 篇15
一看題目，我便被他深深吸引，兩個(gè)極端的詞語，會(huì)構(gòu)成一個(gè)怎樣的故事呢？于是，我?guī)е苫蟮男那�，讀完了這篇文章：《精彩極了”和“糟糕透了》
這篇文章主要講的：巴迪在七八歲的時(shí)候?qū)懥艘皇自�。母親看了以后，興奮得眼睛發(fā)亮，稱贊這首詩“精彩極了”；而專搞文學(xué)創(chuàng)作的父親卻評(píng)論這首詩“糟糕透了”。多年來，這兩種聲音一直交織在巴迪的耳際。它們像兩堵墻，把巴迪夾在中間，使巴迪始終沿著正確的方向前進(jìn)，不驕傲，不自卑，最后終于成為一名作家。
讀了這篇文章，我感到巴迪是一個(gè)十分幸運(yùn)的孩子，因?yàn)�，他既有一個(gè)慈祥的母親，又有一個(gè)嚴(yán)厲的父親。有了母親的鼓勵(lì)，使他增強(qiáng)了繼續(xù)寫作的信心；有了父親的嚴(yán)厲，使他不被表揚(yáng)沖昏頭腦，于是，不斷地寫出一篇篇出色的作品。這足以說明：一個(gè)人，在成長的過程中，既需要鼓勵(lì)、表揚(yáng)，又需要受到批評(píng)、指教，才能不斷地提高自己。設(shè)想一下，如果巴迪的父母或是一起稱贊他的詩“精彩極了”，或是一起評(píng)論他的詩“糟糕透了”，那巴迪后來怎能寫出大好的作品而成為作家呢？
生活中，我們不能被鼓勵(lì)沖昏頭腦，也不能對(duì)批評(píng)過于自卑。正如作者所說：“我要謹(jǐn)慎的把握生活的小船，使他不因“精彩極了”而擱淺，也不因“糟糕透了”而顛覆�！�
精彩極了和糟糕透了小學(xué)生作文 篇16
愛，就在我們身邊。父母的疼愛，朋友的友愛。在愛的包圍下，你一定是快樂的，幸福的。但有時(shí)你也會(huì)和他們有一些不愉快。
當(dāng)讀了《精彩極了和糟糕透了》時(shí)，我的想法變了許多。作者的母親常常對(duì)作者說：“你寫的精彩極了，而作者的父親則是說：“你寫的糟糕透了。”我討厭他的父親，因?yàn)樗母赣H不去鼓勵(lì)他，反而去訓(xùn)他，我還懷疑過他的父親到底愛不愛他自己的兒子，當(dāng)我讀到最后我才發(fā)現(xiàn)，他的父親是愛他的，只是表達(dá)的方式不同，在這兩種愛的方式中，，作者才成了一名偉大的作家。
我想，其實(shí)，這都是一樣的，只不過有的愛，讓你覺得向蜜一樣甜，而有的愛，讓你覺得像咖啡一樣苦，但這些都是愛，只有你細(xì)細(xì)品味后，才會(huì)發(fā)現(xiàn)。
我也有過，一次，成績一點(diǎn)也不好，我沒有臉回家，我總覺得對(duì)不起我的媽媽，媽媽天天輔導(dǎo)我，我才考這么一點(diǎn)分，我對(duì)得起誰，我的心像被針扎了似的，但我還是回到了家中，媽媽問我為什么這么傷心，我遲鈍的說：“我……考……了分。媽媽嚇了一跳，但是媽媽并沒有說我，而是鼓勵(lì)我，我開心極了，心里也受到了安慰，可是，等爸爸回來時(shí)，爸爸卻說了我和媽媽：“還輔導(dǎo)了呢，才考了這么點(diǎn)分，你對(duì)的起誰，我的眼淚不停的往下掉。我開始討厭我的爸爸，我才考了這么點(diǎn)分?jǐn)?shù)，還說我，我生氣極了。但是，當(dāng)我讀了這篇文章，我知道，爸爸是愛我的，爸爸也希望我考好，不然為什么說我�。∽詈�，我在這兩種愛的包圍下，在期末考試中，考得了優(yōu)異的成績，我開心極了。
愛，就是這樣，有酸，有甜，有苦，有辣，當(dāng)你去品味時(shí)，它就是甜的。
精彩極了和糟糕透了小學(xué)生作文 篇17
最近，我學(xué)習(xí)了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文之后，感受很深。
當(dāng)一個(gè)七八歲的孩子寫下了第一首詩時(shí)，母親的評(píng)價(jià)是“精彩極了”，而父親的評(píng)價(jià)卻是“糟糕透了”。后來，孩子一直在父母兩種極端的評(píng)價(jià)和斷言中成長，最終成為了一位著名的作家。他就是美國作家巴德·舒爾伯格。
一個(gè)七八歲的孩子，他寫的第一首詩也許并不真的那么精彩，可母親還是不停地鼓勵(lì)他。因?yàn)槟赣H相信，鼓勵(lì)能給孩子自信，從此孩子會(huì)愛上寫詩，會(huì)繼續(xù)寫詩，會(huì)越寫越好。而父親的作為卻截然相反，因?yàn)樗J(rèn)為：對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)，要實(shí)事求是。糟糕決不能說成精彩，不能讓孩子驕傲自大，是非難分。父母的評(píng)價(jià)雖然不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成長。
在我們的生活中，哪個(gè)父母不是這樣呢就說我的父母吧，當(dāng)我把好成績拿回家時(shí)，母親總是高興地表揚(yáng)我一番，而父親總是冷冷淡淡的，還嚴(yán)肅地指出我哪兒做得不夠好，哪兒可以做得更完美，我總是覺得感情上不好接受父親的批評(píng)。讀了這篇課文后，我才發(fā)現(xiàn)我是多么的幸運(yùn)。愛有許多表達(dá)方式，就像巴德家，母親慈祥的愛和父親嚴(yán)厲的愛，對(duì)一個(gè)孩子來說都是不可缺少的。愛是成長的護(hù)欄，有這兩種不同的愛，成長的路才會(huì)走得更快、更穩(wěn)。我終于感悟到父母的良苦用心，他們用最偉大的愛滋潤著我的心靈，真是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”��！
“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”。正像小草難以報(bào)答春天的陽光一樣，我們怎么報(bào)答得了父母那深深的恩情呢只有盡我們那顆熾熱的“寸草心”去努力學(xué)習(xí)、工作，以優(yōu)異的成績來報(bào)答父母那陽光般的愛！
精彩極了和糟糕透了小學(xué)生作文 篇18
一堂真實(shí)的課，總是會(huì)留下一些遺憾。盡管本節(jié)公開課“臭蟲”多多，同事們在評(píng)課時(shí)還是幫我捉到一些“螢火蟲”。
一、互動(dòng)方式多樣化
首先是重視學(xué)生與文本的對(duì)話，尊重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)感受；其次是有效地組織小組合作交流，讓小組成員表達(dá)與共享個(gè)體學(xué)習(xí)中的收獲和問題，學(xué)生在交流、提問、互補(bǔ)等活動(dòng)中表現(xiàn)出積極的狀態(tài)；最后是教師在促進(jìn)生與生、生與本互動(dòng)的過程中發(fā)揮了“首席”作用，老師會(huì)追問：“你是從哪些語句體會(huì)到的？”、“你有這么深的體會(huì)�？隙馨堰@句話讀好”，教師會(huì)“補(bǔ)充性代理（表達(dá)）兒童的‘內(nèi)部語言’”，如�！按蠹易x得真好，老師感受到了……”“老師聽明白了，你是想說……對(duì)吧？”“你的發(fā)言，教給大家一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法……”教師的這種“補(bǔ)充性代理”能夠使兒童的經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生跳躍，誘發(fā)和促進(jìn)兒童與自己的對(duì)話。
二、重視學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)
這篇文章的課題很特別──將兩句截然不同的人物語言用“和”字連在一起，抓住課題引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑做得好。在組際交流時(shí)，學(xué)生提的提問也很精彩，有好多問題都直指文章中心，足見教師平時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和提問能力。古人云：“學(xué)貴有疑。大疑則大進(jìn)，小疑則小進(jìn)。”讀書能提出有價(jià)值的問題，這是會(huì)讀書的表現(xiàn)。
值得我反思并努力改進(jìn)的也有兩點(diǎn)：
�。�、強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，淡化環(huán)節(jié)意識(shí)：
在課堂上的每個(gè)環(huán)節(jié)都要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)，要做到心中有數(shù)，有“的”在先，這樣教師的教才能游刃有余，學(xué)生的學(xué)才會(huì)有的放矢。上課不只是完成預(yù)設(shè)的任務(wù)，要根據(jù)學(xué)情的變化，靈活調(diào)整預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)。當(dāng)學(xué)生的感悟水到渠成時(shí)，不妨趁熱打鐵，達(dá)到認(rèn)識(shí)的完整性，深刻性。比如，學(xué)生對(duì)父母的愛的認(rèn)識(shí)，從字面上都能理解而且有些學(xué)生說得挺精彩的，這時(shí)我如果能夠引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)勆钪心銚碛性鯓拥膼�，這時(shí)學(xué)生的理解就會(huì)更加深刻透徹，不用守著第二課時(shí)才聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)。
�。�、要“重朗讀”、“重感悟”：
當(dāng)學(xué)生交流到母親的評(píng)價(jià)時(shí)，就應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情的朗讀，體會(huì)作者的不同感受。還比如，有個(gè)學(xué)生提出為什么文章當(dāng)中寫“七點(diǎn)、七點(diǎn)一刻、七點(diǎn)半”這個(gè)問題，我及時(shí)讓其他學(xué)生幫忙解決，學(xué)生說這樣寫為了表現(xiàn)作者心里著急，這時(shí)如果能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀，體驗(yàn)因著急而一直關(guān)注時(shí)間，或讓學(xué)生聯(lián)系、交流自己著急的狀態(tài)，這樣就能把個(gè)體的感受轉(zhuǎn)化為群體的感受，讓群體通過有感情地讀來獲得內(nèi)在的感悟、體驗(yàn)，達(dá)到資源共享，課堂教學(xué)將更加“豐實(shí)”。
編者：不是所有的教師，教學(xué)后都有能力反思。因?yàn)榉此夹枰逃碚搶?duì)教學(xué)情節(jié)和教學(xué)現(xiàn)象的穿刺，才能有所感悟。因此，學(xué)習(xí)是反思的基礎(chǔ)。沒有厚實(shí)的理論儲(chǔ)備，反思就成為一句空話。
精彩極了和糟糕透了小學(xué)生作文 篇19
學(xué)了語文課《‘精彩極了’和‘糟糕透了’》這篇，我很有感觸。有一種想說說心里話的感覺，所以用文字記錄下來，讓那無私的愛時(shí)刻環(huán)繞。
這篇主要是寫了主人翁巴迪受到了兩種不同的教育方式，最終走向成功的故事。
我也有像巴迪父母一樣的爸爸媽媽。爸爸是企業(yè)家，工作很忙，動(dòng)不動(dòng)就用管理企業(yè)的方式方法和我說教，說什么制度是管理的核心。我不懂什么是制度核心，只曉得我是爸爸的乖乖女，什么制度不制度的，我才不管呢！
媽媽呢，媽媽是公務(wù)員，上班的地方離我學(xué)校很近。媽媽上班我上學(xué)，媽媽下班我放學(xué)，每天坐媽媽的車一起上學(xué)、放學(xué)，可舒服了！
當(dāng)我考試考得不好的時(shí)候，爸爸會(huì)對(duì)我說：“這怎么會(huì)錯(cuò)呢？你是沒理解還是粗心？要是沒理解就我就給你解釋，要是粗心，你就重做五十遍！”而媽媽就不同，媽媽會(huì)細(xì)聲細(xì)語地和我講解，鼓勵(lì)先審題不著急先動(dòng)筆，鼓勵(lì)我下次一定加油！
巴迪的父母也是一樣，他的母親見到他寫的詩后，激動(dòng)地說：“這真的是你寫的嗎？真是精彩極了！”巴迪的父親是一家影片公司的主要人物，寫過好多劇本，但他的父親和他的母親相比真是天壤之別。他的父親往往看到巴迪的詩后會(huì)說：“這首詩糟糕透了，難道這世上糟糕的詩還不夠嗎？”并把詩扔回了原處。
中還有讓我印象深刻的幾句，如：‘一個(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能把你引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時(shí)常提醒你‘小心’、‘注意’、‘總結(jié)’、‘提高’�！蕵O了’、‘糟糕透了’它們像兩股風(fēng)不斷向我吹來，我謹(jǐn)慎地把握喔生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心里知道，‘精彩極了’也好，‘糟糕透了’也好，這兩個(gè)極端的斷言有共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛，在愛的鼓舞下，我努力向前駛?cè)��！?/p>
讀了這篇后，我對(duì)爸爸的制度化管理女兒有了一點(diǎn)點(diǎn)理解，我更對(duì)媽媽的愛護(hù)打消了原有的驕傲念頭。
一棵小苗，要長成參天大樹，東南西北四方刮來的風(fēng)都得承受，只有這樣，才不至于東倒西歪。
這就是愛的環(huán)繞！而我，就是被愛環(huán)繞的一棵小苗！
精彩極了和糟糕透了小學(xué)生作文 篇20
課文《精彩極了和糟糕透了》令我受益匪淺。作者通過童年的一件事，向我們說明了“愛”對(duì)于成長的重要性，給予我們愛的啟示。
作者在七八歲時(shí)寫了一首詩，他的母親一看，贊不絕口，“精彩極了”四個(gè)字脫口而出。而他的父親看后卻皺緊眉頭說“這詩糟糕透了”。同樣是來自愛，可作者父母的表達(dá)卻截然不同：母親希望作者能夠自信，父親則希望作者勝不驕敗不餒，不斷向上。作者正是因?yàn)椤熬蕵O了”和“糟糕透了”這兩個(gè)相反的詞，成為一名大作
這篇課文之所以好，我以為它使我懂得，人的一生中會(huì)經(jīng)歷許多坎坷，也會(huì)獲得優(yōu)異成績，關(guān)鍵在于我們怎樣對(duì)待，那就是需要有人時(shí)常在耳邊對(duì)你說“精彩極了”和“糟糕透了”，這樣你才不會(huì)從知識(shí)的臺(tái)階上滑落下來。同時(shí)，我們自己也要對(duì)自己說“精彩極了”和“糟糕透了”，這樣你才能保證你不斷走向高處。
以前我聽不得別人的批評(píng)，尤其是父母的。當(dāng)他們說我時(shí)，明明知道是自己的錯(cuò)，可就是不肯承認(rèn)�，F(xiàn)在我不再這么想了，無論是“精彩極了”的夸獎(jiǎng)還是“糟糕透了”的批評(píng)，只要是出自對(duì)我的愛，對(duì)于我的成長都是必不可少的。
我知道，口上說得好不是真功夫，我還要付出行動(dòng)，行動(dòng)才能證明一切。
精彩極了和糟糕透了小學(xué)生作文 篇21
讀完《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文，我有很多感想。
本文講述的是作者童年時(shí)，父親和母親對(duì)他的作品有截然不同的評(píng)價(jià)以及兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生的巨大影響，以及作者從中感悟到的愛。文中有一段話使我觸動(dòng)心靈：“一個(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每個(gè)人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，他可能會(huì)把人引入歧途。
所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時(shí)常來提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高�！笔前�，生活中的每一個(gè)人既需要鼓勵(lì)，又需要警告，這都來自父親、母親的力量。雖然愛的方式不同，但出發(fā)點(diǎn)都是希望孩子努力上進(jìn)，不斷進(jìn)取。
有一次，我不小心，走路摔倒了，母親趕緊把我扶起來，問我疼不疼。而父親卻視而不見，只是對(duì)我說了一句：“你看你，走路都會(huì)摔倒�！蔽耶�(dāng)時(shí)覺得心酸酸的，眼睛里布滿了淚水。
我不明白，父親為什么不像母親一樣關(guān)心我。當(dāng)我讀完這篇文章，我才明白，父親和母親對(duì)我有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛。在這兩種愛的鼓舞下，我努力向前駛?cè)�。從那一刻起，我覺得母親的愛是甜甜的，父親的愛是酸酸的。
是��！母愛是維系人類生命最原始的最美妙的愛，與此相比，父親的愛往往顯得含蓄、深藏不露。可是只要我們善于觀察，用心體會(huì)，就能感受到父愛的偉大。
精彩極了和糟糕透了小學(xué)生作文 篇22
這一篇課文主要講了十二歲的巴迪他寫出了人生中的第一首詩，母親看見了急忙稱贊，說這一首詩“精彩極了”，他高興得仿佛腳下踩了一朵幸福的云。當(dāng)它自信滿滿的將這首詩交給了父親時(shí)，父親卻說這一首詩“糟糕透了”，那多幸福的云消失了，他沖進(jìn)了房間大哭起來，父母還在爭吵。當(dāng)它長大了以后才明白，愛有多種表達(dá)方式，但是，它們有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛，他只有在愛的陪伴下才會(huì)走向成功的大門！
我生活中也有類似的例子，有一次我上書法課，那是我第一次用宣紙寫字，我顯得格外認(rèn)真，由于是用多了墨汁的原因，還是第一次寫，又過于緊張，寫出來的字非常難看。當(dāng)我把字拿給媽媽看的時(shí)候，媽媽大吃一驚，說道：“這真的是你寫的嗎？”我高興的說道：“是我寫的�！眿寢屪兊母优d奮，她都想把我寫的字貼在墻上。我懷著自豪的心情將字拿給爸爸看，爸爸說道：“行了，別讓你媽貼了，就這破字別拿出去丟人現(xiàn)眼了�！边@時(shí)我失落、沮喪、傷心的走回了房間。我當(dāng)時(shí)感到眼前一片漆黑，想不到父親會(huì)給我這樣的評(píng)價(jià)。
母愛和父愛是偉大的，這兩種愛，缺一不可。只有擁有了這兩種愛，才會(huì)在人生的道路上充滿信心。
精彩極了和糟糕透了小學(xué)生作文 篇23
今天，我認(rèn)真地讀完了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文，感觸很深。
這篇課文講的是巴迪七八歲時(shí)寫了一首詩，母親贊揚(yáng)巴迪的這首詩“精彩極了”！可父親卻說“糟糕透了”！剛開始，巴迪不理解父親為什么批評(píng)他。長大以后，巴迪才明白：“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。在愛的鼓舞下，巴迪努力地向前駛?cè)ァ?/p>
一個(gè)人，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力量、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)，那是獲得成功的靈感和源泉，同時(shí)，也都需要來自父親的嚴(yán)格的愛，他是讓自己健康成長的航標(biāo)燈。
我有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他對(duì)我的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)要求非常嚴(yán)格。有一次，數(shù)學(xué)考試，分?jǐn)?shù)下來了，我是第二名，分?jǐn)?shù)九十六分，離第一名吳相嵐的分?jǐn)?shù)相差四分。我想：雖然我不是第一名，離第一名相差四分，但是好歹也是個(gè)第二名啊，爸爸應(yīng)該不會(huì)批評(píng)吧。沒想到，回到家，爸爸看了一下試卷，問了一下情況，出乎意料，劈頭蓋臉地批評(píng)了我一頓：“人家吳相嵐考了滿分，你卻考個(gè)九十六，而且你還全都會(huì)寫，就是因?yàn)榇中摹卑职值呐u(píng)使我沒有自滿，下定決心超過吳相嵐。剛開始，我不明白爸爸為什么這么嚴(yán)厲，后來學(xué)習(xí)了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文，我終于明白爸爸原來是很愛我的。
學(xué)完這篇課文，我覺得父母的愛是最偉大的。
精彩極了和糟糕透了小學(xué)生作文 篇24
你們一定聽過許多關(guān)于父愛母愛的故事，我也不例外。其中《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文就讓我深有感觸。
這篇課文講述了“我”寫了一首詩，母親的評(píng)價(jià)是“精彩極了”，而父親的評(píng)價(jià)卻與母親的評(píng)價(jià)截然不同，是“糟糕透了”。后來，“我”越來越體會(huì)到當(dāng)初是多么幸運(yùn)，這兩句評(píng)價(jià)都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。在愛的鼓舞下，“我”努力地向前駛?cè)ァ?/p>
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們既需要來自母親的贊揚(yáng)鼓勵(lì)，又需要來自父親的警告提醒，正因?yàn)榘偷厦靼赘改傅膼�，所以在成長過程中，產(chǎn)生的自卑和自傲，都在在愛的鼓舞下，激勵(lì)自己不斷前進(jìn)。在成長過程中父母的愛起著重要的作用，要有母親的表揚(yáng)，也要有父親的批評(píng)，我們才能滿懷信心向前，不至于被一時(shí)進(jìn)步而沖昏頭腦。
我也有類似的情況發(fā)生過，記得有一次，我的數(shù)學(xué)成績考得了全班第一名，我對(duì)這次的成績感到非常滿意，一回到家里，我便把試卷交到媽媽的手里，媽媽看完了我的分?jǐn)?shù)，便對(duì)我大加贊賞，我感到無比自豪，得意。又活蹦亂跳地闖進(jìn)了爸爸的書房，一把試卷交給爸爸，就想到媽媽都那樣表揚(yáng)我了，爸爸也一定會(huì)贊揚(yáng)我的。但沒料到的是，爸爸竟然這么說：“這次考到100分有什么了不起的，能保證下次也考到滿分嗎？”我感到心被針了一樣，不由自主地哇哇大哭起來。
這篇課文，讓我明白了，無論“精彩極了”也好，“糟糕透了”也罷，這兩種極端的斷言背后，是愛。就像大人說的一樣，因?yàn)閻勰�，才批評(píng)你，挑你的錯(cuò)那是希望你進(jìn)步，因?yàn)閻勰�，才鼓�?lì)你，贊揚(yáng)你，那是希望你能樹立起自信心，再創(chuàng)佳績！
精彩極了和糟糕透了小學(xué)生作文 篇25
翻開語文書，目光落在了其中的一篇文章——《精彩極了和糟糕透了》課文中，父母兩個(gè)與眾不同的語言中帶給我了極大的啟示。
這篇文章寫的是作者小時(shí)候?qū)懙牡谝皇自娫獾侥赣H的贊揚(yáng)和父親的批評(píng)，他因?yàn)楦赣H批評(píng)他而失聲痛哭，后來他領(lǐng)悟了父親真正的用意，知道了贊揚(yáng)和批評(píng)都是因?yàn)閻圻@個(gè)出發(fā)點(diǎn)。
愛也是小說的主旨，就在平時(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛。生活中愛有兩種形式，一中愛是慈母般的愛，他總是以親切和藹的語言是我們樹立信心，鼓勵(lì)我們不斷前進(jìn)；另一種愛就像作者的嚴(yán)父，他總是會(huì)以警告的方式，告訴我們還有不足還應(yīng)提高。我們應(yīng)“謹(jǐn)慎地把握住”這兩種愛，使自己不斷前進(jìn)。精彩極了也好，糟糕透了也好，它們都是因?yàn)楦改笎畚覀儼。劭梢詮娜魏谓嵌葠蹌e人，只不過別人不知道而已��！
我從生活中也體會(huì)到一些愛，如：每一天，我回家時(shí)，媽媽都會(huì)親切地問我今天開心不開心，累不累，并馬上泡上一杯牛奶給我喝。而爸爸呢，總是嚴(yán)厲地說快去做作業(yè)，早點(diǎn)做好早點(diǎn)休息。這也是愛，我在愛的世界里遨游，感覺無比愜意。
其實(shí)，世界上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛，只不過你沒有細(xì)心品味或體會(huì)到這些大事小事而已，如果你細(xì)心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，不管誰關(guān)心你，問候你，或者批評(píng)你，那都是愛，我們正生活在愛的世界上，并感受著愛，它像陽光，無微不至地照到我們身上，令人無限遐想。愛，是神奇的東西。
愛就在我們身邊，隨時(shí)隨地陪著我們。母愛是溫柔的，如水一般，總是縈繞在我的身旁，與此相比，父親的愛往往顯得含蓄、深藏不露�？墒侵灰覀兩朴谟^察，用心體會(huì)，就能感受到父愛的偉大。
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