《蠟筆小黑》活動研討小結(jié)
1．繪本與美術(shù)學(xué)科的有機(jī)整合
本次活動作為一個繪本與美術(shù)的整合活動，那在內(nèi)容上也應(yīng)該有所取舍，應(yīng)該有一個側(cè)重點(diǎn)。如果是美術(shù)為側(cè)重點(diǎn)，那應(yīng)該在活動過程中，應(yīng)該舍繪本的時間去為美術(shù)去服務(wù)，在美術(shù)的內(nèi)容上，時間應(yīng)相對分配多一點(diǎn)。
2．作為美術(shù)課堂，美術(shù)學(xué)科的要素如何體現(xiàn)
在本次活動中，教師諸如“小黑會怎么想？它的心情好不好？”這樣針對故事主角心理的`猜測比較多，那么作為一個美術(shù)為主的繪本活動，是否可以多提一些美術(shù)方面的問題呢？比如對于作畫方法，作畫材料的使用等等的提問，可以為接下來的幼兒操作活動作好鋪墊。
3．幼兒繪畫作品的審美效果如何體現(xiàn)
在活動展示環(huán)節(jié)，教師將幼兒的作品放置在一起，形成一幅美麗的煙花圖，這樣比單幅欣賞更有美的效果。
在教師評價幼兒的作品時，教師有諸如“對，這里有點(diǎn)，有線，有面，放在一起就很好看�！边@樣的評價，是否太過抽象。所以建議教師在說評價語里，盡量使用能讓幼兒聽得懂能理解的語言來表達(dá)。
4．根據(jù)課堂的實(shí)際情況提出研計的問題
問題有以下幾個：
�。�1）目標(biāo)的制定重點(diǎn)不突出：目標(biāo)的制定上重點(diǎn)不夠突出，比如泛泛而談。第一點(diǎn)目標(biāo)是否可以改為：以繪本為線索，激發(fā)幼兒對刮蠟畫的興趣并樂意作畫。
�。�2）繪本太長：繪本太長導(dǎo)致活動整體時間過長�？煞駢嚎s一下繪本的內(nèi)容，比如可以使用截圖來替代動畫。
（3）范畫有點(diǎn)小。
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