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個(gè)人實(shí)習(xí)日記
20xx年10月23日 星期四 晴
今天，會是怎樣的一天？
直到今早睜開眼的前一秒，腦海中不斷盤旋著的還是公開課的種種。也正是睜開眼的那一瞬，感覺到的卻是從未有過的清明。那是一種經(jīng)歷過后的釋然，是努力過后的淡然，是磨練過后的超然。
走過已然熟悉的道路，走進(jìn)空無一人的辦公室，坐在暫時(shí)屬于自己的位置，拿出滿載感情的電腦，打開已經(jīng)修改多次的課件，做著公開課前的最后一次確認(rèn)。
當(dāng)?shù)谝还?jié)課的下課鈴響起，也預(yù)示著第二節(jié)課即將來臨，提前來到一班的教室，做著課前的各種準(zhǔn)備工作。啟動(dòng)投影儀，連接好電腦，打開課件，發(fā)下導(dǎo)學(xué)案，各位老師陸續(xù)走進(jìn)教室，等待上課鈴聲的響起。
隨著上課鈴聲的響起，一切的一切都變得理所應(yīng)當(dāng)。直到老師們陸續(xù)離開，下課鈴宣布公開課結(jié)束。范文寫作不知道自己表現(xiàn)怎樣，心情忐忑的回到辦公室，宋老師直接夸贊我講的不錯(cuò)。心中的一塊大石落了地，能得到老師們的肯定，感到自己幾天的辛苦沒有白費(fèi)。
宋老師是高級教師，而且經(jīng)驗(yàn)豐富，主動(dòng)請教宋老師，希望可以給我更多評價(jià)。開始宋老師只是說了我的優(yōu)點(diǎn)，對教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間的把握，及課件的制作和整個(gè)課堂的控制都給予了肯定。但我更想聽到是自己的不足之處，便問宋老師有哪些需要改進(jìn)的地方。
于是，宋老師針對課堂上的一些細(xì)節(jié)問題，分別給予了專業(yè)的指正。才知道現(xiàn)在正在推廣小組合作的教學(xué)模式，而我雖然也涉及到小組合作，但還是有所不同。不過宋老師說我的這堂課已經(jīng)達(dá)到了優(yōu)質(zhì)課的水平，內(nèi)心多少還是覺得宋老師是夸張了。無論如何，聽到各位老師的夸獎(jiǎng)，總還是蠻開心的。
下午，在我們辦公室所有美術(shù)部的老師又召開了一次會議。會議上主要講了作息時(shí)間安排，學(xué)校的安全問題，班主任工作，及公開課的開展和周末成人高考等諸多事務(wù)。講到公開課時(shí)，王主任也對我這節(jié)公開課及各方面的表現(xiàn)作出了肯定的評價(jià)。王主任甚至表示去找過校領(lǐng)導(dǎo)，希望我能夠一直待到學(xué)期末。會后，王主任又跟我談了這個(gè)問題，但我還要回去考研，否則真的很想留下來。
因?yàn)橹T多原因，我不得不按時(shí)離開，雖然有萬般的不舍，卻又無力改變這既定的結(jié)局。
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