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小學(xué)生作文個(gè)性化發(fā)展研究的子課題研究計(jì)劃

時(shí)間:2022-12-05 11:37:44 關(guān)于小學(xué)的作文 我要投稿
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小學(xué)生作文個(gè)性化發(fā)展研究的子課題研究計(jì)劃

  根據(jù)中央教育科學(xué)研究所“十五”重點(diǎn)課題的研究方案,我校“中小學(xué)生作文個(gè)性化發(fā)展研究”課題由“寫作個(gè)性化與口語(yǔ)表達(dá)個(gè)性化”和“作文教學(xué)個(gè)性化與學(xué)生作文個(gè)性化”兩個(gè)子課題組成。課題研究堅(jiān)持在中央教育科學(xué)研究所有關(guān)專家的指導(dǎo)下,以落實(shí)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為核心,緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際,特別是根據(jù)教師和學(xué)生的實(shí)際開(kāi)展研究與實(shí)驗(yàn)工作,爭(zhēng)取從根本上扭轉(zhuǎn)中小學(xué)生作文普遍存在的概念化、成人化、功利化、抄襲、杜撰等現(xiàn)象,解放中小學(xué)生的個(gè)性、思維、情感,培養(yǎng)學(xué)生健康個(gè)性,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,與此同時(shí),也要致力挖掘教師潛力,發(fā)揮教師在口語(yǔ)教學(xué)與作文教學(xué)的個(gè)性特長(zhǎng),幫助教師成長(zhǎng)為有特色的教師,最終達(dá)到教師作文教學(xué)個(gè)性與學(xué)生寫作個(gè)性充分發(fā)揮的有機(jī)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)師生同步發(fā)展,為倡導(dǎo)“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”探索可行之路。

小學(xué)生作文個(gè)性化發(fā)展研究的子課題研究計(jì)劃

  一 課題組成員及分工

 。ㄒ唬⒔M織機(jī)構(gòu):

  組 長(zhǎng):孔文東校長(zhǎng)

  副組長(zhǎng):黃黎明副校長(zhǎng)

  執(zhí)行組長(zhǎng):陳國(guó)勝

  組 員:梅建夫 王永權(quán) 曾小英 林小慧 區(qū)俊輝

  石 淳 吳曉寶 吳麗芝 葉滿蓮

 。ǘ、成員分工:

 。、組長(zhǎng)孔文東為本實(shí)驗(yàn)課題的總策劃人,主要負(fù)責(zé)課題實(shí)驗(yàn)的總體規(guī)劃、整體指導(dǎo)與監(jiān)督工作,為實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展積極創(chuàng)設(shè)條件,確保課題實(shí)驗(yàn)的經(jīng)費(fèi)等基本保障。

 。、副組長(zhǎng)黃黎明為本實(shí)驗(yàn)課題的主要業(yè)務(wù)主持人,主要負(fù)責(zé)課題研究與實(shí)驗(yàn)的方案、計(jì)劃的制定,對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行必要理論指導(dǎo),及時(shí)檢查與監(jiān)督實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展進(jìn)程等工作。

 。、執(zhí)行組長(zhǎng)陳國(guó)勝負(fù)責(zé)課題實(shí)驗(yàn)的具體操作指導(dǎo)、協(xié)調(diào)等工作,及時(shí)總結(jié)實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況,做好信息反饋與實(shí)驗(yàn)資料的積累存檔工作。對(duì)內(nèi)為實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展創(chuàng)造有利條件,對(duì)外做好實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的聯(lián)系工作,為實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行創(chuàng)設(shè)良好的條件。

 。、組員分為兩個(gè)小組,各負(fù)責(zé)一個(gè)子課題的研究與實(shí)驗(yàn)工作:

 。ǎ保、第一小組:由小組長(zhǎng)石淳,組員吳曉寶、吳麗芝、葉滿蓮四位教師組成,具體負(fù)責(zé)“寫作個(gè)性化與口語(yǔ)表達(dá)個(gè)性化”子課題的實(shí)驗(yàn)操作工作。

 。ǎ玻⒌诙〗M:由小組長(zhǎng)梅建夫,組員王永權(quán)、曾小英、林小慧、區(qū)俊輝五位教師組成,具體負(fù)責(zé)“作文教學(xué)個(gè)性化與學(xué)生作文個(gè)性化”子課題的實(shí)驗(yàn)操作工作。

  二 實(shí)驗(yàn)對(duì)象

 。ㄒ唬、“寫作個(gè)性化與口語(yǔ)表達(dá)個(gè)性化”:本子課題的實(shí)驗(yàn)對(duì)象為一至三年級(jí)開(kāi)展“學(xué)法指導(dǎo)”實(shí)驗(yàn)的班級(jí)及一年級(jí)“雙語(yǔ)”實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生,共有四個(gè)教學(xué)班的學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。

  (二)、“作文教學(xué)個(gè)性化與學(xué)生作文個(gè)性化”:本子課題的實(shí)驗(yàn)對(duì)象為四至六年級(jí)開(kāi)展“學(xué)法指導(dǎo)”實(shí)驗(yàn)的學(xué)生,共有四個(gè)教學(xué)班的學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。

  (三)、銜接問(wèn)題:三年后,“寫作個(gè)性化與口語(yǔ)表達(dá)個(gè)性化”子課題結(jié)題后,學(xué)生繼續(xù)參與“作文教學(xué)個(gè)性化與學(xué)生作文個(gè)性化”子課題的實(shí)驗(yàn)。

  三 研究過(guò)程活動(dòng)安排

  本課題實(shí)驗(yàn)總周期為六年,由“寫作個(gè)性化與口語(yǔ)表達(dá)個(gè)性化”和“作文教學(xué)個(gè)性化與學(xué)生作文個(gè)性化”兩個(gè)子課題組成,兩個(gè)子課題的實(shí)驗(yàn)分別安排在一至三年級(jí)和四至六年級(jí)進(jìn)行,實(shí)驗(yàn)周期各為三年!皩懽鱾(gè)性化與口語(yǔ)表達(dá)個(gè)性化”子課題結(jié)題后,該實(shí)驗(yàn)班學(xué)生將繼續(xù)進(jìn)行“作文教學(xué)個(gè)性化與學(xué)生作文個(gè)性化”子課題實(shí)驗(yàn)。課題研究過(guò)程的具體制度如下:

 。ㄒ唬⒀杏懼贫龋

 。薄⒄n題組成員應(yīng)積極參加中央教科所、區(qū)教研中心等組織的各種探討學(xué)習(xí)及年會(huì)等活動(dòng),把握實(shí)驗(yàn)方向與重點(diǎn)。

  2、研討活動(dòng)分為集中研討與分組研討共四種形式,一般情況做如下安排:

  (1)、每學(xué)年由學(xué)?蒲泄ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)邀請(qǐng)有關(guān)專家,到校舉辦一至二次專題講座并具體指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展。

 。ǎ玻、每學(xué)期由課題組組長(zhǎng)或副組長(zhǎng)牽頭,組織子課題實(shí)驗(yàn)組成員及學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)骨干,集中開(kāi)展兩次課題實(shí)驗(yàn)進(jìn)程研討活動(dòng),主要是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過(guò)程計(jì)劃的設(shè)計(jì),實(shí)驗(yàn)的理論指導(dǎo)及實(shí)驗(yàn)的階段性總結(jié),提高實(shí)驗(yàn)實(shí)際效益,確保實(shí)驗(yàn)整體規(guī)劃的落實(shí)與實(shí)驗(yàn)的順利開(kāi)展。

 。ǎ常、每月由執(zhí)行組長(zhǎng)牽頭,組織兩個(gè)子課題小組成員,開(kāi)展一次研究活動(dòng),主要是學(xué)習(xí)本課題實(shí)驗(yàn)的理論知識(shí)與先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),小結(jié)本校實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),協(xié)調(diào)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)子課題相互之間的銜接與促進(jìn)問(wèn)題,確保實(shí)驗(yàn)在正確的指導(dǎo)下前進(jìn)。

  (4)、每月由小組長(zhǎng)牽頭,組織兩個(gè)子課題組成員分組開(kāi)展一次研究活動(dòng),主要是研究、解決實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的具體問(wèn)題,在互相交流中共同提高實(shí)驗(yàn)的操作水平與效益,并努力爭(zhēng)取形成理論認(rèn)識(shí),不斷豐富實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵,使實(shí)驗(yàn)更有普遍指導(dǎo)意義和推廣價(jià)值。

 。ǘ、備課制度:

  1、課題組要建立、健全備課制度。本實(shí)驗(yàn)課題組的備課分為個(gè)人備課與集體備課兩種主要形式。

 。、實(shí)驗(yàn)教師要緊密結(jié)合《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、子課題實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)與要求、教師與學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的備課,認(rèn)真撰寫好教案。

 。场⒄n題組每月進(jìn)行一次集體備課活動(dòng),重點(diǎn)是從整體規(guī)劃上解決兩個(gè)子課題的銜接與配合問(wèn)題。

 。、兩個(gè)子課題組隔周進(jìn)行一次集體備課活動(dòng),重點(diǎn)是做好本子課題的具體教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

 。、實(shí)驗(yàn)教師要對(duì)備課及其實(shí)施情況進(jìn)行如實(shí)總結(jié),不斷積累經(jīng)驗(yàn),并努力建立起本實(shí)驗(yàn)課題的備課資源庫(kù),提高實(shí)驗(yàn)的層次。

  (三)、觀摩制度:

 。、學(xué)校每學(xué)期組織實(shí)驗(yàn)教師開(kāi)展一次專題教學(xué)觀摩活動(dòng),具體展現(xiàn)兩個(gè)子課題實(shí)驗(yàn)的成果,展示教師教學(xué)的個(gè)性化風(fēng)格。

 。病W(xué)校每學(xué)期組織參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)生開(kāi)展一次講故事、專題演講、現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽等活動(dòng),檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,推進(jìn)實(shí)驗(yàn)進(jìn)程,展示學(xué)生個(gè)性化發(fā)展風(fēng)采。

 。、每月由文學(xué)社負(fù)責(zé)出版一期?菍(shí)驗(yàn)班學(xué)生的優(yōu)秀作品及教師的點(diǎn)評(píng),為師生提供發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)的舞臺(tái),以點(diǎn)帶面,激勵(lì)全體學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的熱情。

  4、條件成熟時(shí),舉辦對(duì)外的教學(xué)公開(kāi)觀摩、演講會(huì)、辯論會(huì)等活動(dòng),推廣實(shí)驗(yàn)的成功經(jīng)驗(yàn),提升實(shí)驗(yàn)的實(shí)際價(jià)值。

 。ㄋ模⒔涣髦贫龋

 。薄⒏鶕(jù)中央教科所及區(qū)教研中心的安排,積極參加相關(guān)的學(xué)習(xí)與交流活動(dòng),努力豐富知識(shí),提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

  2、實(shí)驗(yàn)教師堅(jiān)持每月一次經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),實(shí)驗(yàn)班學(xué)生堅(jiān)持每學(xué)期一次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

 。、每學(xué)期在語(yǔ)文科組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)交流活動(dòng),并虛心聽(tīng)取其他教師的意見(jiàn),努力改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,不斷提高實(shí)驗(yàn)的效益與推廣價(jià)值。

 。、主動(dòng)參加其他課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校的相關(guān)交流活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)期爭(zhēng)取與有關(guān)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)專題交流活動(dòng),在相互學(xué)習(xí)中推進(jìn)實(shí)驗(yàn)進(jìn)程。

  四 課題結(jié)題與驗(yàn)收安排

  (一)、本課題結(jié)題分為兩種形式:

 。、兩個(gè)子課題的實(shí)驗(yàn)周期各為三年,即2002—2005年,在實(shí)驗(yàn)周期中間進(jìn)行一次中段總結(jié),三年實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),于2005年進(jìn)行子課題結(jié)題總結(jié)。

  2、總課題實(shí)驗(yàn)總周期為六年,即2002—2008年,在“寫作個(gè)性化與口語(yǔ)表達(dá)個(gè)性化”子課題結(jié)題后,實(shí)驗(yàn)班學(xué)生將繼續(xù)進(jìn)行“作文教學(xué)個(gè)性化與學(xué)生作文個(gè)性化”子課題實(shí)驗(yàn),一年后進(jìn)行中段小結(jié),三年實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),于2008年進(jìn)行課題的整體結(jié)題總結(jié)。

 。ǘ、驗(yàn)收安排:

 。、驗(yàn)收時(shí)間:

 。ǎ保、子課題申請(qǐng)結(jié)題驗(yàn)收時(shí)間:2005年。

 。ǎ玻⒖傉n題申請(qǐng)結(jié)題驗(yàn)收時(shí)間:2008年。

 。、結(jié)題驗(yàn)收步驟:

 。ǎ保、由課題組組織實(shí)驗(yàn)教師收集、整理、分析實(shí)驗(yàn)資料,總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),提出存在問(wèn)題及解決建議,將之初步整理后報(bào)學(xué)校課題組。

  (2)、學(xué)校課題組組織力量撰寫課題實(shí)驗(yàn)結(jié)題報(bào)告,做好實(shí)驗(yàn)資料的整理與存檔工作。

  (3)、學(xué)校課題組邀請(qǐng)羅湖區(qū)教研中心教研員等專家進(jìn)行指導(dǎo),總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),深化認(rèn)識(shí),提升實(shí)驗(yàn)的理論層次與推廣價(jià)值,完善實(shí)驗(yàn)結(jié)題報(bào)告。

  (4)、將結(jié)題報(bào)告及實(shí)驗(yàn)相關(guān)資料報(bào)中央教育科學(xué)研究所“十五”重點(diǎn)課題“中小學(xué)生作文個(gè)性化發(fā)展研究”總課題組,申請(qǐng)驗(yàn)收工作。

 。ǎ担⑹占、出版有關(guān)《實(shí)驗(yàn)論文集》、《優(yōu)秀教案集》及《師生個(gè)性化作文集》等,充分展示師生個(gè)性特點(diǎn)。

  五 經(jīng)費(fèi)及其他保障

 。ㄒ唬、經(jīng)費(fèi)保障:學(xué)校保證為課題實(shí)驗(yàn)提供正常的經(jīng)費(fèi)開(kāi)支,如參加中央教科所、羅湖區(qū)教研中心組織的學(xué)習(xí)與年會(huì)活動(dòng),邀請(qǐng)專家到校開(kāi)講座,組織教師外出學(xué)習(xí),組織學(xué)生參加相關(guān)活動(dòng),購(gòu)置實(shí)驗(yàn)必需資料等開(kāi)支。

  (二)、其他保障:

  1、學(xué)校為實(shí)驗(yàn)的順利開(kāi)展提供領(lǐng)導(dǎo)保障,學(xué)校課題組對(duì)實(shí)驗(yàn)全過(guò)程進(jìn)行規(guī)劃、指導(dǎo)、檢查與監(jiān)督。

 。、學(xué)校為實(shí)驗(yàn)的順利開(kāi)展提供師資保障,選擇具備較強(qiáng)研究與實(shí)踐能力的語(yǔ)文骨干教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的具體操作,保證課題實(shí)驗(yàn)質(zhì)量。

  3、學(xué)校為實(shí)驗(yàn)的順利開(kāi)展提供教學(xué)設(shè)施、設(shè)備保證,如提供實(shí)驗(yàn)活動(dòng)場(chǎng)地、現(xiàn)代化信息技術(shù)設(shè)備等。

  附:《“中小學(xué)生作文個(gè)性化發(fā)展研究”實(shí)驗(yàn)方案》。

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