一節(jié)有趣的課記事作文
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的一節(jié)有趣的課記事作文，希望對大家有所幫助。
一節(jié)有趣的課記事作文1
今天上午第三節(jié)課上，老師帶來了四瓶吹泡泡用的水給我們吹泡泡。
八個語文組長走上前去吹泡泡，其余的學生坐在位子上看他們吹泡泡。在觀看中，我看到王駕鵬吹得最好。他緩緩地吹著，圓圈處冒出了數(shù)不清的泡泡，還是一連串的泡泡，它們五顏六色的，有大有小，還在往四處散開。吹著吹著，整個教室變得熱鬧起來起來了。我們都離開了座位沖到了前面去抓泡泡。有的用手拍，有的用手打，還有的用嘴吹，讓泡泡往高處飛，往遠處飛。那些泡泡有大有小，有的單獨一個，有的兩個三個連在一起，有的一串十多個聚在一起。這一些泡泡好像一粒粒五彩的珍珠。
可惜時間在飛速前進，下課的'鈴聲要比平時快一半就響了起來。我們很不情愿地下了課。下課以后，我跟老師說希望再上這一種課�？墒�，老師說：“以后，我不可能再來給你們上課了，因為這一次臨時前來代一節(jié)課�！蔽矣X得十分可惜。我想不光是我很想上這種課，就是其他同學也是想上這一種課的。
這真是一節(jié)非常有趣的課呀！
一節(jié)有趣的課記事作文2
金色的陽光灑在了校園里，咦？六（1）班的教室怎么飄出了一股香味？他們在開展什么活動，請和我一起去看看吧！原來他們正在開展“家鄉(xiāng)特產(chǎn)我來說”的活動呢！
朱永樂自告奮勇第一個走上臺。只見他滔滔不絕地介紹著：“從前有一只母豬踩死了一只小豬，主人不忍心扔掉，就取小豬蹄上的肉做了肉腸……”正當我們聽得津津有味時，聲音突然中斷了，大家不解地看向朱永樂。他的手緊張地握在一起，眼睛四處亂瞟，臉不知是太緊張，還是不好意思，紅得像個熟了的大蘋果。瞧他這幅窘樣，同學都“噗——”地一聲笑了出來。朱永樂只好用求助的眼神看向老爸，朱爸爸用大掌拍了拍朱永樂的肩膀，然后清了清嗓子接著往下說：“捆蹄要取豬蹄上的肉，切碎，塞入豬的小腸，捆得越緊越好，然后小火四十分鐘……”聽著朱爸爸詳細的介紹，我們仿佛看到了一位專業(yè)的廚師正在做捆蹄呢！選材、切碎、捆扎、清蒸、冷卻、切片……每一步都是那么完美，讓不少同學都情不自禁地咽了咽口水。
朱永樂端著一盤捆蹄挨個請同學們品嘗。有的同學一臉陶醉，仿佛正在品嘗瓊漿玉液似的；有的同學吃了一片還沒解饞，只好舔著嘴唇，回味捆蹄在唇齒間留下的濃郁的肉香……終于輪到我了！我戳了一片捆蹄。捆蹄肉是粉紅色的，邊緣閃著銀色的光，在陽光下就像鍍上了一層銀色的外衣，仿佛在誘惑我去吃了它似的。我把捆蹄放在嘴里，慢慢咀嚼，肉皮表面光滑，肉質(zhì)細嫩，只覺得一股帶著咸味的肉香，以旋風般的速度在嘴里彌漫開來……吃完后，口中依然有著揮之不去的香味。
我愛美食，我愛語文課！
一節(jié)有趣的課記事作文3
今天下午的語文課上，馮老師來給我們上了一堂生動有趣的寫作課。在這節(jié)課上我們動足了腦筋，獲得了知識，得到了樂趣，還贏利了紅星卡。
老師一上課就對我們說：這是一節(jié)寫作課，只是與平時的寫作課不同，那就是要把這一節(jié)課上課的情況寫下來，所以請我們不但要積極參與，還要做一個有心人，注意觀察，觀察上課情況，觀察周圍學生的上課情況……
然后，馮老師讓我們看黑板上早就寫好的四道題目：禾字旁的橋為什么錯了？福字的由來，眾字的造字原因，還有日字加一劃可以組成那些字。同時，老師又對我們說你們可以幾個人一起討論，一起研究，還可以查你們手上的資料……
沒有等到老師把話說完，我們就自動結(jié)合，組成小組進行討論。我找了四個平時比較要好的同學組成一個小組。我們碰在一起立刻七嘴八舌地討論起來。大家開動了腦筋。在小組里，我們各抒已見，甚至，還進行了激烈的爭論。在爭論中，我們?nèi)〉昧艘恢碌目捶�。就在我們討論好四個問題的時候，老師宣布討論結(jié)束，開始匯報交流各自的答案。在熱烈的匯報交流中，我們對四個問題取得了一致的看法，獲得了許多原來不知道的知識。我們組的每一個學生還贏利了紅星卡。
然后，馮老師就讓我們動筆寫作。
我拿起筆就寫下了上面這一篇作文。
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