學(xué)校教務(wù)處工作總結(jié)的范文
忙忙碌碌中，一個學(xué)期又將過去�；仡櫛緦W(xué)期教務(wù)處工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在全校各位同仁的辛勤努力下，順利完成了學(xué)校提出的工作目標(biāo)及期初教務(wù)處制定的工作計劃。我們始終堅持育人為本、促進(jìn)公平，把提高教學(xué)質(zhì)量作為工作重點，求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新地投入到教育教學(xué)改革發(fā)展工作實踐中，充分發(fā)揮教務(wù)處“指導(dǎo)、服務(wù)、督查、創(chuàng)新”的功能。學(xué)校教學(xué)工作有了可喜的變化，現(xiàn)將一學(xué)期的工作簡要總結(jié)如下：
一、以教學(xué)“六認(rèn)真”工作為著力點，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量
1、加強(qiáng)聽課活動。一是學(xué)期初組織學(xué)校行政和教研組長對起始年級和起始學(xué)科進(jìn)行了推門聽課。二是先后接受了教育局和教培研中心領(lǐng)導(dǎo)對我校教育質(zhì)量一日深度調(diào)研。三是學(xué)期末對部分教師進(jìn)行隨堂聽課。掌握最真實、最及時、最豐富的課堂教學(xué)狀態(tài)，和教師交流探討教學(xué)規(guī)律和方法，了解教學(xué)研究的方向、水平和問題，從而達(dá)到對學(xué)校教學(xué)常規(guī)的整體評價、診斷，提出理論和實踐上的指導(dǎo)意見，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)研究整體水平的提高，促進(jìn)教學(xué)改革深入、健康地發(fā)展。
2、實行“教學(xué)六認(rèn)真”月檢查和常規(guī)檢查相結(jié)合制度。每月檢查學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)聽課情況，教研組、備課組活動情況，校本研修情況和教學(xué)質(zhì)量檢測情況，并上報給上級領(lǐng)導(dǎo)部門。圍繞教學(xué)“六認(rèn)真”工作的要求，學(xué)校先后兩次對每位教師的教案、作業(yè)批改、教師研修手冊使用、輔導(dǎo)學(xué)生等進(jìn)行檢查。特別關(guān)注學(xué)生作業(yè)布置、教師批改情況。將教師“六認(rèn)真”作為教師教學(xué)質(zhì)量和業(yè)務(wù)發(fā)展的重要指標(biāo)來考核，最終達(dá)到規(guī)范教學(xué)各環(huán)節(jié)的目的。從全�！傲J(rèn)真”檢查反饋情況看，絕大多數(shù)老師們的教學(xué)“六認(rèn)真”工作是認(rèn)真規(guī)范的。
3、成立“六校共同體”，加快課改步伐。如何改變教師一講到底，單一、低效的傳統(tǒng)教學(xué)模式？把思考的時間還給學(xué)生，讓學(xué)生參與到課堂中來，真正體現(xiàn)出學(xué)生主體地位，切實提高課堂效益，這是我們一直在思考的問題。通過多次對蘇州幾所名校，文昌實驗中學(xué)、木瀆實驗中學(xué)、振華中學(xué)、草橋中學(xué)實地觀摩調(diào)研，以及聽取他們的經(jīng)驗介紹，我校和他們一起成立“六校共同體”，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同成長。我校七門考試學(xué)科的十多位骨干教師也積極參與到導(dǎo)學(xué)案編寫和審稿當(dāng)中。真是借鑒了蘇州市這些名校的成功經(jīng)驗，下學(xué)期，初一語、數(shù)、外、歷史、初二物理、初三政治、化學(xué)7門學(xué)科將率先使用導(dǎo)學(xué)案，來增強(qiáng)課堂教學(xué)實效性。此外，由我校負(fù)責(zé)主編的初三物理導(dǎo)學(xué)案即將開始動工。
4、探索中小學(xué)銜接新路子。中小學(xué)的銜接問題，是我們教育教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)一個重要的研究課題，要做好這項工作，任務(wù)非常艱巨，更要付出艱苦的勞動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)懷著高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，為了讓初一新生盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活，我們邀請了學(xué)區(qū)內(nèi)實驗小學(xué)、經(jīng)貿(mào)小學(xué)、朱棣文小學(xué)等五所小學(xué)，包括岳王學(xué)校參加了我校組織的中小學(xué)銜接活動，通過聽課觀摩、舉行學(xué)習(xí)方法懇談會，初步達(dá)成了一些意見。初中一年級老師應(yīng)該了解小學(xué)生一般的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法，在初一年級的上學(xué)期盡可能照顧小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法；小學(xué)高年級教師也要了解初中學(xué)生的一般學(xué)習(xí)要求與學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生逐步地靠攏初中的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生進(jìn)入初中后，能較快地適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)方法與要求。下學(xué)期，我們將組織老師走進(jìn)小學(xué)課堂，今后，更要將這項工作要不斷繼續(xù)下去。
5、積極落實城鄉(xiāng)共建活動。本學(xué)期，我們選派楊利青、李靖老師到岳王學(xué)校支教，接受了陶華陽老師來校浸入式培訓(xùn)。邀請岳王學(xué)校觀摩我校舉行的聚焦課堂會課活動，中小學(xué)銜接活動，市級、校級教學(xué)研討課。選派20位教師參加岳王學(xué)校畢業(yè)班校內(nèi)督導(dǎo)活動。為促進(jìn)校際交流，共同提升學(xué)校教育發(fā)展品位，提高教師隊伍整體水平，提高教育、教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的基矗
6、精心安排考務(wù)工作，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。本著三公原則，我們花了大量時間，分別組織好了初一年級參加蘇州市基礎(chǔ)質(zhì)量調(diào)研測試，初三年級120名學(xué)生參加江蘇省義務(wù)教育階段學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測，及太倉市期中、期末質(zhì)量調(diào)研測試和2次江蘇省自學(xué)考試。對每一次的考務(wù)工作，教務(wù)處都極為重視，認(rèn)真組織，協(xié)調(diào)學(xué)校各個處室的工作，以期做到盡可能的完善，特別是不能出現(xiàn)差錯。本次期末考試，我們對考場布置、監(jiān)考安排做了新的調(diào)整。初三年級像中考一樣，采用電腦隨機(jī)排班，完全打亂的做法，每個考場只留35人，初一、初二年級安排兩位老師監(jiān)考，雖然只是一次常規(guī)的校內(nèi)性的活動，但要涉及的教職工監(jiān)考任務(wù)卻是最重的，老師們能克服困難，接受學(xué)校安排的繁重的監(jiān)考任務(wù)。對每一次質(zhì)量調(diào)研，不管有多忙，我們都會及時錄入成績并匯總上報。成績反饋后，又能及時分析統(tǒng)計，為校長室召開分年級質(zhì)量分析會議提供詳實、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。每一次質(zhì)量調(diào)研后，我們也會及時召開三個年級學(xué)生座談會，了解學(xué)生困惑和想法，掌握課堂教學(xué)現(xiàn)狀，制定提高教學(xué)質(zhì)量的具體舉措。
二、以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)為突破點，加強(qiáng)學(xué)科組建設(shè)
1、理論聯(lián)系實際，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。各學(xué)科組繼續(xù)開展“學(xué)會學(xué)習(xí)”和“三會活動”理論研究，虛心接受上級部門業(yè)務(wù)指導(dǎo)，從思想上逐步改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，遵循“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”的教育理念，開放、放開，解放課堂，直至激揚(yáng)生命。在太倉市2010暑期中小學(xué)生“會休息、會自學(xué)、會健體”活動中，范祎瑋、張意磊、周嘉怡、顧敏豪、胡義夫、夏海寧、陸子耘、梁昕茹獲三會先進(jìn)個人，景渭中、黃彩榮老師獲太倉市三會活動優(yōu)秀教師，初二年級組獲先進(jìn)教研組，學(xué)校獲先進(jìn)學(xué)校。各學(xué)科組繼續(xù)開展“聚焦課堂”實踐活動。理論與實踐相結(jié)合，學(xué)校通過“聚焦課堂”活動，將體現(xiàn)新課程理念的優(yōu)質(zhì)課推薦到市級層面進(jìn)行匯報展示，從而引領(lǐng)學(xué)科組發(fā)展。朱胤、李靖老師開設(shè)的蘇州市級公開課，黃美虹、張彩華、顧哲茹、邵華、戴紅霞、張麗、吳金花開設(shè)的太倉市級公開課受到專家和同行的一致好評。在教研組、備課組學(xué)期考核中，陸秀亞、陸惠珠、沙紅霞被評為2010年度優(yōu)秀教研組長。潘月花、金雪峰、張麗、邵映輝、盛燕忠、楊曉燕被評為優(yōu)秀備課組長。
2、搭建平臺，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)校向太倉市教培研中心申報成立學(xué)科工作組基地。我校有20名優(yōu)秀教師加入了學(xué)科工作組，通過學(xué)科組這個平臺促進(jìn)他們向更高、更好方向發(fā)展。學(xué)校支持骨干教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極鼓勵骨干教師參加各級各類學(xué)科競賽、評優(yōu)課比賽、講學(xué)、學(xué)術(shù)研討活動。本學(xué)期，我們安排教師參加太倉市級教研、培訓(xùn)活動90多人次，蘇州市級活動25人次，江蘇省級活動8人次，全國級活動9人次。朱雯婷、朱曉燕、金彩虹、朱胤、李靖、陳迎春、盛燕忠、陳瓊、徐茹丹參加江蘇省初中新課程學(xué)科教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)結(jié)業(yè)。陳燕、馮曉霞、沈明峰老師參加太倉市初中語文青年教師評優(yōu)課比賽分獲二、三等獎。楊靜靜老師參加太倉市地理教師教學(xué)基本功競賽獲三等獎。參加太倉市初中思想品德說課比賽即蘇州市政治學(xué)會優(yōu)質(zhì)課選拔賽。王玲玲獲二等獎；葉蘭、金雪峰獲三等獎。薛峰老師獲太倉市中學(xué)信息技術(shù)教師程序設(shè)計（VB）競賽三等獎。方方、夏靜丹、吳玨英、周惠良、鐘美玉獲蘇州市中學(xué)生英語能力競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。顧成思、王小僑張意磊、鐘曉晨、王家辰、顧宇獲獲蘇州市中學(xué)生英語能力競賽二等獎。夏海寧、周胡曄等10人獲三等獎。在太倉市中小學(xué)教師把握學(xué)科能力競賽中，武紹華老師獲中學(xué)美術(shù)一等獎，邵曉白獲二等獎，金雪峰老師獲初治一等獎，獲蘇州市三等獎，王玲玲獲二等獎，獲蘇州市三等獎，黃美虹獲三等獎，戴紅霞獲初中物理二等獎，獲蘇州市三等獎，朱黎紅獲初中體育二等獎，薛峰獲初中信息技術(shù)三等獎，馮敏、顧立群、邵華獲初中語文三等獎，顧春紅獲中學(xué)音樂三等獎。
3、加強(qiáng)對薄弱教師、薄弱學(xué)科的指導(dǎo)工作。學(xué)校采用“談、幫、跟”的辦法，加強(qiáng)對部分教師教學(xué)業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，指定學(xué)科帶頭人與其結(jié)對子，全程跟蹤其日常教學(xué)工作，及時進(jìn)行面對面交流，適時給予幫助。采用研討、補(bǔ)缺的辦法，加強(qiáng)某些薄弱學(xué)科的管理。學(xué)校成立學(xué)科研討小組，查找某些學(xué)科組建設(shè)中的存在問題，采取拾遺補(bǔ)缺的有效手段，對某些薄弱學(xué)科給予充足的補(bǔ)缺時間。
4、繼續(xù)完善校內(nèi)教師互相聽課、評課制度，營造良好的教研氛圍，從整體上提高我校教師的教學(xué)水平。學(xué)校規(guī)定每個教師一學(xué)期聽課不得少于10節(jié)，教研組長、備課組長每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，學(xué)校行政每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，30周歲以下青年教師每學(xué)期不少于20節(jié)。
5、制定青年教師成長規(guī)劃。做好師徒結(jié)對工作，促進(jìn)共同發(fā)展。鼓勵青年教師多讀書、常交流，不斷鉆研業(yè)務(wù)，精益求精，在教學(xué)上敢于創(chuàng)新，積極探索適合我校學(xué)生的課堂教學(xué)模式。要求每位青年教師制定適合個人發(fā)展的規(guī)劃目標(biāo)，學(xué)校再根據(jù)個人規(guī)劃確定近期培養(yǎng)目標(biāo)和遠(yuǎn)期培養(yǎng)目標(biāo)，為青年教師的專業(yè)發(fā)展提供必要的條件。學(xué)校每學(xué)年對青年教師進(jìn)行一次業(yè)務(wù)考核，并督促其完成工作任務(wù)。在雙師制活動評選中，沈明峰、華玲、武紹華、戴紅霞被評為評為2010年度優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
6、組織開展讀書活動。閱讀是學(xué)校教育最基本途徑之一，是一種長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動。本學(xué)期，學(xué)校將配合上級部門認(rèn)真組織好寒假“讀好書，會自學(xué)”讀書活動，引導(dǎo)全校師生以書為友，努力營造師生良好的讀書氛圍，激發(fā)師生的讀書興趣，提高師生的綜合素養(yǎng)。
三、以“三五一”工程為切入點，有效開展第二課堂活動
本學(xué)期除了繼續(xù)開設(shè)學(xué)校的優(yōu)秀傳統(tǒng)項目：弇山文學(xué)社、紫藤藝術(shù)團(tuán)、紫藤書畫、橋牌、球類、田徑等，另外增加了機(jī)器人制作、科技小制作、十字繡、編織、佳片欣賞、網(wǎng)頁制作、小報設(shè)計活動等，努力使學(xué)生在思想意識、情感意志、精神境界等方面的綜合素質(zhì)全面提高，個性和特長得到開發(fā)與持續(xù)發(fā)展。黃彩榮老師指導(dǎo)學(xué)生張律民的作品《畫中畫》獲長江杯十一屆全國中小學(xué)電腦制作活動初中組電腦動畫一等獎，橋牌興趣小組參加比賽獲全國第四名，學(xué)校被批準(zhǔn)為全國青少年文學(xué)創(chuàng)作基地，學(xué)校獲太倉市三防教學(xué)先進(jìn)學(xué)校稱號。江蘇省青少年科技教育四星級單位稱號。朱曉靜獲優(yōu)秀組織工作者稱號。吳欠兒獲優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員稱號。陸秀亞老師在第五屆全國青少年冰心文學(xué)大賽中榮獲輔導(dǎo)銀獎，王彩虹、潘月花、李亞、顧哲茹、馮曉霞、顧桂芳、謝英老師獲銅獎；武紹華、邵曉白指導(dǎo)學(xué)生胡義夫、周嘉怡、錢小晨、胡天懿、浦曉卉、秦夢蝶、周亦潘在2010年太倉市語委和太倉市教育局聯(lián)合舉行的學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽現(xiàn)場賽中，獲（初中軟筆組、硬筆組）獲一二三等獎，參加第二屆全國學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽蘇州賽區(qū)比賽，周嘉怡、胡義夫獲二等獎、錢小晨獲三等獎，周嘉怡、胡義夫、錢小晨獲第二屆全國學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽江蘇賽區(qū)初中組軟筆一等獎。武紹華、邵曉白老師獲第二屆全國學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽江蘇賽區(qū)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎，參加第二屆蘇州市“普通話、太倉話、英語口語”比賽，陳安琪獲一等獎、朱曦雯獲二等獎、嚴(yán)懿君獲三等獎，沈明峰老師獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎。陳昱老師的綜合實踐活動方案《校園生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查與研究》獲太倉市一等獎，在江蘇省第22屆“國際科學(xué)與和平周”全國中小學(xué)生（江蘇地區(qū)）金鑰匙科技競賽中，被評為優(yōu)秀青少年科技輔導(dǎo)員。汪昊在江蘇省第22屆“國際科學(xué)與和平周”全國中小學(xué)生（江蘇地區(qū)）金鑰匙科技競賽中，榮獲個人特等獎，顧天然獲一等獎，顧成思獲二等獎。施異威等6名學(xué)生在太倉市第六屆中小學(xué)科技節(jié)比賽中，分獲一、二三等級。學(xué)校榮獲2010年民防知識競賽團(tuán)體一等獎。倪宇均等6名學(xué)生獲民防知識競賽一、二、三等獎。程園老師獲2010年中小學(xué)綜合實踐學(xué)科評優(yōu)課二等獎。獲三項基本功競賽三等獎。陳昱獲二等獎。學(xué)生張意磊獲蘇州市第七屆中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用競賽三等獎。加強(qiáng)兩操一課的管理，確保學(xué)生每天一小時的體育活動，認(rèn)真組織冬季長跑活動，達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。學(xué)校成功舉辦了第42屆運(yùn)動會，大課間活動獲太倉市大課間活動評比二等獎。參加2010年太倉市中小學(xué)運(yùn)動會，我校獲團(tuán)體第三，獲太倉市中學(xué)生乒乓球比賽團(tuán)體總分第一名，太倉市中小學(xué)田徑比賽初中女子4×100米接力第一名，獲2010年太倉市中學(xué)生籃球比賽第二名，獲2010年太倉市青少年陽光體育運(yùn)動聯(lián)賽團(tuán)體總分初中組第三名。女籃獲蘇州市第四名。學(xué)校獲蘇州市體育先進(jìn)學(xué)校稱號。關(guān)注學(xué)生身體健康，安排學(xué)生進(jìn)行了麻疹疫苗強(qiáng)化注射、乙肝疫苗補(bǔ)種、初一、初二年級免費(fèi)體檢。我們將進(jìn)一步規(guī)范我校特色活動的管理工作，爭取在市級、省級乃至全國性以上比賽中再創(chuàng)佳績，再創(chuàng)輝煌。
四、以“信息整合”為支撐點，不斷推進(jìn)應(yīng)用效能
1、結(jié)合江蘇盛蘇州市開展的縣域教育技術(shù)裝備工作督導(dǎo)活動，我們花了大量精力，做好了迎檢各項準(zhǔn)備工作，經(jīng)過專家現(xiàn)場督導(dǎo)，學(xué)校教育技術(shù)裝備工作獲得高度肯定。通過本次活動，我們也進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校原有教學(xué)設(shè)備的管理，為課堂教學(xué)提供良好的保障。在圖書館建設(shè)年中，張培忠老師被評為2010年蘇州市圖書館建設(shè)年專項工程先進(jìn)個人。
2、繼續(xù)研究與推廣“電子白板”。學(xué)校成立的“電子白板”興趣小組在原有基礎(chǔ)上，著眼于向更高層次發(fā)展，更多關(guān)注電子白板與課堂教學(xué)的整合，摸索白板軟件各種控件的運(yùn)用，嘗試白板公開課，將白板教學(xué)這種新型的教學(xué)模式帶入到平常的課堂中，讓它成為每位老師都可以使用，樂于使用的教學(xué)方式，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的作用。
3、加強(qiáng)資源庫建設(shè)。以“資源庫建設(shè)”為抓手，不斷彰顯學(xué)校特色，建成開放、動態(tài)、共享的教學(xué)資源庫并應(yīng)用于教學(xué)中。本學(xué)期，由教研組長負(fù)責(zé)，全組教師積極參與資源庫建設(shè)，將各式各類的學(xué)科資源重新歸理，由各學(xué)科整理一批優(yōu)質(zhì)資源，使之結(jié)構(gòu)配置更趨合理，共享更加充分，更方便教師獲取資源，滿足不同教師的教學(xué)需求。最終建設(shè)好一套具有一中特色的教學(xué)資源，為提高教學(xué)質(zhì)量提供重要支撐和全方位服務(wù)。
五、以“務(wù)實作風(fēng)”為出發(fā)點，做好處室常規(guī)工作
1、作為學(xué)校教學(xué)的'基本組織部門，教務(wù)處對各年級、各門學(xué)科的周工作量進(jìn)行了認(rèn)真的分析、核定，按照核定的工作量安排全校課程總表。制定切實可行的學(xué)期工作計劃，對全年的教學(xué)工作進(jìn)行總體規(guī)劃、部署、考核。在學(xué)校網(wǎng)站上公示課程總表、任課教師表、作息時間表，保障了學(xué)校教學(xué)工作在有序的軌道上正常運(yùn)行。
2、教務(wù)處發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊協(xié)作精神，同心同德，恪盡職守比較圓滿地完成了各項教務(wù)業(yè)務(wù)。比如，學(xué)生用書的征訂與發(fā)放，學(xué)籍的管理與審核，專用教室的管理與使用，各項教研活動安排等，我們都一絲不茍地完成。由于我校規(guī)模大，班級多，學(xué)校各類活動多，另外，老師們各種原因的請假、調(diào)課特別多（近千次）。教務(wù)處及時對教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整，同時也得到了廣大教職工的支持，確保了各班各年級教學(xué)工作有序的開展。
3、教務(wù)處是一個上傳下達(dá)部門。一方面，對教職工提出的各種問題教務(wù)處有向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行反映的責(zé)任和義務(wù)，另一方面，教務(wù)處要對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及上級機(jī)構(gòu)的指示貫徹到位。本學(xué)期，教育局及下屬的教培研中心、基礎(chǔ)教育科、體衛(wèi)藝科、裝備中心等部門，市科協(xié)、青少年活動中心、市語委會等上級單位下發(fā)了大量的文件、文本，布置了許多重要的工作，特別是：教育局、教培研中心領(lǐng)導(dǎo)對我校質(zhì)量深度調(diào)研，教育局對學(xué)校年度考評，太倉市感知教育網(wǎng)校宣傳、報名；初三學(xué)生中考網(wǎng)上報名工作，教務(wù)處總是盡力做到不打折扣、不留遺憾地去完成。
如果說教務(wù)處能在這個忙碌的學(xué)期中比較出色的完成各項工作任務(wù)的話，那是因為我們背后有人，有全校教職員工的給力支持。在此，我代表教務(wù)處各位同事向你們表達(dá)深深地謝意！我們一定會放開手腳，自我加壓，積極研究當(dāng)前教育教學(xué)中的焦點、難點問題，理論聯(lián)系實際，開拓創(chuàng)新，全面提升自己的理論水平和工作能力，為市一中教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展發(fā)揮我們的聰明才智，揮灑我們的汗水。
最后，祝愿全校教職員工在新年來臨之際，身體健康，合家歡樂！更祝愿學(xué)校來年欣欣向榮，蒸蒸日上!
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