學(xué)校工作總結(jié)及工作計劃范文
1、20xx年工作總結(jié)
20xx年在市教誨局的精確帶領(lǐng)下，陽邑鎮(zhèn)教誨辦緊緊環(huán)繞教誨局全年20項重點工作和年度考核目標(biāo)，進(jìn)一步聯(lián)合思維認(rèn)識，明白工作思路，細(xì)化各項辦法，結(jié)壯促成各項工作�，F(xiàn)將工作目標(biāo)結(jié)束環(huán)境和工作辦法簡要報告請教以下：
1、改進(jìn)辦學(xué)前提，打造特點校園。
教誨辦根據(jù)各校實際，隨機應(yīng)變改進(jìn)辦學(xué)前提。開動南陽邑小黌舍舍安定工程；對陽邑小學(xué)、邑東幼兒園、邑西、邑北、盤交、柏林、北叢井7所黌舍樓頂做防水5000多平米；投資xx萬余元為南西井黌舍購買門生課桌凳及宿舍用品；為陽邑小學(xué)購買教誨配套辦法；補葺邑西黌舍圍墻、大門；邑東幼兒園粉刷墻壁、購買玩具及傳授用品；北叢井黌舍對校園進(jìn)行了硬化；土嶺黌舍補葺廁所。與此同時，各校因校制宜，深切開掘黌舍文化內(nèi)涵、凝練特點，竭力構(gòu)建德育文化、環(huán)境文化、活動文化、軌制文化、辦理文化，構(gòu)成了各自的辦學(xué)特點。南西井黌舍的學(xué)園、樂土、故里式的“三園式”辦理已成為農(nóng)村寄宿制小學(xué)的典范，柏林黌舍的魅力校園，龍務(wù)和陽邑小學(xué)的經(jīng)典朗讀，南叢井黌舍的墨香校園已初步構(gòu)成了特點。
2、促成布局調(diào)整，優(yōu)良、均衡辦學(xué)。
本年根據(jù)市局集體籌劃，在暑假互助四中結(jié)束了陽邑鎮(zhèn)中學(xué)和四中的歸并，順利撤并陽邑東街、西街和北街三所小學(xué)，結(jié)束了陽邑中間小學(xué)的組建，建成陽邑中間幼兒園和南叢井幼兒園。南北西井小學(xué)歸并沖破堅冰，本著門生自愿、家長如意的原則，如今北西井中高年級有40多論理門生在南西井中間小學(xué)就讀。構(gòu)成“一所中學(xué)、六所中間小學(xué)、兩所自力幼兒園”的全新模樣，中間校的樹范效用獲得真正闡揚，教誨布局更加優(yōu)良、公道，滿足了人民大眾上好學(xué)的要求。同時，各校自動摸索黌舍布局調(diào)整后的辦理工作，促使布局調(diào)整后的優(yōu)勢日趨彰顯。
3、狠抓步隊構(gòu)筑，夯實工作根本。
以“三師”、“三名”活動為抓手，出力提拔干部教師步隊集體本質(zhì)，增進(jìn)專業(yè)化成長。
1、抓進(jìn)修、提技巧。全鎮(zhèn)以進(jìn)步教師專業(yè)化程度為重點，深切展開說講評、觀摩名師講堂實錄、診斷講堂、傳授評估等多種式樣的交易進(jìn)修與培訓(xùn)。構(gòu)造教師廣泛展開三筆字、簡筆劃、課件建造、演講賽等為內(nèi)容的根本功比賽和“暑假我與圖書同行”等活動，增進(jìn)了教師傳授技巧的進(jìn)步。
2、抓師德，強風(fēng)格。以百姓操行典范和教師職業(yè)操行典范為標(biāo)準(zhǔn)，深切展開“三師”“十個一”等師德師風(fēng)教誨活動。指導(dǎo)教師富裕愛心、虔誠奇跡、以身作則、行動世范，建立精確的教誨觀，竭力構(gòu)成愛崗敬業(yè)、拼搏奉獻(xiàn)的精良民風(fēng)。
3、抓交換、增見地。前后構(gòu)造xx0多人次到濮陽四中、許衡中學(xué)、杜郎口中學(xué)、子路小學(xué)等外埠名校進(jìn)修，廣闊視野，聘請濮陽四中孫石鎖校長到我鎮(zhèn)做學(xué)術(shù)報告，對講堂傳授進(jìn)行現(xiàn)場診斷和教導(dǎo)，大大提拔了校長、教師步隊辦理及傳授本領(lǐng)。
4、抓課改、促成長。大力大舉履行新課程及講堂傳授改革，以“雙領(lǐng)”為傳授出力點，構(gòu)建起集體備課、通案引領(lǐng)；骨干樹范、講堂實踐；二次備課、優(yōu)案領(lǐng)先的雙領(lǐng)工作機制。北西井中學(xué)變化講堂教與學(xué)模式，落實自立、互助、探討的'“三段式”傳授法，在講堂上做到了教師精講、少講，門生自學(xué)、多練。小學(xué)講堂傳授也表現(xiàn)以門生為主的原則，闡揚門生進(jìn)修的自動性，高興傳授、情況傳授、互助進(jìn)修等傳授法在講堂上廣為利用，我鎮(zhèn)小學(xué)語文傳授的“四四模式”和柏林黌舍的“三五五”傳授模式便是很好的例子。
5、抓活動、增才華。用高密度高質(zhì)量的活動引領(lǐng)傳授，讓教師參加此中，在活動中增加才華。
6、抓行風(fēng)、樹形象。把“糾風(fēng)、正己、樹形象”作為行風(fēng)工作重點，聯(lián)合市局“創(chuàng)先爭優(yōu)”工作要求，堅定“教誨即辦事”的理念，在全鎮(zhèn)深切展開社會評黌舍、教師評校長、門生評教師活動，建立黌舍歡迎日、講堂開放日，當(dāng)真采納社會各界對黌舍老例辦理、講堂傳授等方面的發(fā)起，連續(xù)提拔辦學(xué)效益；踐諾一線工作法，教誨辦全部堅定每周在黌舍工作兩天，聽課很多于3節(jié)，黌舍校長必須任課聽課，深切一線，在一線發(fā)覺題目、辦理題目。
7、抓評價、激活力。訂定了《陽邑鎮(zhèn)教誨質(zhì)量考核辦理方法》，踐諾“進(jìn)程+質(zhì)量”的綜合性評價機制，對教師履行客觀、剛正評價；本著“優(yōu)勞優(yōu)酬、多勞多得”的原則，出臺了《陽邑鎮(zhèn)教職工績效工錢發(fā)放方法》，用機制和評價鼓勵教職工的工作自動性。
8、抓平臺、提名望。在市“三名”評比的根本上，本學(xué)期我鎮(zhèn)構(gòu)造展開了“十佳師德斥候”、“十佳技巧斥候”、 “十佳辦理斥候”、“二十佳傳授妙手”50佳評比活動和“小學(xué)班主任論壇”活動，以此為平臺，打造出一支辦理科學(xué)、風(fēng)格一流、交易精深、干練高效的教誨團隊。
4、周全進(jìn)步傳授質(zhì)量，增進(jìn)教誨優(yōu)良成長。
我鎮(zhèn)建立以進(jìn)步教誨質(zhì)量為導(dǎo)向的辦理機制，連續(xù)美滿傳授辦理，細(xì)化辦理軌制。對傳授工作的各個關(guān)鍵，諸如講堂傳授、備課、功課、帶領(lǐng)門生等訂定科學(xué)的辦理軌制，夯實教誨質(zhì)量提拔根本。本年我鎮(zhèn)中考再創(chuàng)佳績，51論理門生進(jìn)入全市前一千名，高中上線159人，上耳目數(shù)在全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)系列領(lǐng)先,中考五率綜合得分位居鄉(xiāng)鎮(zhèn)系列第二，劉江華、陳素剛等8名教師遭到市教誨局嘉獎。小學(xué)教誨質(zhì)量大幅提拔，優(yōu)秀率、精良率、合格率別離比客歲進(jìn)步5、7、8個百分點。獲得社會的廣泛承認(rèn)，人民大眾對黌舍的如意度大幅進(jìn)步。
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