七年級(jí)語文第四學(xué)月教學(xué)小結(jié)范文
轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，第四學(xué)月我們完成了第五、六單元的教學(xué)，總結(jié)如下：
先說說集訓(xùn)方式的取舍：按照期中考試后的訓(xùn)練計(jì)劃，41班主要抓后進(jìn)生，42班側(cè)重于70—75分段的中等生，從學(xué)生平時(shí)的反響來看，41班的學(xué)生表面看來積極，每天一下課就將我團(tuán)團(tuán)圍住，書本上的筆記明顯多了很多，雖然很多摘錄參考書的痕跡，或者是只有板書上面的內(nèi)容，但我以為有總比沒有的好，當(dāng)時(shí)心里也覺得舒坦、欣慰。42班呢，相較而言要冷清很多，但因?yàn)榧?xùn)對(duì)象是中等生，這就要求他們還得一帶一幫助后進(jìn)生，所以他們的目標(biāo)不只是自己的進(jìn)步還有幫扶對(duì)象的進(jìn)步，這對(duì)他們自身的要求無形中就更高了。但是月考成績(jī)卻令人吃驚，42班班平竟高出41班3分之多！在年級(jí)最高分只有82分的情況下，42班有8個(gè)人沖過了80分的界線，而在期中考試時(shí)僅有6個(gè)人上80，還是在年級(jí)最高分有90以上的情況下。我想這個(gè)二選一的集訓(xùn)方式，答案已經(jīng)出來了，其中還有許多不足之處：比如一幫一的落實(shí)，老師的嚴(yán)格要求，以及尚在試行階段的流動(dòng)作文方式，都是值得思考的地方，需要進(jìn)一步完善。
再說課堂教學(xué)的反思：長(zhǎng)鴻杯課堂競(jìng)賽令人收益匪淺，特別是小學(xué)部一堂《慈母情深》的語文課，更是打動(dòng)了在場(chǎng)的所有師生，但是他對(duì)于課改的理解，僅用回歸自然幾個(gè)字平常帶過，著實(shí)一語驚醒夢(mèng)中人，當(dāng)我們熱衷于分組討論，熱衷于凸顯學(xué)生在課堂上的主體地位時(shí)，他一如既往地走在學(xué)生前頭，讓學(xué)生保持整齊的隊(duì)形，心無旁騖地大踏步前進(jìn)。當(dāng)我們古代的為人師者，他們自身就是知識(shí)的'載體，上千年的教育歷史，縱使考試選拔的制度在不斷完善和改進(jìn)，也不必如此大張旗鼓地宣揚(yáng)課改吧，我想關(guān)鍵還是一個(gè)老師本身素養(yǎng)的提高和知識(shí)面的拓展，當(dāng)你能夠?qū)W識(shí)淵博像古之為師者，那么你在課堂上就會(huì)有一種睿智的幽默和大氣，甚至是雍容的華貴。
前方的路已在腳下，我仿佛看到古之為師者那雙堅(jiān)定而悠遠(yuǎn)的眼睛，在應(yīng)試教育、考試制度的壓力下，在新課程改革的大潮中，我們是否能夠沉靜下來，遠(yuǎn)離一點(diǎn)喧囂和浮躁，傾聽這學(xué)識(shí)的遙遠(yuǎn)呼喚，走向一種人文的返璞歸真的新境界？
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