教學(xué)科研工作總結(jié)范文
新學(xué)期開學(xué)伊始，我校統(tǒng)領(lǐng)三部所有學(xué)科的教學(xué)科研課題《改變教與學(xué)的方式，提高小學(xué)課堂教學(xué)有效性》在福田區(qū)科技局、教育局組織舉辦了“2009年福田區(qū)公益性科研課題答辯會”受到市區(qū)教研室的高度認(rèn)可，掀開了我校新學(xué)期教學(xué)工作的序幕。以有效教學(xué)的研究為中心的教學(xué)工作就此正式展開。
一、常規(guī)教學(xué)管理科學(xué)有效：
規(guī)范常規(guī)課堂教學(xué)，向教學(xué)管理要效益是我們一貫的主張與實踐。
1、學(xué)校要實施有效教學(xué)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，必須依靠全體教師，抓好教師隊伍建設(shè)。4月14日下午，我校邀請教研中心陳祥俊主任給全體語文老師做《改變我們行走的方式》專題講座。陳主任從目前語文教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，從教師“行走方式”入手，以華新小學(xué)謝家碧老師課堂實踐為例，談了他對語文教學(xué)的理解與建議，希望嶺園小學(xué)的語文老師改變自己的教學(xué)方式，真正轉(zhuǎn)變“教”與“學(xué)”的關(guān)系。講座完畢后，大家形成共識：課堂角色的“轉(zhuǎn)變”，必須從現(xiàn)在開始。
2、作業(yè)的布置與批改是教學(xué)流程的一個重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固的一個重要部分，我們以分部為單位開展了“合理布置作業(yè)，提高作業(yè)有效性”的研究，充分肯定了教師們在作業(yè)布置中進(jìn)行的大膽嘗試和批改作業(yè)的優(yōu)點，同時也對作業(yè)布置與批改提出了更高更細(xì)的要求，關(guān)注學(xué)生的不同需求，因人而異，因?qū)W科而異，提高作業(yè)布置與批改的有效性，從而進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績，提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
3、教學(xué)質(zhì)量的.提升是學(xué)校的中心工作，必要的、科學(xué)的測試與評價是提升教學(xué)質(zhì)量的保證。為推動我校各學(xué)科教學(xué)的均衡發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，我們舉行了“勤學(xué)樂學(xué) 我最棒”學(xué)科教學(xué)活動。經(jīng)過老師們的辛勤勞動和同學(xué)們的辛苦努力，我校三部共79人獲得特等獎，716人獲得一等獎。
4、家校結(jié)合，協(xié)同育人是我校教育教學(xué)成功的經(jīng)驗。5月11日，嶺園小學(xué)三部召開本學(xué)期家長會，會議由梅燕歧副校長主持。會上，z校長作了重要講話，他和家長交流家庭教育的心得，還著重強(qiáng)調(diào)了學(xué)校安全工作的要點，希望各位家長配合學(xué)校做好學(xué)生安全工作，注意校園周邊的安全隱患。
5、六年級畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重中之重。學(xué)校十分重視畢業(yè)班工作，學(xué)期中間各部分別召開了六年級全體任課教師會議和六年級全體學(xué)生會議，從畢業(yè)班學(xué)生的思想教育、課堂教學(xué)、日常管理等方面了解老師和同學(xué)們的需求，并對畢業(yè)班工作提出具體的要求，強(qiáng)調(diào)要抓好學(xué)生的思想教育與班級日常管理工作，抓好常規(guī)教學(xué)與培優(yōu)轉(zhuǎn)后的工作。
5月底6月初，學(xué)校本著公開、公平、公正的原則，先后舉行三次測試，選拔推薦學(xué)生參加外國語學(xué)校的考試，此項工作牽動著六年級上千名學(xué)生與上千個家庭，涉及到組織命題、考試、成績管理、擇優(yōu)選拔等數(shù)個環(huán)節(jié)，在學(xué)校教導(dǎo)處、教科室和部分教師的共同努力下，我們圓滿完成了此項工作。
二、科組課例研究深入實效：
1、本學(xué)期，我校語文科組黃永利、尹曉玲、王新哲老師，數(shù)學(xué)科組陸昕主任、余霞老師，英語科組鐘曉燕老師分別代表各部各科組參加區(qū)級教學(xué)競賽，每一次參賽既是對參賽老師的一次鍛煉，同時也是科組教師的一次很好的交流研討的過程，我們以參賽課例為原本，圍繞教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)流程的設(shè)計、課堂教學(xué)的組織等不同課題組織科組教師集體備課，共同研討，既加強(qiáng)了科組教師的凝聚，又提升了科組教師的教學(xué)科研能力，使課例研究深入實效。
2、5月26日下午，z校長和三部語文老師一起聽了顏一紅老師執(zhí)教的《漁歌子》一課。課后，顏老師和大家分享自己的教學(xué)理念和本課的教學(xué)設(shè)計意圖。z老師分別談了自己的聽課感受。最后，z校長做精彩點評，并鼓勵老師們常開展這樣有意義的活動。
3、各部隨堂聽課根據(jù)各部師生情況和教學(xué)重點在各部主管教學(xué)的校長和教科室的組織下有條不紊地展開。6月初本部全體行政先后聽了z等老師的課，并進(jìn)行評課。課前準(zhǔn)備充分，知識點講解較清楚，學(xué)生興趣濃厚，是這些老師共同的優(yōu)點。
三、教學(xué)成果優(yōu)質(zhì)高效：
一分耕耘一分收獲，辛勤的付出讓我們共同分享了豐碩的成果。
1、z三位青年老師代表我校參加了福田區(qū)青年教師閱讀教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動，三位教師以她們精心的教學(xué)設(shè)計，機(jī)智的課堂調(diào)控，精彩的課堂生成贏得了聽課教師和評委的好評。z老師榮獲一等獎，z老師分獲二三等獎。
2、3月10日上午，福田區(qū)轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式系列研討活動之三——自主閱讀現(xiàn)場會在我校二部舉行，福南小學(xué)z老師、嶺園小學(xué)z主任、z老師執(zhí)教了三堂閱讀課，區(qū)小學(xué)語文教研員z老師對我校的兩節(jié)課給予了高度的評價，盛贊張主任的課“淡定從容”，z老師的課“真實、樸實、扎實”，閃現(xiàn)著智慧型教師的風(fēng)采。
3、3月16日上午，我市各區(qū)教研員及相關(guān)專家一行13人，在市語文教研員、全國著名名師趙志祥老師的帶領(lǐng)下，蒞臨我校本部，深入12位語文老師的課堂開展聽課調(diào)研活動。專家們先深入課堂聽課，聽完課后又一對一地進(jìn)行評課。他們對我校的語文課給予了高度評價，對12位老師的精彩表現(xiàn)給予了充分的肯定。
4、我校教師z老師、z主任參加福田區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計比賽分獲一、二等獎，z老師在隨后的課堂教學(xué)比賽中又以獨(dú)特新穎聯(lián)系學(xué)生生活實際的教學(xué)設(shè)計和靈動活潑的教學(xué)組織形式，貼近學(xué)生需求和興趣，激發(fā)了學(xué)生的有效生成，榮獲福田區(qū)二等獎。
5、4月10日，我校李祖文老師在全國第六屆班級讀書會暨兒童閱讀體驗式研習(xí)論壇活動中執(zhí)教的《失落的一角》。z老師以充滿能動性的教學(xué)技巧，使學(xué)生維持著猶如活水的感知動力，隨著他幽默的經(jīng)典的點撥，引發(fā)了學(xué)生們幽默的機(jī)制的回答，呈現(xiàn)了一節(jié)興味盎然的閱讀體驗的課堂！課后，臺灣小語會會長趙鏡鐘博士對z老師的課給予高度評價。并就語文教學(xué)的走向及孩子怎樣學(xué)習(xí)語文等進(jìn)行專題講座。z校長特意電話問候并致賀。
6、6月18日，我校四年級學(xué)生參加了福田區(qū)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研考試，三部老師在教科室的帶領(lǐng)下，認(rèn)真對待，積極備戰(zhàn)，在這里我們預(yù)祝他們?nèi)〉脙?yōu)異成績。
忙忙碌碌一學(xué)期，我們在摸索、我們在探究，我們在行動。不管收效如何，畢竟我們付出了辛勤的汗水，我們也收獲了成功的喜悅。在學(xué)期即將結(jié)束的時候，我們可以自豪地說：教學(xué)工作是一個具有整體戰(zhàn)斗力的集體，我們有較強(qiáng)的凝聚力，有相互合作、齊心協(xié)力做好工作的團(tuán)隊精神，有全體教師的支持與奉獻(xiàn)。我們將一如既往，秉承求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新的準(zhǔn)則，積極進(jìn)取，為再創(chuàng)嶺園小學(xué)的輝煌而努力。
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