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大學(xué)優(yōu)秀輔導(dǎo)員的個人工作總結(jié)
不斷地被小仙兒老師感動，我對我的學(xué)生也更加有愛了！
今天上午批改學(xué)生的讀書筆記時，在班級微信群里特別表揚了一個孩子朱A，把他的讀寫筆記拍發(fā)給家長看，因為他的字前后差別很大，原因是媽媽發(fā)現(xiàn)他作業(yè)中的字不好時適時地給予提醒，更為可貴的是這個媽媽在下面寫了幾句鼓勵孩子的話。我又在班里大張旗鼓地表揚一番，一向表情淡漠的孩子美滋滋的！
同樣的，對于另一個性格比較內(nèi)向，在課堂上總是分心走神，懶洋洋地咋就不愿張嘴的孩子余B，我今天在課堂上又一次特意要求并引導(dǎo)他磕磕巴巴地把新學(xué)的一首詩《游園不值》背了出來，然后告訴他的媽媽等孩子回家后一定要表揚夸獎一下，他的媽媽很高興，并提起前幾天孩子回去對她說許老師表揚他字寫得好時，媽媽竟然說的是“你字寫那樣老師還表揚你！”聽了這些，我給家長交流了許多，教她如何如何“牽一直蝸牛散步”……
另一個進(jìn)步特別大的孩子冀C，今天主動跑我辦公室找我報告班務(wù)，我夸他越來越陽光自信了，并特別表揚他現(xiàn)在不惹事了。曾經(jīng)的他學(xué)習(xí)一塌糊涂，個頭不小，卻幼稚得不行。去年剛接這個班時經(jīng)常處理他與同學(xué)的糾紛，他動不動就跟同學(xué)發(fā)生肢體沖突，然后自己還委屈得不行。他的媽媽又急又氣，說孩子學(xué)習(xí)笨之類的話，我給她推薦看一篇文章，大概意思就是一個智慧的媽媽如何把一個別人看來弱智的孩子培養(yǎng)成才的經(jīng)歷。非常慶幸的是這個媽媽從那時起一直堅持非常有耐心地陪伴孩子，經(jīng)常在作業(yè)中給孩子批一些鼓勵的話，我見到后再畫個大拇指還當(dāng)班特別表揚一番。于是，這個孩子在不斷改變，因為得表揚多了，他沒有了之前的急躁，不再動不動就對人發(fā)脾氣動手腳了……
很早聽賞識教育專家周弘作講座時曾經(jīng)說過：“如果父母如果能拿出當(dāng)年教孩子學(xué)說話學(xué)走路時的耐心和愛心的話，我們就不會那么焦慮，我們的孩子也應(yīng)該就會成為我們期待的樣子吧！畢竟沒有幾個孩子學(xué)不會走路或者學(xué)不會說話的�！�
試想，哪一個好孩子背后沒有一群人的愛心陪伴和耐心引導(dǎo)？缺乏表揚和鼓勵的孩子怎么可能會成長得陽光快樂？
反思自己：對學(xué)生倒還真是不吝表揚鼓勵；可是，對自己的孩子卻表揚不足，指責(zé)有余。難怪我的孩子越來越不喜歡我這個媽媽了呢！
以后，多點耐心，少點焦慮；多點愛心，少點狂躁……相信我們的孩子一定會更好！
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