用生命去體驗(yàn)作文1200字

　　我瞇著眼，享受微風(fēng)挾帶著涼意嬉鬧，面容上少見(jiàn)的染上幾分輕松笑意。對(duì)于學(xué)校，我一直以來(lái)都不大喜歡，除了繁重的課業(yè)，看不清、猜不透的人心也是我所排斥的。除了假期時(shí)間，來(lái)到學(xué)校，我才能享受平日不會(huì)多瞥一眼的景色。微風(fēng)徐徐，調(diào)皮的揚(yáng)起我及肩的短發(fā)，嘴角微微勾起。落葉紛飛，飄到發(fā)上，輕輕撥開(kāi)。大概是寒假期間沒(méi)人打掃的關(guān)系吧，我猜想。踩著枯葉，我漫無(wú)目的的走著。仰著頭，我瞇著眸看一望無(wú)際的藍(lán)色穹天，再看看校園中清澈的.水池，仔細(xì)一看，我的學(xué)校，真的很漂亮呢。我隨意的逛著，來(lái)到了熟悉的球場(chǎng)，想起大家在這里練習(xí)武術(shù)時(shí)的場(chǎng)景。

　　其實(shí)學(xué)校有不少校隊(duì)，例如：網(wǎng)球隊(duì)、田徑隊(duì)、武術(shù)隊(duì)、樂(lè)隊(duì)、桌球隊(duì)。。。等各式各樣有趣好玩的校隊(duì)。我本身是武術(shù)隊(duì)的成員，武術(shù)隊(duì)每天早自習(xí)時(shí)都要去球場(chǎng)練習(xí)，主要的目的是比賽以及學(xué)校每年慣例運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)初二年級(jí)的武術(shù)表演。我們都會(huì)挑比較認(rèn)真的同學(xué)上去帶。我初二年級(jí)時(shí)被指派上去帶，說(shuō)真的，武術(shù)隊(duì)的同學(xué)們站的地方都比較外圍，而且不像班級(jí)中某些人打得亂七八糟，通常都比較注意我們，所以壓力很大，同時(shí)也很緊張，很怕一不小心就打錯(cuò)。像我初一年級(jí)時(shí)，因?yàn)檫�不習(xí)慣，打得太快，被罵個(gè)臭頭，現(xiàn)在回想還真是哀怨，我是看前面的學(xué)長(zhǎng)打，我哪知道他也打得太快啊。

　　我離開(kāi)了球場(chǎng)，到了四樓禮堂，看著一張張桌球桌整齊的擺放，好像突然看到初一年級(jí)那個(gè)因?yàn)榫o張輸球而不甘心落淚的自己。記得一年級(jí)班際桌球賽時(shí)，那時(shí)是三強(qiáng)決定賽，我們班跟十二班對(duì)打，我是女子單人的選手，這場(chǎng)戰(zhàn)役實(shí)說(shuō)精采，延長(zhǎng)賽到最后剩下我們這組還在打，那時(shí)比數(shù)是四比四，我們這局是關(guān)鍵，十二班和我們的同學(xué)圍在一起，也不知道為何，原本我的控球還算穩(wěn)，可是大家一聚過(guò)來(lái)我就立刻感受到壓力了，皺緊眉，控球漸漸不穩(wěn)，心開(kāi)始浮躁，失誤不斷。原本還占點(diǎn)優(yōu)勢(shì)的我漸漸被比過(guò)去了，到了最后一局，依然是進(jìn)入延長(zhǎng)賽，我一個(gè)失誤，球被球網(wǎng)攔截下來(lái)。頓時(shí)，天旋地轉(zhuǎn)，我看到了每個(gè)人絕望的眼神，以及認(rèn)識(shí)的裁判學(xué)長(zhǎng)略帶可惜的目光。我霎那間哭了，對(duì)手的歡呼聲以及戰(zhàn)友的安慰聲通通聽(tīng)不進(jìn)去，學(xué)長(zhǎng)這時(shí)輕輕的對(duì)我說(shuō)道：“沒(méi)關(guān)系啦，若不是你的手一直在發(fā)抖，以你的實(shí)力恐怕早就贏了吧�！闭f(shuō)完他淡淡的嘆了一口氣。原來(lái)他一直都在觀察，我忍住想大哭的欲望，默默的點(diǎn)點(diǎn)頭，勉強(qiáng)一笑，總算是街受自己輸了的事實(shí)。

　　再四處逛逛，我來(lái)到初二年級(jí)作文比賽的場(chǎng)地�；叵氘�(dāng)時(shí)的自己，那天的我剛好感冒，身體極不舒服，手腳無(wú)力，頭昏眼花，在那樣的情況下我還能拿第一名，我真是有點(diǎn)佩服自己的狗屎運(yùn)了�？赡苁悄谴蔚念}目對(duì)我來(lái)說(shuō)很好發(fā)揮吧，《街景》，一看到題目，我就動(dòng)筆寫(xiě)了，不像一年級(jí)時(shí)的《第一次》來(lái)的困擾。也許我真的是怪人一個(gè)吧，《第一次》的作文題目比賽結(jié)束后大家都笑著說(shuō)好發(fā)揮，我心底冒出一個(gè)個(gè)大問(wèn)號(hào)。真、真的有那么好發(fā)揮嗎?那我怎么都寫(xiě)不出來(lái)?《街景》比賽結(jié)束，無(wú)意間聽(tīng)到大家都詛咒著出題老師晚上做惡夢(mèng)、被厲鬼纏上之類(lèi)的恐怖怨氣，我有了跟一年級(jí)完全相反的疑問(wèn)。而后，我又想，是我怪，還是他們怪? 然后，我略微釋?xiě)训南搿��?yīng)該是寫(xiě)作的本來(lái)就都是怪人。事后，同學(xué)甲說(shuō)：“你真的是怪人一個(gè)�！�

　　嘿。這可不是單調(diào)乏味的報(bào)導(dǎo)，而是我曾經(jīng)用生命確確實(shí)實(shí)體驗(yàn)過(guò)的校園檔案!一個(gè)個(gè)故事，一個(gè)個(gè)被創(chuàng)造的傳說(shuō)，就是從這里開(kāi)始，不要懷疑，要深信不疑。在這個(gè)校園之中，人人都是主角，用生命去體驗(yàn)、創(chuàng)造、改變傳說(shuō)吧。

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