學習后六中學后的心得體會

　　他們的經(jīng)驗為“ 常規(guī)＋細節(jié)＋過程＝奇跡 ”。細看一下他們的做法，還是有很多東西值得我們學習的：

　　１．在常規(guī)中抓質(zhì)量。

　�。ǎ保﹤湔n：學校要求教師早讀內(nèi)容必須細化到一個句子、一個個單詞，而且還要對學生進行抽查。從這可以看出，他們的備課是非常認真，細致，有實效。

　�。ǎ玻┥险n：他們的課堂沒有一些公開課的熱鬧新奇和轟轟烈烈，而是非常平凡樸實，但是，他們的效果是可以達到每一個學生對課堂所講的知識都明白和接受。這是一件應該但又不是容易的事，但他們就真的做到了。他們在課堂上，把每一個學生都照顧到，特別是后進生。我們覺得胡建軍校長說的一句話特別有道理，那就是：“有的老師在課堂上看似講了很多，但是不考慮學生的吸收程度和掌握情況，就等于在課堂上不斷地制造差生。而且絕對不能拖堂，拖堂實質(zhì)是培養(yǎng)了教師的懶散惰性�！�

　　（３）作業(yè)：他們響應國家號召，不補課，從不延長教學時間，額外補課，學生的作業(yè)量受到嚴格控制，而且必須“少而精”。

　　２．課程的開設(shè)：他們把課程開足，而且要認真上，他們認為：副科不認真上，就是一種破壞，破壞學生好習慣的養(yǎng)成，而且也剝奪了學生全面發(fā)展的權(quán)利，也是對下一代人的不負責任。

　　后六學校能嚴格按照課程計劃開課，把細節(jié)做好，實行把過程抓實等精化管理，在教學過程中注意學生自主學習能力的培養(yǎng)，并注重基礎(chǔ)，注重后進生的培養(yǎng)，引導學生，培養(yǎng)學生積極主動學習。

　　總的來說，就是抓好常規(guī)工作，把常規(guī)做好，把細節(jié)抓嚴，把過程抓實。

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