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對外漢語專業(yè)實習(xí)總結(jié)范文
一個月的畢業(yè)實習(xí)過得比想象中要快。同樣，從中學(xué)到的東西也比想象的要多，而且多很多。在我提高自身能力的同時，也認(rèn)識到了自己不多以及對外漢語教學(xué)的不易。這次經(jīng)歷是我踏入社會前最寶貴的經(jīng)驗。
因為對外漢語教學(xué)的對象是外國人，所以教學(xué)前的準(zhǔn)備工作很多，實習(xí)的一半時間是在聽課，聽課這段時間我都會準(zhǔn)時到教室，認(rèn)真地做好聽課筆記，記錄老師教學(xué)技巧，已經(jīng)學(xué)生們在特定情況下的各種反應(yīng)，為我以后的教學(xué)做好積極的準(zhǔn)備。在指導(dǎo)老師分配好授課科目后，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教學(xué)大綱，根據(jù)大綱要求，鉆研教材，搜集整理資料，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，一絲不茍地編寫教案，完成后交予科任老師審閱后，并在他們提出建議的基礎(chǔ)上加以修改，如此我才忐忑地走上了講臺。不得不說，這次上課的經(jīng)歷讓我學(xué)到了很多很多！ 比如在教學(xué)的語速語調(diào)方面。最初剛實習(xí)的時候，我用平時跟同學(xué)交流打鬧的語速語調(diào)上課，而臺下的外國學(xué)生聽得直搖頭，我不得不重復(fù)剛才所講，浪費了不少教學(xué)的時間。但幾周實習(xí)下來，通過實習(xí)老師的指導(dǎo)，我在這方面也有了明顯提高，終于找到了給外國學(xué)生上課的語速和語調(diào)。
我經(jīng)常會在上課前預(yù)備了兩個游戲和一個小故事。我的設(shè)想是如果留學(xué)生掌握的比較快，我就跟他們做個游戲，練習(xí)一下。如果他們學(xué)習(xí)的比較慢，那就把時間安排在進一步細致講解上。這個想法得到了指導(dǎo)老師的充分肯定和贊揚，并且推薦給了其他同學(xué)。充分的課前準(zhǔn)備增添給我不少的信心。比方說，當(dāng)我講到“食堂”時，發(fā)現(xiàn)留學(xué)生很感興趣，我就拓展了一下，講了一點去食物，沒想到，效果很好，他們很感興趣，很認(rèn)真，都想去食堂躍躍欲試。
教學(xué)中如何調(diào)動課堂氣氛非常重要。面對臺下的外國學(xué)生，我已經(jīng)忐忑不安，十分緊張了，這種情況還要調(diào)動課堂氣氛，對我而言是一個巨大挑戰(zhàn)。面對這個情況，我不得不請教了我的指導(dǎo)老師。對于如何調(diào)動起氣氛，老師給了我兩個建議：一是自己一定要自信，自然，大方。二是教授漢語，文化部分往往是留學(xué)生比較感興趣的。自信大方這個方面隨著時間的推移，我慢慢的可以做到了。而對于留學(xué)生對文化的哪些方面感興趣，我卻不得而知，所以我下課后主動與他們進行交流，了解到了他們感興趣的東西。比方說怎樣禮貌的問別人的名字，怎樣道歉等等。除此之外，自己上課期間，我繼續(xù)采用游戲的方法來調(diào)動課堂氣氛。小游戲不僅可以調(diào)動起學(xué)生興趣，也拉近了師生間的關(guān)系。
盡管實習(xí)期間遇到了我事先沒有想到的困難，但我自己的努力和指導(dǎo)老師的幫助下都克服了。實習(xí)期間我突然發(fā)現(xiàn)，只要我好好努力也可以成為一名優(yōu)秀的對外漢語教師。實習(xí)就是一個不斷提高自己的過程，實習(xí)學(xué)校就是最好的平臺。在這一個月的實習(xí)過程中，我和外國學(xué)生們亦師亦友，雖然離開了，但我們成了非常好的朋友，這也是我這次實習(xí)的另外一大收獲。
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