《旁觀者》讀書筆記范文

　　某個(gè)周四的早上，我如往常一般在上課前20分鐘左右向教室走去。幸運(yùn)的是，途中遇到了教我《戰(zhàn)略管理》的王溥老師。我意識到這是一個(gè)可以虛心求教的好機(jī)會(huì)，所以我走到王老師身邊，先作自我介紹，再借機(jī)攀談。

　　王老師了解到我對德魯克先生的個(gè)人經(jīng)歷很感興趣，于是向我推薦《旁觀者》�！杜杂^者》是德魯克先生寫作時(shí)間最短的書也是他最愛的一本書。但作為“現(xiàn)代管理之父”的他，卻很少在此書中提及管理學(xué)的理論。

　　整本書讀下來，大體都是寫他所遇見的“有意思”的人。這些人要么是一個(gè)時(shí)代或一類文化的縮影，要么是一種生活態(tài)度的“典型”。我很慶幸自己讀了這本書，因?yàn)檫@本書間接解答了一個(gè)我多年的疑惑。

　　一個(gè)企業(yè)在招收員工時(shí)總是希望新員工擁有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，這會(huì)幫助企業(yè)節(jié)省成本，也可以在一定程度上保持企業(yè)的效率。

　　但這個(gè)招聘的思維會(huì)走入一個(gè)死胡同。我們都知道，剛畢業(yè)的學(xué)生總是缺乏經(jīng)驗(yàn)的。若企業(yè)固執(zhí)的招收有經(jīng)驗(yàn)的人，那么缺乏經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生肯定會(huì)出現(xiàn)很高的失業(yè)率，而且對于企業(yè)來講這也不會(huì)是一件好事。

　　因?yàn)槿魺o新鮮血液涌入該行業(yè)，那整個(gè)行業(yè)的人才市場就是一灘死水。短期來看或許沒什么大問題，卻經(jīng)不起時(shí)間的“拷問”。我一直在思考如何低成本且高效的緩解這一問題。

　　當(dāng)然，我是站在應(yīng)聘者的角度思考的。所以我多數(shù)的思考都是關(guān)于應(yīng)聘者如何提高核心競爭力和如何從其他途徑獲得被行業(yè)所認(rèn)可的“經(jīng)驗(yàn)”。

　　我的其中一個(gè)思路便是“書籍”。高爾基言“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，可書籍中的知識大多是數(shù)年前甚至是幾百上千年前的東西。

　　這些知識放在飛速發(fā)展的21世紀(jì)是否適和呢？

　　我曾試想從過往的書籍中提取可供使用的論點(diǎn)，但我不敢保證這個(gè)做法會(huì)是正確的。直到我從《旁觀者》的懷恩師一篇中看到這樣一段話。

　　這是對優(yōu)質(zhì)教師的探討，而且是發(fā)生在1920年，距今近百年時(shí)間。這使我意識到，即便是正在發(fā)生巨變的.當(dāng)今社會(huì)，也確實(shí)存在一些不因科技進(jìn)步而劇烈改變的某些社會(huì)特征。

　　那么如果將這句話放在培養(yǎng)職業(yè)經(jīng)理人的過程中，是否成立呢。若是成立的話，我們便可從過往的案例中找到解決當(dāng)今問題的“經(jīng)驗(yàn)”這將加快職業(yè)經(jīng)理人的成熟，對企業(yè)和員工兩方來說都會(huì)是一件有益的事。一方面企業(yè)在招收應(yīng)屆畢業(yè)生時(shí)會(huì)得到更優(yōu)質(zhì)的“半成品”，讀書筆記。應(yīng)聘者也能更好更快的適應(yīng)公司的環(huán)境。顯然，我的知識儲(chǔ)量還太少，所提出的問題還不夠清晰，目前的思路也只是流于表面。但我想試試，我能否逐漸完善我的思考。德魯克先生筆下的富勒在荒野上待了40年，堅(jiān)定的為了自己的愿望奉獻(xiàn)著一切；麥克盧漢花了25年時(shí)間去完成心中所想。

　　當(dāng)我讀到他們的故事，仿佛真切的進(jìn)入了他們的精神世界。頭頂?shù)男枪怆m熠熠生輝，也甘愿成為他們的背景，襯托他們的偉大�！杜杂^者》一書也簡單論述并批判了美國社會(huì)的“唯文憑論”。

　　“文憑至上”這個(gè)觀念同樣深深根植在中國人的腦海里。我不止一次的從老師們口中得知工商大學(xué)招收了多少個(gè)博士講師，今后招收的輔導(dǎo)員都要求博士文憑等等。

　　他們都只提到了新進(jìn)老師的文憑有多高，畢業(yè)院校有多好，卻只字不提這些老師的科研實(shí)力、論文發(fā)表數(shù)量和質(zhì)量、現(xiàn)有的理論深度等等。

　　這在無形中也推動(dòng)著“文憑至上”的假象。為何稱之為假象呢？因?yàn)榇蟛糠秩嗽谶@種假象里都只知道高文憑可以得到更好的機(jī)會(huì)和待遇，卻不知道高文憑所代表的理論實(shí)力和實(shí)操能力究竟有多重要。所以人們總是想著“混”文憑，以為那幾頁薄紙便是好工作的敲門磚，從而不再主動(dòng)學(xué)習(xí)以獲得和文憑相匹配的實(shí)力。

　　有趣的是，二十世紀(jì)最偉大CEO，通用汽車公司的第八任總裁———阿爾費(fèi)雷德·斯隆一生都在試圖遮掩通用汽車管理層的高學(xué)歷。

　　相比之下，他更希望人們意識到通用的管理層都是從基層員工做起，并不是非得要一紙文憑。雖然，他也確實(shí)在制度的設(shè)計(jì)上保留了完整的晉升通道�？稍谖铱磥恚瑹o論是斯隆的觀念還是“文憑至上”都有些過于極端。

　　斯隆的觀念容易導(dǎo)致人們忽視掉理論學(xué)習(xí)的重要性，若高中畢業(yè)就外出打工以求在工作中獲得晉升所需的經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會(huì)，那你的思維格局很可能會(huì)十分局限，從而影響你的職業(yè)生涯發(fā)展高度。

　　這個(gè)現(xiàn)象在中國的農(nóng)村地區(qū)還是比較常見的，這也是我當(dāng)初選擇支教的其中一個(gè)原因�！拔膽{至上”的觀點(diǎn)有什么危害，我想我們中的很多人都能感受能到。因?yàn)檫@是現(xiàn)在中國的一種常態(tài)。

　　相比于這兩種觀點(diǎn)，我更愿意在工作和求學(xué)之間尋求一種更為健康的平衡心態(tài)。我所言，或許不足《旁觀者》這本書的萬分之一。該書中還提到了其他的一些觀點(diǎn)和名人趣事。若你感興趣，可以找時(shí)間看看這本書。

　　通篇看完該書后，我的第一感受就是感慨。感慨家庭教育的重要性，感慨思想啟蒙的重要性，感慨自律的重要性。德魯克先生從14歲起便有意識的以旁觀者的角度看世界，所以在該書的敘事寫人過程中，總是有意無意的透露著對“人”的思考。

　　就這點(diǎn)來看，大冰的書和《旁觀者》有異曲同工之妙。

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