愛(ài)學(xué)生如她孩子們的幸福作文
——寫我最尊敬的一位老師
她，李老師，是我孩子五、六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。
因?yàn)橹暗臄?shù)學(xué)老師從一年級(jí)一直教孩子們，四年級(jí)的時(shí)候因?yàn)樯⒆与x開(kāi)了孩子們半年，但在孩子和家長(zhǎng)們的心里依然希望她仍然把孩子們帶到小學(xué)畢業(yè)。但是，家長(zhǎng)有家長(zhǎng)的心思，孩子有孩子的想法，學(xué)校也有學(xué)校的安排，于是，在學(xué)校的安排下，李老師走進(jìn)了孩子和家長(zhǎng)們的視野。
五年級(jí)的第一次家長(zhǎng)會(huì)，我見(jiàn)到了樸實(shí)的李老師。說(shuō)她樸實(shí)，是因?yàn)樗?jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白，她說(shuō)：“大家好，我是孩子們的數(shù)學(xué)老師，我姓李，大家可以叫我李老師，我的電話是********，大家有什么事情可以跟我溝通。”沒(méi)有鋪墊，沒(méi)有客套，我就喜歡這樣的簡(jiǎn)單。接著她又說(shuō)：“經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的認(rèn)識(shí)，我了解了孩子的基本情況，沒(méi)有我想象中的好，也沒(méi)有想象中的糟糕，有的孩子特別棒，課堂上很積極，課下也很熱情；但是有的孩子卻不容樂(lè)觀，基礎(chǔ)很差，所以，我接手的這段時(shí)間，孩子沒(méi)有按時(shí)回家的有一部分是被我留在了教室里，我盯著他們改作業(yè)！雖然耽誤了孩子的時(shí)間，還請(qǐng)家長(zhǎng)們理解，因?yàn)槲也幌胱屓魏我粋�(gè)孩子的成績(jī)拉下。”
簡(jiǎn)短的一段話，讓我一下子喜歡上了這個(gè)老師。接著她用自己的親身經(jīng)歷告訴家長(zhǎng)們，如何教育和引導(dǎo)孩子。
家長(zhǎng)會(huì)后我找到李老師征詢她對(duì)我孩子的看法，誰(shuí)知她說(shuō):”對(duì)不起，家長(zhǎng)，現(xiàn)在開(kāi)學(xué)僅僅三周，班上的孩子除了課堂上發(fā)言積極的、搗亂的，和作業(yè)寫的一塌糊涂的，其他的`我還沒(méi)有真正對(duì)號(hào)入座�！彼奶拐\(chéng)讓我對(duì)她又有了一次認(rèn)識(shí)！
我孩子在班上應(yīng)該算是成績(jī)優(yōu)良，但是有點(diǎn)兒靦腆，絕對(duì)不是老師口中的那幾種學(xué)生，而老師說(shuō)沒(méi)有認(rèn)清，這說(shuō)明她不是一個(gè)以成績(jī)衡量學(xué)生的老師，我很欣慰。
接下來(lái)的兩年孩子們出現(xiàn)了很大的變化，成績(jī)一躍成為年級(jí)第一，那都離不開(kāi)李老師的辛勤教導(dǎo)，因?yàn)�，在學(xué)校放學(xué)的時(shí)候，其他老師已經(jīng)下班的時(shí)候，她仍然把她認(rèn)為知識(shí)還沒(méi)有完全掌握的孩子留下來(lái)，看著他們完成作業(yè)，指導(dǎo)他們改正卷子上的錯(cuò)誤。在其他老師都感覺(jué)某個(gè)同學(xué)已經(jīng)沒(méi)有認(rèn)真教的時(shí)候需要的時(shí)候，她依然沒(méi)有放棄。
后來(lái)跟孩子以前的老師聊，那個(gè)老師很中肯的說(shuō)，李老師是我們教研組的組長(zhǎng)，教學(xué)是一流的，對(duì)孩子們也是全身心的，我們都跟著她受益匪淺，她說(shuō)，李老師最開(kāi)心的是看到自己的學(xué)生成長(zhǎng)。她說(shuō)，我只是一個(gè)普通的小學(xué)老師，而孩子們都是寶藏，我愿意挖掘?qū)毑兀o每個(gè)孩子們出彩的機(jī)會(huì)。
李老師總是用自己的經(jīng)歷鼓勵(lì)和鞭策她的學(xué)生，她說(shuō)她的家境也很普通，也曾經(jīng)厭學(xué)，但是有過(guò)一段工作的經(jīng)歷之后她知道了工作沒(méi)有想象中的美好，還不如好好上學(xué)，然后幾經(jīng)努力考學(xué)，最后當(dāng)了一名老師。做了老師之后，她也知道了老師的責(zé)任，因?yàn)樽鳛槔蠋熅妥⒍ㄓ龅綗o(wú)數(shù)個(gè)學(xué)生，盡管小學(xué)的孩子還看不出他們身上散發(fā)的光彩，但是也學(xué)十年、二十年、甚至三十年之后，他們可能就是牛頓、瓦特、華羅庚、陳景潤(rùn)，也可能是局長(zhǎng)、省長(zhǎng)、市長(zhǎng)、國(guó)家主席……她說(shuō)，如果我是這列火車的車長(zhǎng)的話，我可不敢怠慢我車上的任何一個(gè)乘客，因?yàn)樗麄兌际恰百F賓”，如果因?yàn)槲业囊粫r(shí)怠慢，阻礙了他們這些“偉人”的成功可就損失太大了。
是啊，走過(guò)了少年，青年、將要邁入青壯年的我們?cè)趺磿?huì)沒(méi)有這樣的感慨呢？往往小時(shí)候那些調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，最終的成功都是讓人瞠目結(jié)舌、刮目相看的。
李老師還說(shuō)，做為一個(gè)老師最重要的就是挖掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。教書育人的路上注定很辛苦，但是卻風(fēng)景無(wú)限。她說(shuō)有的孩子淘氣，但是卻很細(xì)心；有的學(xué)習(xí)不好，是因?yàn)橹暗幕A(chǔ)不好，但是他卻很懂事；看上去他們平常都大大咧咧的，可是他們卻有一顆很細(xì)膩的心……有一次放學(xué)的時(shí)候下起了雨，就有的離家近的孩子跑回家拿了雨傘送到老師的辦公室，有這樣的學(xué)生愛(ài)戴著，老師怎能不盡力？
轉(zhuǎn)眼間，孩子們已經(jīng)離開(kāi)了校園，沒(méi)來(lái)得及跟老師說(shuō)聲珍重就匆匆分別，有些遺憾，于是我給老師發(fā)了一條短信“直到孩子放假，也沒(méi)來(lái)得及跟您說(shuō)再見(jiàn)，謝謝您兩年來(lái)陪伴和教育孩子的每一天，也祝您身體健康，心情愉快，過(guò)一個(gè)舒心的假期�！钡亲屛乙馔獾氖歉籼靺s收到了老師的短信回復(fù)“謝謝你，也遠(yuǎn)你身體健康，孩子越來(lái)越出色！”說(shuō)真的，我很感慨，其實(shí)那天我也給孩子的其他老師發(fā)了短信，可是其他老師都沒(méi)有回信，可能是覺(jué)得他們的使命已經(jīng)完成了吧。
對(duì)于老師，我和孩子心存感激，也希望老師一切都好，付出總會(huì)有回報(bào)，好人也會(huì)一生平安！全身心的投入到孩子們身上，給每個(gè)孩子出彩的機(jī)會(huì)，相信也是老師們?nèi)松畛霾实臅r(shí)刻！
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