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由同一天得到兩個分數(shù)想到的作文
昨天中午收到英語老師的短信，內容是：英語期中測試卷我已讓學生帶回家，我們班100分的22名，90分以上的25名。請您認真給孩子檢查，在卷子上簽字，下午帶來。看后覺得兒子班里的英語成績真不錯，第一次考試得滿分的就這么多人。在為班級感到自豪的同時也有點兒失落。因為這22名100分的同學里肯定沒有兒子的名字。因為那天考試完他告訴我有一道連線題還沒有做就到交卷子的時間了，所以得不了滿分。那么這90分以上的25名孩子里應該有了。因為我覺得平時兒子的英語掌握得都不錯，每天回家練習學過的單詞、句子都會讀，可事實并非我想象的那樣。
由于兒子中午在午托班吃飯，因此我也沒有見到卷子。是午托老師給兒子的卷子簽字后又交了上去。等我下午來到學校見到午托老師后得知兒子考了七十多分。當時心里的確有點兒一驚，不過找找失分的原因更重要。午托老師也大概說了由于卷子的最后一道連線題都占15分。前面的題也失了幾分，所以兒子成績不好的原因就找到了。
從老師家出來去球場接兒子，看到他正在練習投球，他往球籃里投一個進一個。其實練習籃球的時間并不長，能投進球籃真不簡單。此時心里的那份不適感好像被兒子熟練的球技占據(jù)了。和往常一樣還是微笑著和兒子一起走出校門，拿出他愛吃的面包一起回家。
晚飯后又收到語文老師的短信。告訴我們第三單元的測試卷已讓孩子帶回家，請家長幫孩子改錯，并寫幾句激勵的話�？赐晷畔⒋蜷_語文課本看到了考試卷子。那鮮紅的99分映入了我的眼簾，兒子也很高興地舉起卷子說：“我考了99分�！蔽疫B忙抱起兒子親了一下。說：“祝賀兒子取得好成績。”我們來看看失掉的1分在哪兒吧！這才是最重要的呀！兒子原來已經(jīng)知道了，笑瞇瞇地對我說：“小ǖ見了ⅹ忘摘帽了�！惫嫒绱耍敲次覀儼颜_的寫在上面吧。說著兒子一連寫了三遍xué。
記得前幾天兒子第一次語文考試得了87分。那時我們認真分析了卷子失誤的地方。從那張卷子中也看出了兒子拼音還處于初級階段，讀起來還不太熟練更不用說聽寫了。每次老師布置聽寫的作業(yè)兒子都感覺有點困難�？墒墙�(jīng)過這一兩周的練習兒子的拼讀有了進步，聽寫也不再那么吃力了。真是“有付出就有收獲啊！”不過成績只代表一時，不能因一次的好與不好而驕傲或氣餒。
在同一天里兒子拿回了兩個不同的分數(shù)，真讓人一會兒喜一會兒憂��！不過從中我也看出了一些問題，需要兒子進一步改進。語文的成績也是由87分到99分過來的，從中也悟出了要多讀、多寫、多練等一些道理。而從英語的成績來看，除了要多讀多練外，最重要的一項是因寫得慢而丟失分數(shù)，可見在學習中不僅要保證質量而且要保證速度，從這段時間我也看出了兒子晚上在家寫作業(yè)時確實有點慢，但我也沒有催促他要快點寫啊什么的。記得上次語文老師布置的作業(yè)是把在課堂上抄下來的音節(jié)再聽寫一遍�？墒峭砩弦豢磧鹤拥淖鳂I(yè)本他只抄了兩三行。問他原因時他說：“還沒抄完就擦了。”看來還是速度慢了一步。
孩子正處于小學適應階段，我們不可能按成人所能達到的程度來要求孩子，由慢到快是需要一個過程的。接下來我就需要想辦法潛移默化地讓兒子提高寫作業(yè)的速度。比如讓他自己定時間，和他一起比賽等等。相信經(jīng)過一段時間的練習等再考試時不會因為沒有寫完而失分。
后記：兒子能趕上一年級就學習英語也算是幸運。學校也是從今年才開始實施這一教學政策的（從一年級就開設英語課）。并且每周四節(jié)，看來學校相當重視。其實有些家長也很重視，從幼兒園就給孩子報了英語班。我也深知英語是一門重要課程。每天都按照老師的要求來讀�？烧鏇]想到兒子會失分那么多。由于沒有看到卷子也不知道孩子失分在哪里。經(jīng)過再三思索還是打電話詢問老師吧。李老師說這份卷子題型少，不過每道題占分值大，其它也沒說太多，還是讓兒子給老師要回卷子看看之后再具體分析吧！
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