小學六年級下學期期末復習計劃

　　使學生能順利地完成小學階段的學習任務，能在畢業(yè)考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下堅實的基礎。下面我就我校兩個六年級英語教學班的實際情況談一談我的英語復習計劃：

　　一、學生情況分析：

　　我�，F(xiàn)有二個六年級班，兩個班的總體水平并不諧調，所以在復習過程中我打算主要針對六（2）班的情況——尖子生少，兩極分化等來制定計劃，從提高他們的基礎入手。我準備以聽說讀寫為主要復習形式，從字母、單詞，句子，以及英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子，全面把握所學內容。

　　二、復習內容：小學三年級至六年級所學的知識。

　　三、復習重點：以五年級和六年級知識為主要復習內容。

　　四、復習要求：

　　1、注意復習的全面性。

　　2、要特別關注后進生。

　　3、按系統(tǒng)復習。

　　4、注意重難點。

　　5、以綜合練習為主

　　6、重視學生的反饋信息。

　　五、具體實施辦法

　　（一）全面復習，抓學生的基礎，幫助學生全面而系統(tǒng)地復習所學過的知識。

　　1．過好單詞關。單詞是學習英語的基礎，針對學生中存在的基礎差、習慣差的現(xiàn)狀，我準備從不同角度，用不同方法幫助學生復習單詞。

　　（1）按詞性歸類復習單詞。以老師下發(fā)的英語單詞分類復習表進行復習。

　�。�2）按詞匯表復習單詞。加強四會單詞的朗讀與默寫，給學生明確的任務。對于極個別學困生來說，還要區(qū)別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關。

　　2．過好詞組關。詞組是學習英語的關鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時又是學習句子的'基礎。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系，在復習單詞的同時一起復習詞組，讓學生在復習單詞的同時掌握詞組構成的規(guī)律。3．過好句子關。句子是學習英語的重點。通過幾年的學習，學生已經掌握了一定數量的句型及日常交際用語，多數學生現(xiàn)在已經能比較自如地運用這些句子，但對一部分學生來說，這些知識掌握的還不是很扎實，因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。

　�。�1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

　　（2）根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法知識。

　　（二）注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同層次的提高和收獲。因我校學生兩極分化現(xiàn)象較為嚴重，因此在復習過程中，我將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎較差的同學重點放在基礎知識的復習上，對于一部分尖子生重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上。

　　六、具體復習時間安排：第一周，復習三到六年級的單詞和句子，并進行過關檢查。第二周，綜合復習，在熟悉單詞和句子的基礎上，做綜合練習。第三周，專項復習，在綜合練習的鋪墊下，提取專項習題，做專項練習。

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