學(xué)校工作總結(jié)范文3000字
上學(xué)期的學(xué)校工作，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師和領(lǐng)導(dǎo)班子的共同努力工作下，圓滿地完成了預(yù)定的工作目標(biāo)。在師德建設(shè)、教師專業(yè)化建設(shè)、安全管理等方面都取得了一定的成績(jī)�，F(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、制定具體措施規(guī)范教師的行為，使全體教師的行為規(guī)范水平穩(wěn)步提升。
1、學(xué)校學(xué)期初，制定了教師師德建設(shè)實(shí)施方案，制定了教師師德考評(píng)細(xì)則。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高全體教師依法依規(guī)執(zhí)教自覺(jué)性。學(xué)校黨支部結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在政政治學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》以及上級(jí)下發(fā)的關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為的相關(guān)文件精神。學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際制定了具體的“規(guī)范辦學(xué)行為要求”，并納入教師考核。
3、學(xué)校開(kāi)展了“立足崗位，偏愛(ài)雙困生（學(xué)困生、貧困生）”活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，使這部分學(xué)生真正感受到師愛(ài)的溫暖與偉大，使雙困生逐步樹(shù)立起了學(xué)習(xí)的勇氣和信心。“雙困生”的整體素質(zhì)在穩(wěn)步提升。
上學(xué)期，我校被區(qū)關(guān)工委評(píng)為“學(xué)雷鋒標(biāo)兵單位”，韓春杰被評(píng)為區(qū)師德標(biāo)兵。今年六月份，我校被葫蘆島市教育局評(píng)為“規(guī)范行為、依法執(zhí)教、師德師風(fēng)建設(shè)”先進(jìn)單位。
二、狠抓教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升全體教師的專業(yè)素質(zhì)。
1、加強(qiáng)教師基本功的訓(xùn)練，學(xué)校定期組織全體教師進(jìn)行教師“三筆字”、朗讀、簡(jiǎn)筆畫(huà)競(jìng)賽；定期組織全體教師參加語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)，應(yīng)用題解題能力與技巧培訓(xùn)。
2、重視教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的訓(xùn)練，提高信息技術(shù)與學(xué)科課堂教學(xué)整合的能力。學(xué)校定期組織全體教師進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科課堂整合應(yīng)用相關(guān)知識(shí)技能的培訓(xùn)。
3、積極組織全體教師進(jìn)行新課改理論的學(xué)習(xí)與實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)
本學(xué)期，學(xué)校按照上級(jí)主管部門(mén)的要求并結(jié)合本校實(shí)際，積極推進(jìn)新課程改革。全體教師積極撰寫(xiě)教育教學(xué)心得體會(huì)，課改名師俱樂(lè)部教師積極參與論壇，通過(guò)參與和互動(dòng)進(jìn)一步提高了教師理論水平和實(shí)踐創(chuàng)新能力。
在組織教師學(xué)習(xí)新課改的理論的基礎(chǔ)之上，重點(diǎn)開(kāi)展了對(duì)照新課改理論找自己課堂教學(xué)中的差距的活動(dòng)。在此項(xiàng)活動(dòng)中，全體教師把學(xué)習(xí)新課改理論過(guò)程中所獲得的心得體會(huì)，以自己的課堂教學(xué)進(jìn)行對(duì)號(hào)入座，查找自己的課堂教學(xué)行為與新課改理念還有哪些不相符的地方，制定自己改進(jìn)的措施和所要達(dá)到的目標(biāo)，教師們積極投身到改革自己的課堂教學(xué)之中。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，集中精力，深入課堂同教師一起學(xué)習(xí)、研究，共同制定導(dǎo)學(xué)案，共同上課，共同查找總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，共同制定改進(jìn)措施。在此期間，學(xué)校舉行了高效課堂考核與展示活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的艱苦努力，大部分教師的課堂教學(xué)效率有了不同程度的提高。其中韓春杰、朱秀丹、池素麗、宋曉鵬、馬風(fēng)艷等老師，在他們的課堂上，基本實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，并正在向?qū)W習(xí)高效的方向轉(zhuǎn)化；在這些教師的課堂上，學(xué)生的主體地位得到了充分地鞏固與維護(hù)；學(xué)生的.自主、合作、探究的熱情得到了充分地激發(fā)和保護(hù)；學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了明顯地提高。
三、安全管理工作走上規(guī)范化的軌道
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1、我校的校車管理一直遵循“校車是私人的，但孩子是我們的”的理念。領(lǐng)導(dǎo)和教師幾年來(lái)如一日，盡職盡責(zé)，主要領(lǐng)導(dǎo)和值周教師都能堅(jiān)持早到校提前等候?qū)W生乘車到校；下午放學(xué)，直到最后一班車離校，主要領(lǐng)導(dǎo)和值周教師才能離校。
2、加強(qiáng)校車司乘人員的監(jiān)督與管理，主管安全的副校長(zhǎng)和門(mén)衛(wèi)執(zhí)勤教師，每天都對(duì)司乘人員進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提醒。
3、建立學(xué)生車長(zhǎng)與司乘人員聯(lián)合管理學(xué)生上下車和乘車安全的模式。學(xué)校制定了校車應(yīng)對(duì)特殊天氣和突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案；定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行校車發(fā)生事故時(shí)有序逃生知識(shí)講座，并有針對(duì)性的進(jìn)行演練。
以上的三項(xiàng)措施，確保了校車的安全運(yùn)行，校車運(yùn)行四年多，做到安全零事故。
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1、學(xué)校完善了常規(guī)安全管理規(guī)章制度，制定了各種應(yīng)急預(yù)案，進(jìn)一步細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)和教師安全崗位責(zé)任制。建立了專職副校長(zhǎng)主抓全面，其他領(lǐng)導(dǎo)包樓層，相關(guān)教師負(fù)責(zé)包專用教室和各種設(shè)施，班主任包班級(jí)的崗位責(zé)任制度。
2、堅(jiān)持按制度進(jìn)行安全檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)消除。上學(xué)期共消除安全隱患六處（電動(dòng)門(mén)電源漏電、下水井蓋裂縫、樓廳理石板即將脫落、正廳燈罩出現(xiàn)裂痕、教室部分燈具有掉落的可能）。
3、堅(jiān)持定期開(kāi)展安全教育，定期開(kāi)展突發(fā)消防安全事故，緊急疏散演練；突發(fā)地震緊急避險(xiǎn)和逃生演練等，通過(guò)教育和演練，提高了全體師生的應(yīng)對(duì)緊急情況逃生的技能。
四、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施
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1、存在問(wèn)題：
在工作中部分老教師，習(xí)慣于“兩滿”，滿堂講、滿堂問(wèn)的現(xiàn)象時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。部分領(lǐng)導(dǎo)、教師對(duì)新課的理念理解的不深不透，在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，懸浮在表層，形式的東西多，內(nèi)核的東西少，理論和實(shí)踐有脫節(jié)的現(xiàn)象，造成教學(xué)效率偏低。
2、改進(jìn)措施：
a、組織領(lǐng)導(dǎo)和教師加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，特別高效課堂理論的學(xué)習(xí)。讀好教育理論書(shū)籍，南票教育雜志和中國(guó)教師報(bào)等，邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，邊反思，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
b、向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，借助南票教育博客群、南票課改名師俱樂(lè)部博客，進(jìn)行學(xué)習(xí)互動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，查缺補(bǔ)漏。
c、樹(shù)立信心，堅(jiān)定信念。銳意改革與進(jìn)取，積極參與構(gòu)建高效課堂活動(dòng)，努力探索適合自己學(xué)生實(shí)際的高效課堂的學(xué)習(xí)方式，形成自己的導(dǎo)學(xué)風(fēng)格，真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)”的高效。
本學(xué)期，將適時(shí)舉行高效課堂展示匯報(bào)活動(dòng)，將評(píng)選東青卜小學(xué)課改先鋒、評(píng)選學(xué)校的優(yōu)秀博客并予以表彰。
�。ǘ└愫萌w教師教育教學(xué)基本技能培訓(xùn)
1、存在問(wèn)題：
在教學(xué)的實(shí)踐中，有部分教師應(yīng)該在師范院校具備掌握的教育教學(xué)技能，例如，教師三筆字；簡(jiǎn)筆畫(huà)；數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論；語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)等學(xué)的非常不扎實(shí)，嚴(yán)重影響這部分教師對(duì)課標(biāo)和教材的理解，缺乏駕馭現(xiàn)代課堂的基本能力，造成教育教學(xué)效果偏低。
2、改進(jìn)措施：
利用校本研訓(xùn)和繼續(xù)教育的部分時(shí)間，組織對(duì)教師進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和數(shù)學(xué)基本理論的相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)；特別是要利用教師寒暑假時(shí)間，有計(jì)劃對(duì)教師這兩方面知識(shí)技能的培訓(xùn)，從源頭上解決教師吃不透教材和駕馭不了現(xiàn)代課堂的問(wèn)題。定期舉行過(guò)教材關(guān)、和新課標(biāo)考試。達(dá)到人人過(guò)關(guān)，人人達(dá)到勝任課堂教學(xué)的水平。
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