《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)整理與復(fù)習(xí)》的評課稿

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫評課稿，通過評課的反饋信息可以調(diào)節(jié)教師的教學(xué)工作，了解、掌握教學(xué)實(shí)施的效果，反省成功與失敗原因之所在，激發(fā)教師的教學(xué)積極性、創(chuàng)造性，及時(shí)修正、調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)工作。評課稿要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)整理與復(fù)習(xí)》的評課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)整理與復(fù)習(xí)》的評課稿 1

　　復(fù)習(xí)課不好上，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)過了，沒有什么新鮮感，自然課堂投入的較少，那如何上出新意，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的樂趣呢？這是這一節(jié)課顧老師做的很好的突破。

　　首先顧老師讓學(xué)生用自己喜歡的方法呈現(xiàn)整個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，只見學(xué)生的方法可多啦，手抄報(bào)，畫圖表，列舉……真是玲瑯滿目，接下來顧老師引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)本身的專業(yè)內(nèi)涵去整理又該如何呢？那就是把知識(shí)串成串，行程網(wǎng)絡(luò)，尋求聯(lián)系，找到規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識(shí)，于是我們有了本節(jié)課上師生精彩的演繹。

　　首先顧教師關(guān)于春天的古詩欣賞導(dǎo)入，在這里引出與分?jǐn)?shù)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)例如出現(xiàn)了幾個(gè)“春”字，出現(xiàn)了“春”字占總字?jǐn)?shù)的幾分之幾，這里體現(xiàn)了顧老師一貫的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)科知識(shí)的整合，以及他深深的人文關(guān)懷。接下來顧老師巧妙地從中提取相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)一個(gè)貼在黑板上，以便后面的知識(shí)點(diǎn)形成網(wǎng)絡(luò)。這個(gè)部分的設(shè)計(jì)不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生思維，也為后面的的探討做了鋪墊。分?jǐn)?shù)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建是本節(jié)課的'難點(diǎn)，此時(shí)何不發(fā)揮小學(xué)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢來幫助學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)？顧老師讓學(xué)生通過小組合作探究的形式，逐步引導(dǎo)，使得分?jǐn)?shù)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)自然而然展開，在繪制過程中，顧老師不忘記學(xué)法的指導(dǎo)和后進(jìn)生的關(guān)懷，教學(xué)面向全體，足見顧老師的教學(xué)充分體現(xiàn)了學(xué)生的民主性。

　　整理過后，讓學(xué)生回過頭來反思自己的學(xué)習(xí)，又一次體現(xiàn)出顧老師教學(xué)的智慧，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、回顧、反思自己的學(xué)習(xí)行程技能。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的獲得。后續(xù)的練習(xí)中時(shí)間剩的較少，練習(xí)不夠，但是并不妨礙學(xué)生課下繼續(xù)探究的愿望，我想孩子的學(xué)習(xí)愿望打開之后，帶給我們的驚喜是不斷的。

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　　聽了顧老師的這堂課，讓我受益匪淺。通過這堂我學(xué)到了很多知識(shí)。其中包括

　　1.復(fù)習(xí)課，不應(yīng)該是老師生硬的給學(xué)生不停的灌輸整個(gè)單元的學(xué)習(xí)的內(nèi)容�？梢宰寣W(xué)生自己進(jìn)行整理。學(xué)生自己對于自己沒有掌握的知識(shí)要不老師清楚的多。對于普遍覺得有難的問題，可以拿出來大家一起討論，集思廣益。同時(shí)還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性。

　　2.將單元內(nèi)容用知識(shí)網(wǎng)絡(luò)來構(gòu)筑。先有學(xué)生自己梳理，可以加深印象。然后小組進(jìn)行討論。通過討論讓學(xué)生明白自己的不足點(diǎn)，最后全班進(jìn)行整理，查漏補(bǔ)缺。最后全班進(jìn)行整理。這樣將知識(shí)網(wǎng)絡(luò)形成之后，可以方便學(xué)生以后的復(fù)習(xí)。

　　3.導(dǎo)入新穎，以語文古詩進(jìn)行導(dǎo)入，提出與數(shù)學(xué)相關(guān)的'問題，環(huán)環(huán)相扣，聯(lián)系緊密。能讓學(xué)生跟著老師的思維活動(dòng)運(yùn)作。

　　4.讓學(xué)生自己暢談自己的想法，發(fā)揮了學(xué)生自主性

　　5.課堂上不斷運(yùn)用鼓勵(lì)性的話語，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

　　這些都是我要在今后的課堂中要學(xué)習(xí)的寶貴的經(jīng)驗(yàn)。但是我認(rèn)為在這節(jié)課中，給學(xué)生自己展示的時(shí)間過長，并且代表性不是很明顯，導(dǎo)致后面練習(xí)的時(shí)間很少。

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