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腹有詩(shī)書(shū)氣自華國(guó)旗下講話稿
同學(xué)們，期中考試結(jié)束了，拿到分?jǐn)?shù)略作一下比較就會(huì)發(fā)現(xiàn)，似乎語(yǔ)文成績(jī)總是那么不盡人意，年級(jí)越高，語(yǔ)文分?jǐn)?shù)越低，究竟是為什么呢？我覺(jué)得最主要的原因是同學(xué)們平時(shí)讀書(shū)太少，積累欠缺，語(yǔ)文素養(yǎng)不夠。因此，我今天發(fā)言的題目是：腹有詩(shī)書(shū)氣自華。
在一個(gè)秋天的下午，我去拜訪我中學(xué)時(shí)代的一位老師，一位已退休多年卻一直筆耕不輟、令人敬重的老太太。當(dāng)我走近她的居所時(shí)，只見(jiàn)她端坐在門(mén)外草坪的石椅上，手捧一本書(shū)，正聚精會(huì)神地讀著，微風(fēng)輕輕掠過(guò)她的一絲白發(fā)，午后的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)梢瀉在她柔和而寧?kù)o的臉上，那只有讀書(shū)的人才擁有的嫻雅風(fēng)范使她像一尊美麗的塑像。我不由得感嘆：讀書(shū)時(shí)候的人才是最美的。有書(shū)卷氣的人外表大都?xì)赓|(zhì)高雅、舉止得體。這是書(shū)卷氣的潛移默化，是內(nèi)在的靈秀聰慧與深厚的文化修養(yǎng)通過(guò)形體、容貌的自然流露。所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。相反，古人說(shuō)的“三日不讀書(shū)，便面目可憎，語(yǔ)言無(wú)味”指的正是那些胸?zé)o點(diǎn)墨、心地愚鈍的淺薄之徒。
語(yǔ)文是我們的母語(yǔ)，用祖國(guó)語(yǔ)言文字雕琢的文學(xué)風(fēng)景美不勝收。請(qǐng)聽(tīng)人們對(duì)文學(xué)的描述：文學(xué)是炫目的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月；是珠落玉盤(pán)的琵琶，是高山流水的琴瑟；是推敲不定的“月下門(mén)”，是但求一字的“數(shù)莖須”；是莊子的逍遙云游，是孔子的顛沛流離；是魏王的老驥之志，是諸葛的錦囊妙計(jì)；是君子好逑的《詩(shī)經(jīng)》，是魂歸來(lái)兮的《楚辭》；是執(zhí)過(guò)羊鞭的《兵法》，是受過(guò)宮刑的《史記》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的夢(mèng)中淚；是千古絕唱的詩(shī)詞曲賦，是功垂青史的《四庫(kù)全書(shū)》……文學(xué)的博大精深，滋養(yǎng)了一代代學(xué)子，“愛(ài)君筆底生煙霞，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，徜徉在浩瀚的文學(xué)天地，沉靜在閎逸的哲思海洋，你的心胸會(huì)不斷擴(kuò)大，人生的境界會(huì)不斷提升；閱讀名篇佳作，我們的心靈會(huì)一次次得到洗濯和釋放，精神會(huì)一次次得到升華和沉靜，情感的湖泊會(huì)一次次泛起遐想的漣漪。是書(shū)籍造就了我們的靈感，是閱讀滋潤(rùn)了我們的心田，是思考延長(zhǎng)了我們的視線，“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè)每相親”。一位留學(xué)生對(duì)他的語(yǔ)文老師如此說(shuō)道：遠(yuǎn)在異國(guó),天天對(duì)著無(wú)味的英文字母,想我的漢語(yǔ)夢(mèng),日日思念的是帶我走入中文之美的語(yǔ)文老師.是語(yǔ)文老師和語(yǔ)文改變了我的一生，祖國(guó)的語(yǔ)言文字如涓涓細(xì)流在我心田流淌，她的無(wú)窮魅力永遠(yuǎn)是其他語(yǔ)言無(wú)法代替的，她永遠(yuǎn)令我感動(dòng).
同學(xué)們，書(shū)是我們的良師益友，是莘莘學(xué)子的終身伴侶，更是我們提高語(yǔ)文水平、提升個(gè)人素質(zhì)的精神食糧，愿同學(xué)們都能以讀書(shū)為樂(lè)，以寫(xiě)作為趣，多讀、善思、勤積累，讓我們擁有如椽的妙筆，提升深厚的文學(xué)底蘊(yùn)，讓二十四中的同學(xué)既有才氣又有文氣，做一名談吐高雅、琴心劍膽的讀書(shū)人。
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