有趣的實(shí)驗(yàn)課小學(xué)作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的有趣的實(shí)驗(yàn)課小學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
有趣的實(shí)驗(yàn)課小學(xué)作文1
有趣的實(shí)驗(yàn)課開始了，老師踏著鈴聲走進(jìn)了教室。這是我第一次參加實(shí)驗(yàn)課，我非常好奇，也非常期待！
“同學(xué)們，今天我們做的實(shí)驗(yàn)是水的張力。”老師的聲音洪亮。講臺(tái)下的同學(xué)嘰嘰喳喳地討論什么是水的張力。老師說(shuō)：“大家都安靜一下，我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)了解一下什么是水的張力�！敝灰�(jiàn)老師拿出實(shí)驗(yàn)所需的材料，首先老師拿出了一個(gè)瓶子，在瓶子的下方戳了一個(gè)洞，然后灌滿水，蓋上蓋子。老師問(wèn)：“你們覺(jué)得這個(gè)水會(huì)流出來(lái)嗎？”同學(xué)們議論紛紛，有的說(shuō)會(huì)，有的說(shuō)不會(huì)。最后，老師把整個(gè)瓶拿起來(lái)，水居然沒(méi)有流出來(lái)，同學(xué)們都驚訝地望著老師。老師又問(wèn)：“如果我擰開瓶蓋，水會(huì)流出來(lái)嗎？”這時(shí)候同學(xué)們都不敢說(shuō)話了，眼睛直盯著老師，生怕錯(cuò)過(guò)了哪一個(gè)小細(xì)節(jié)，教室里鴉雀無(wú)聲。這時(shí)候老師打開瓶蓋，水便從剛剛戳的那個(gè)小孔里慢慢地流出來(lái)。老師說(shuō)這就是水的張力，在場(chǎng)的所有同學(xué)都目瞪口呆，覺(jué)得科學(xué)太神奇了。
我們開始做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)。先打滿滿的一盆水，然后，在水上放一張餐巾紙，在餐巾紙上放一根針，這時(shí)候，針和餐巾紙都浮在了水面上。我們簡(jiǎn)直看傻了，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么神奇的事情。
實(shí)驗(yàn)課真的好有趣，我非常喜歡，探索科學(xué)奧秘，從實(shí)驗(yàn)課開始。
有趣的實(shí)驗(yàn)課小學(xué)作文2
上午第3節(jié)課 上課鈴響了，教我們科學(xué)課的姜老師來(lái)到了教室，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)課我們到實(shí)驗(yàn)室去做一個(gè)實(shí)驗(yàn)�！蔽覀兟犃耍蠹腋械礁裢飧吲d。
來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，只見(jiàn)每張桌子上擺放著一支溫度計(jì)，兩個(gè)空杯子。姜老師要我們做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)�？她神秘地一笑說(shuō)：“等一會(huì)兒，你們就知道了。”我們看到科學(xué)老師的一舉一動(dòng)，便知道了她是讓我們來(lái)做有關(guān)“熱脹冷縮”實(shí)驗(yàn)的。
接著，科學(xué)老師說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)各組小組長(zhǎng)把溫度計(jì)拿到手上，要特別注意喲，等會(huì)兒不能用手捂住溫度表上的刻度，并且不能讓溫度表碰到杯底和杯壁，不然，量出的溫度的度數(shù)就不準(zhǔn)確了�！庇谑�，我輕輕地拿起溫度表，只見(jiàn)上面顯示著12攝氏度�？茖W(xué)老師說(shuō)：“大家看到?jīng)]有？這是我們實(shí)驗(yàn)室的氣溫�！贝蠹艺f(shuō)：“看到了！” 接著，科學(xué)老師拿著熱水壺，給每個(gè)小組的.實(shí)驗(yàn)桌上的杯子里倒了半杯熱水，然后又請(qǐng)各小組長(zhǎng)擰開水龍頭接來(lái)了半杯冷水。姜老師請(qǐng)各組小組長(zhǎng)等一會(huì)兒各自帶頭把溫度計(jì)輕輕放進(jìn)杯子里，還提醒組長(zhǎng)不要碰壞溫度表，以免得不出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
姜老師吩咐完畢后，實(shí)驗(yàn)開始了。我首先把溫度計(jì)放進(jìn)熱水里，奇跡出現(xiàn)了，溫度表里紅色水銀柱快速上升，溫度計(jì)上立刻出現(xiàn)為60攝氏度，溫度真高呀！接著，我又把溫度計(jì)伸入冷水中，只見(jiàn)紅色水銀柱持續(xù)下降，立刻顯示出8攝氏度。這冷水太神奇了，表面看沒(méi)有一點(diǎn)兒熱度。實(shí)際上，冷水還是有溫度的。過(guò)了一會(huì)兒，我們每個(gè)同學(xué)都用手指頭嘗試了一下杯中冷熱水的溫度。
過(guò)了一會(huì)兒，教科學(xué)的姜老師問(wèn)我們：“根據(jù)剛才用溫度計(jì)測(cè)試?yán)渌蜔崴臏囟龋銈儼l(fā)現(xiàn)了什么情況？”我們舉起手說(shuō)：“老師，溫度有熱脹冷縮的特點(diǎn)�！闭f(shuō)到這兒，科學(xué)老師還接著給我們講了一些科學(xué)道理，同學(xué)們都聽得津津有味。
接著，我們又繼續(xù)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們討論的話題是：“水有熱脹冷縮的特點(diǎn)，那么空氣是否也有這個(gè)特點(diǎn)呢？”我們對(duì)這個(gè)問(wèn)題一起進(jìn)行了討論，但結(jié)論不統(tǒng)一。
這時(shí)，科學(xué)老師說(shuō)：“同學(xué)們，，我們?cè)賮?lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓實(shí)驗(yàn)來(lái)告訴我們正確的答案吧！”她說(shuō)到這兒，只見(jiàn)她從桌子里拿出一個(gè)紅氣球，一杯熱水和一個(gè)細(xì)小的玻璃管。姜老師先把氣球放入熱水中，這時(shí)，只見(jiàn)氣球膨漲了一些。然后，她又把氣球放入冷水中，頓時(shí)氣球又縮小了一些。此時(shí)，老師又問(wèn)我們明白了什么？我們說(shuō)：“氣球不僅能在水中熱脹冷縮，在空氣中也能熱脹冷縮�！崩蠋熜〗Y(jié)完實(shí)驗(yàn)結(jié)果后，我們從實(shí)驗(yàn)室回到了自己的教室。
通過(guò)這節(jié)課堂上的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓我感覺(jué)到，科學(xué)課不但讓我們學(xué)到了新知識(shí)，還要感謝《科學(xué)》這門學(xué)科。這節(jié)實(shí)驗(yàn)課讓我明白了：只有好好學(xué)習(xí)，才能用科學(xué)來(lái)解決生活中遇到的疑難問(wèn)題。
以后，我一定要好好學(xué)習(xí)《科學(xué)》，更加熱愛(ài)科學(xué)，將來(lái)報(bào)答我們的祖國(guó)，把祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。
有趣的實(shí)驗(yàn)課小學(xué)作文3
星期三，我參加了科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課作文。真是令我難忘呀！
到了科學(xué)室，我們一下就被講桌上擺放的幾個(gè)顯微鏡吸引住了。我猜到今天肯定是要用顯微鏡來(lái)做實(shí)驗(yàn)，于是我更加期待不已了。
翹首以盼到了上課，老師就告訴我們顯微鏡怎么拿，給我們講解顯微鏡的作用以及用法，我聽得津津有味，小學(xué)四年級(jí)作文《一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課作文》。期待的實(shí)驗(yàn)終于開始了，只見(jiàn)我按老師的要求一只眼睜，一只眼閉，看著顯微鏡的洞口，慢慢調(diào)整反光鏡直到一片白才停止。接著老師給我們每一個(gè)小組發(fā)一個(gè)標(biāo)本，拿到后，只見(jiàn)我們組的廖雨霽先輕輕地把顯微鏡上用來(lái)固定標(biāo)本的固定器移開，然后又把標(biāo)本要看的部位對(duì)準(zhǔn)中間的顯微鏡洞口，接著再把固定器放回原來(lái)的位置上。放置妥當(dāng)后，我們好奇地輪流觀察，“哇！太美了呀！”只見(jiàn)它的顏色是晶藍(lán)色，藍(lán)得是那么深邃和迷人。還有它的樣子是平行六邊形的，每個(gè)層層疊加在一起，很有規(guī)律和層次感。我忍不住想把它畫出來(lái)，卻又慚愧無(wú)法把它畫得和看到的一樣美。
怎樣，聽了我們介紹，你是不是心癢了。那么，快去實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)它的美吧！
有趣的實(shí)驗(yàn)課小學(xué)作文4
今天第五節(jié)課是科學(xué)課。預(yù)備鈴一響，我們馬上帶著準(zhǔn)備好的材料，排好隊(duì)伍，興高采烈地來(lái)到了實(shí)驗(yàn)室。
我們把裝有濕土、干土和蚯蚓的紙盒擺在實(shí)驗(yàn)桌上。老師要我們把干土那邊的盒蓋撕掉，把濕土那邊的蓋子蓋上，再把蚯蚓放在濕土和干土的中間。這是干什么呢?我正疑惑著，老師說(shuō)：“現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，看蚯蚓往哪邊爬。”同學(xué)們興致勃勃，一邊觀察一邊嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著蚯蚓，只見(jiàn)它扭著身子，抬起小小的腦袋，左聞聞，右嗅嗅，試探了好一會(huì)，才慢慢地往濕土那邊爬去。過(guò)了一會(huì)兒，老師問(wèn)：“你們看到了什么?”我馬上舉起手說(shuō)：“我看到蚯蚓往濕土那邊爬去了�！贝蠹叶颊f(shuō)“是的”。老師又問(wèn)：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么?”大家七嘴八舌，紛紛發(fā)言。有的說(shuō)：“說(shuō)明蚯蚓喜歡濕土。”有的說(shuō)：“蚯蚓喜歡陰暗的地方�！弊詈罄蠋熣f(shuō)：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明蚯蚓喜歡潮濕陰暗的環(huán)境�！崩蠋焼�(wèn)：“你們釣過(guò)魚嗎?一般都在一些什么地方挖蚯蚓?”我想了想說(shuō)：“我和爸爸釣過(guò)魚，我看見(jiàn)爸爸在垃圾堆里、爛泥坑里挖的蚯蚓。”老師點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“這說(shuō)明蚯蚓能夠松土，讓土地變肥沃。蚯蚓是莊稼的好朋友�！�
下課了，我們高高興興地走出實(shí)驗(yàn)室。這節(jié)實(shí)驗(yàn)課真有趣啊!
有趣的實(shí)驗(yàn)課小學(xué)作文5
潘老師是教科學(xué)的老師，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，總是笑瞇瞇的。
一次語(yǔ)文課，潘老師帶著我們?nèi)ニ臉堑膶?shí)驗(yàn)室，第一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，是教我們?cè)趺凑J(rèn)識(shí)酒精燈和怎么熄滅酒精燈，實(shí)驗(yàn)室里擺放著各種物品，有蒸發(fā)皿、石棉網(wǎng)、三角架、玻璃棒、酒精燈等，潘老師特別地仔細(xì)，她擔(dān)心我們看不清楚，特意把凳子放在講臺(tái)上，再把酒精燈放在凳子上，給我們演示酒精燈熄滅的過(guò)程，她用火柴點(diǎn)燃了酒精燈，又拿出燈帽，用凸進(jìn)去的地方，對(duì)準(zhǔn)火焰，迅速地把它蓋進(jìn)去，因?yàn)楫?dāng)時(shí)酒精燈的火焰是最熱的，里面會(huì)形成一個(gè)小氣壓，會(huì)產(chǎn)生膨脹，而外面的空氣增大，則會(huì)摁住酒精燈了，火雖然熄滅了，但是這樣，燈帽就再也拿不出來(lái)了，這個(gè)酒精燈就廢了。只有在里面與外面的氣壓一樣大，我按照潘老師教的方法操作了一遍，用燈帽蓋了兩次，其實(shí)熄滅酒精燈也不難呀。然后，潘老師又教我們?cè)趺床僮鼽c(diǎn)燃酒精燈，還講解了酒精燈的作用，潘老師發(fā)了火柴給我們，叫我們點(diǎn)燃酒精燈，然后再操作熄滅酒精燈。我大膽地把酒精燈給點(diǎn)燃了，然后再把燈給熄滅了，其實(shí)一點(diǎn)兒也不可怕。
第二個(gè)試驗(yàn)就更有意思了，潘老師先把一些水放進(jìn)蒸發(fā)皿里面，讓我們放在酒精燈上面，我把它放在三角架上，不一會(huì)兒，里面的水開始冒泡了，千千萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，里面的水燒開了。潘老師讓我們仔細(xì)觀察，還告訴我們，雖然里面的水燒開了，但這樣還不夠，得把它燒干為止。等我把里面的水燒干后，竟然發(fā)現(xiàn)，里面居然有薄薄的一層?xùn)|西，有些人說(shuō)這是面粉，有些人說(shuō)這是糖，有些同學(xué)說(shuō)這是山粉。結(jié)果，潘老師宣布這個(gè)是鹽，我們的肉眼是看不見(jiàn)的，但是，一旦把水蒸發(fā)后，就會(huì)出現(xiàn)鹽了。哈哈，原來(lái)潘老師給我們提供是可是鹽水呀！
真是有趣的科學(xué)課��！
有趣的實(shí)驗(yàn)課小學(xué)作文6
今天下午第二節(jié)課，科學(xué)老師帶我們?nèi)?shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，我們很緊張也很激動(dòng)。
到了實(shí)驗(yàn)室，我看到了各式各樣的實(shí)驗(yàn)器材，有雞蛋、土豆、鹽、燒杯、筷子等讓我眼花繚亂，看看這一個(gè)很好奇，看看拿一個(gè)也很好奇。上課了，我們坐在座位上，聽老師講，這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)《使沉在水里的物體浮上來(lái)》老師先把土豆放在其中一個(gè)水杯里，土豆沉下去了，老師又把土豆放在另一具水杯里，結(jié)果土豆浮上來(lái)了，我們思考了又思考，終于想出來(lái)了，其中一個(gè)水杯里加鹽了，因?yàn)榈谷臌}，水的密度變大，而浮力也會(huì)變大，鹽倒得越多，密度就越大，重力相同也會(huì)浮起來(lái)，雞蛋也一樣，這就說(shuō)明，可以往水里加鹽，物體就能浮上來(lái)。
老師又讓我們把橡皮泥浮在水面上，我一放入水，成塊的橡皮泥就沉入水底。有什么辦法呢？同學(xué)們左思右想，這時(shí)我舉起手來(lái)，老師讓我回答。我說(shuō)：“可以把橡皮泥放在漂浮物上或者把它弄成小船樣式�！崩蠋熁卮鸬溃骸昂�，不錯(cuò)，那我們就來(lái)試一試。”我們先把橡皮泥放在塑料泡沫上，啊，浮起來(lái)了，每個(gè)組都先成功了，這個(gè)方法成功了，然后把橡皮泥捏成小船形狀，第一塊橡皮泥沒(méi)捏成功，我們很沮喪，這時(shí)老師過(guò)來(lái)耐心的給我們指導(dǎo)了一下，我們吸取了經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樾〈瑑蛇厸](méi)有立起來(lái)，是平著的，這樣進(jìn)了水，自然而然就沉下去了，于是，我們又開始做第二條小船，我們成功了，小船浮上來(lái)了，我們激動(dòng)地都拍手叫好。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，可以借助漂浮物和改變形狀，當(dāng)然也有改變重量這個(gè)辦法。
通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了，往水里加鹽，借助漂浮物，改變形狀和改變重量，可以讓沉在水里的物體浮上來(lái)。這一節(jié)課不但在實(shí)驗(yàn)中增長(zhǎng)了知識(shí)而且實(shí)驗(yàn)成功時(shí)，心情愉悅。
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