第一學(xué)期六年級英語教學(xué)計劃
一．學(xué)情分析
六年級學(xué)生已經(jīng)接觸了五年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。但六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二．教材分析
本教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。
三．學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)小學(xué)生的'心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。六年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，本學(xué)年應(yīng)達到以下目標(biāo)：
1、掌握所學(xué)單詞。
2、掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。
7、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
四．教材重點和難點
1、掌握所學(xué)單詞。
2、掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
五．單元教學(xué)目標(biāo)
Unit1 How do you go there?
�。�、能力目標(biāo)
�。ǎ保┠軌蛘_詢問并回答乘坐某種交通工具去某地, 如: How do you go to school? Usually I go to school by bike. Sometimes I go on foot. How can I get to Zhongshan Park? You can go by the No. 15 bus.
�。ǎ玻┠軌蛎枋鋈藗�?nèi)粘３鲂械姆绞?并簡單陳述理由, 如: Usually I go to school by subway, because it’s fast.
（３）能夠辨認一些常見的交通標(biāo)志,了解并遵守交通規(guī)則,特別是要學(xué)會看交通指示燈安全地過去馬路。
�。ǎ矗┠軌蛄私庖煌瑖医煌ㄒ�(guī)則的異同。
�。�、知識目標(biāo)
（１）掌握A,B部分let’s learn, let’s talk中的四會短語和句子。
�。ǎ玻┠軌蚵�，說，認讀A, B部分的let’s learn三會單詞和let’s talk, let’s read中出現(xiàn)的三會句型。
�。ǎ常┠軌蚶斫獠鶕�(jù)指令操作let’s play, let’s chant, group work等部分的內(nèi)容。
（４）了解音標(biāo)/i:/, /i/, /p/, /b/, /t/, /d/的音和形，能夠區(qū)分音標(biāo)/i:/和/i/ 發(fā)音不同。
（５）能夠了解Story time, Good to know, Task time等部分的內(nèi)容。
�。�、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)
�。ǎ保┩ㄟ^了解交通規(guī)則，認識交通標(biāo)志，學(xué)會在生活中自覺遵守交通規(guī)則。
�。ǎ玻┡囵B(yǎng)學(xué)生樂于助人的情感，讓他們具有一定的團結(jié)合作、競爭進取的品格素質(zhì)。
Unit 2 Where is the science museum?
�。�、能力目標(biāo)
�。ǎ保┖唵蚊枋龀鞘�、城鎮(zhèn)或區(qū)內(nèi)公共設(shè)施的大致位置，如：“Where is the cinema, please? It’s next to the hospital.”等。
�。ǎ玻┠軌蛟儐柭肪�并簡單回答，如：Where is the post office? It’s east of the cinema. Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left.
�。ǎ常┠軌蛄私獾貓D的基本標(biāo)識，并能用東、西、南、北簡單表示行政區(qū)劃的位置。
�。ǎ矗┠軌蚵牰�、會唱歌“Where are you going?”
�。病⒅R目標(biāo)
（１）能夠掌握Ａ、Ｂ部分Let’s learn和Let’s talk中的四會單詞和句子。
�。ǎ玻┠軌蚵�、說、認讀Ａ、Ｂ部分Let’s learn的三會單詞和Let’s talk，Let’s read.中的三中的三會句子。
�。ǎ常┠軌蚶斫狻狶et’s chant, Let’s sing等部分的內(nèi)容。
�。ǎ矗┠軌蛄私釶ronunciation中音標(biāo)/e/, /a/, /k/, /g/, /f/, /v/, /s/, /z/的音與形并能正確讀了例詞。
�。ǎ担┠軌蛄私釹tory time, Good to know, Task time等部分的內(nèi)容。
�。�、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)
（１）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛、樂于助人的良好品質(zhì)。使學(xué)生愿意在小組活動中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
�。ǎ玻⿲W(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程。
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