教孩子學(xué)習(xí)語言的注意事項
一、用標(biāo)準(zhǔn)語言與孩子對話
不論孩子是否能聽懂，不論孩子是否已學(xué)會說話，家長對孩子，即使是襁褓中的嬰兒說的每一句話、吐的每一個字、發(fā)的每一個音都應(yīng)力求清晰、準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)，決不用兒語。如說“走”，就應(yīng)說成“zou”，而不說“dou抖”音；說“汽車”應(yīng)明確告知“公共汽車”、“卡車”、“小轎車”，而不用“嘟嘟”、“車車”等代之，一開始就給孩子創(chuàng)造一個標(biāo)準(zhǔn)的語言環(huán)境。
二、用美的語言與孩子說話
父母是孩子的第一任老師，父母的語言將直接影響孩子的語言。因此，家長首先應(yīng)加強自身的語言修養(yǎng)，做孩子的楷模。平時除了不說臟話外，還應(yīng)注意使用文明禮貌用語。讓孩子干活，家長應(yīng)先說“請”，孩子干完活了，家長說“謝謝”，等等。其次還應(yīng)將形象通俗的成語、詞匯融入生活中，隨時教給孩子。如結(jié)合天氣教：風(fēng)和日麗、陽光明媚、烏云滾滾、暴風(fēng)驟雨；結(jié)合室外景物教：高樓大廈、車水馬龍、綠樹蔥蔥、熙熙攘攘等。
三、用聲情并茂的語言與孩子對話
人的記憶有一個特點，即：記憶的牢固程度與大腦的興奮、愉悅度成正比。鑒于此，家長與孩子對話應(yīng)盡量使語調(diào)充滿抑揚頓挫、喜怒哀樂的感情因子，特別是在講故事時，最好輔之?dāng)M聲、擬形、面部表情等方式，使孩子在生動活潑的語言氛圍中不知不覺地汲取豐富的語言知識。
四、在日常生活中建立孩子的分類概念
孩子生活的環(huán)境是家庭，家庭中又有各種類概念的組合。如家具、電器、餐具、廚具、動物、人等類別，家長應(yīng)充分利用身邊的'物品的類屬，為孩子建立類概念。吃飯時可告訴孩子：這叫碗，這叫筷，碗和筷都是餐具，餐具還包括……等。使孩子很小就掌握類概念。
五、在游戲中豐富詞匯
家長在每日的忙忙碌碌中抽出一定的時間與孩子一道做做游戲，對家長、孩子都是大有裨益的：玩過家家游戲可豐富孩子烹飪、醫(yī)藥、理發(fā)等知識和語言；語言游戲可刺激大腦思維，豐富反義詞、近義詞，熟悉語言的韻律美。可做的語言游戲有：對反義詞、對近義詞、舉同類物、猜謎語、編兒歌、對對子等，其中難度最大的要數(shù)對對子，可按由易到難的原則掌握。開始可以從“天上”、“地下”這類簡單的詞入手，然后啟發(fā)孩子動腦筋想出有比較復(fù)雜的含義的對句。編兒歌也是如此，開始可教孩子背一些唐詩、歌謠，熟悉語言的韻律，而后孩子自己會胡謅取樂，家長可以一塊參與引導(dǎo)。時間長了，孩子一定會編出象樣的童謠來。怎樣利用吃水果的機會
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