外國語學(xué)校參觀學(xué)習(xí)國旗下講話稿
涂z：老師，同學(xué)們：
合：大家，早上好！
涂z：5月16號，上周五，我們學(xué)校南北校區(qū)30多名同學(xué)和老師們，在鄔校長、黎校長、師校長的帶領(lǐng)下，去到了z市外國語學(xué)校國際部參觀學(xué)習(xí)，這里，我們就代表參觀的同學(xué)們給大家介紹一下這所名牌學(xué)校里并不為我們所熟知的一面。
徐z：z市外國語學(xué)校國際部是由z市政府投資興建的第一所國際學(xué)校。該校位于本市外籍人員聚居的南山區(qū)，眺望位于z灣邊上的z高爾夫球場，毗鄰本市的商業(yè)和行政中心區(qū)，環(huán)境十分優(yōu)美。校園可用建筑面積為42000平方米，至少是我們學(xué)校的五倍大，建設(shè)耗資2.23億元。2011年9月正式招生開學(xué)。在我進(jìn)入這間校園時，我真的懷疑如此輕松氛圍的學(xué)校真是外國語學(xué)校嗎？大家口中所說的一流的學(xué)校竟是如此地自由！綠油油的操場，碧藍(lán)的泳池，溫馨的教室。外國語國際部，真的就像一個小小聯(lián)合國，有黑皮膚的、白皮膚的、黃皮膚的學(xué)生和老師，各國各地的師生都在此。
周z：是呀，一來到校門外，他們學(xué)校的校長，一位金發(fā)女士就迎接我們，我們馬上就被全英語交流的環(huán)境感染，大家說起英語口語也都不自在和不自信起來。而那里的老師、學(xué)生說起英語卻真的是母語一樣流利自然。除了語文老師之外，其他的全部都是外國老師。在更深的一番交談之后，我知道了他們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活中，他們都是使用英語的。一位中文老師說，他們在這里不是學(xué)英語的，而是以英語作為一種輔助工具罷了。
甘z：校長介紹完我們的行程之后，我們就跟隨介紹老師來到了學(xué)校之內(nèi)參觀。首先，我們觀看了學(xué)校的一部視頻，視頻主要講述了學(xué)校五年級同學(xué)進(jìn)行的一次展覽，展覽主要圍繞著“地球”這個主題進(jìn)行，學(xué)生分為許多個小組，一組有四個人，所有的同學(xué)經(jīng)歷了六個星期的時間完成了這個展覽。展覽是由許多個主題組成的，每一組都有自己的題目，還有自己設(shè)計(jì)的展板，展板上還有許多他們自己搜查的資料，一張張貼在上面，而且布局十分的精美，可以看得出來他們對這件事情十分的用心。展區(qū)中的每一個同學(xué)都十分的熱情，都會上前邀你去他們的展區(qū)。我們也硬著頭皮，用蹩腳的英語和他們交流起來
陳z：在一個展區(qū)前面，一個小男孩向我講述了亞馬遜熱帶雨林。說來慚愧，剛開始他用英語跟我交談我根本無言以對，但是之后我向他說明我的口語不好之后，他便說可以用中文交流。在一番“無障礙”的溝通之后，我和他漸漸熟絡(luò)起來。我向他問的問題他都能一一解答，最后我在本子上留下了感受。在中午吃飯的時候，我們還打了招呼，從他的言語和表達(dá)之中可以感受到一種教養(yǎng)，這也許也是因?yàn)榄h(huán)境造成的吧。
徐z：在隨后的參觀中，我們都感受到了這所學(xué)校與眾不同的魅力。這里的一切都是那么的不同，和普通學(xué)校的白墻壁相比較，我更喜歡這里“五彩繽紛墻”，上面懸掛著學(xué)生們親手制做的手工模型、設(shè)計(jì)個性鮮明的創(chuàng)意板報(bào)，學(xué)生手繪的圖畫等等，這里的學(xué)校更像是個溫馨的.家。學(xué)校的教學(xué)理念很先進(jìn)，除了語文課，其余的課程都用英語教學(xué)，鼓勵學(xué)生用英語交談，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言環(huán)境。校園生活并不是兩點(diǎn)一線的打鈴上課，再打鈴下課。外國語學(xué)校是不打鈴的，因?yàn)槊抗?jié)課的上課時間是不一樣的，科學(xué)、化學(xué)、物理都組合成一個科目——探索單元，老師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己去探索發(fā)現(xiàn)，學(xué)校有個藏書種類齊全的大圖書館，供學(xué)生查找資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。我覺得這一點(diǎn)特別好，以后我也要自主查找資料，主動預(yù)習(xí)功課。
涂z：他們沒有固定的上課時間和鈴聲，有的課四十五分鐘，有的一個半小時，基本上是走班教學(xué)，就是上什么課到什么教室。每班只有20個學(xué)生，上課學(xué)生是沒有固定的座位，都在地板上鋪一張?zhí)鹤踊蛘眍^就打開電腦分小組討論。大家在討論的同時收獲了很多，討論完之后，不管是什么課，大家都用手工的形式表現(xiàn)出來。那里的老師告訴我們：“我們只提供一把剪刀�！�。多么深刻的道理啊！。
周z：是呀，他們的展板都是學(xué)生自主完成的。而我們，當(dāng)老師或者學(xué)校給我們布置任務(wù)時，我們常常抱怨，說太難了或沒時間。實(shí)在無法推辭，我們便想辦法偷工減料，盡量少費(fèi)功夫。這些展板，是他們花了多少心血才做成的�。r且他們沒有任何人幫助，而我們卻時常得到父母和老師的幫助。我覺得，動手能力和責(zé)任心方面，我們可比這所學(xué)校的學(xué)生差多了。
陳z：他們的學(xué)生有著無比優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，而老師是沒有獨(dú)立辦公室的，他們每天和學(xué)生一起在教室辦公，這也是老師更親近學(xué)生的表現(xiàn)吧。隨后，我們還在劇場里看到了他們在創(chuàng)作音樂和排練話劇。他們的劇場 游泳場還有室內(nèi)體育館更是讓我們羨慕不已，高大上的讓人詫異。室內(nèi)體育場的設(shè)施更是沒有見過。心理的巨大落差讓我有了一絲抱怨，但是后來聽說學(xué)費(fèi)一年就需要幾十萬，便也只好接受了現(xiàn)實(shí)，夢想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感��！
徐z：在參觀的近兩小時里，始終沒有學(xué)生在走廊追逐打鬧的身影和喧嘩吵鬧的聲音，倒是外面淅淅瀝瀝的雨聲顯得更是嘈雜些。起初我還以為學(xué)校今天停課，直到飯?zhí)贸燥垥r才發(fā)現(xiàn)，原來學(xué)校竟有那么多的學(xué)生在。國際部的食堂很大，潔白的地板、干凈的桌椅上看不見一點(diǎn)兒垃圾。享用午餐時，整個食堂安靜的出奇，大家都能把自己餐盤里的飯菜吃干凈。不像在我們在午托時一樣，吃完飯，滿地都是垃圾，飯盒里有的菜有同學(xué)因?yàn)椴幌矚g吃而都吃上一口就倒掉了。
涂z：吃完午飯后我們就離開了外國語學(xué)校。在回來的路上，老師、同學(xué)們都在車上交流談?wù)搮⒂^的感受。這次參觀學(xué)習(xí)，讓我們提前領(lǐng)略了夢中的場景，感受了國際先進(jìn)的教與學(xué)模式，同時我們都感受到了“差距感”，這些差距不單單是環(huán)境差別，更重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度的差別。就拿我們每天的作業(yè)來說吧，時常，我經(jīng)常會聽到不少同學(xué)他們抱怨 作業(yè)太多，總是以開種借口逃避一些選做作業(yè)。在完成作業(yè)的時候，不愿思考，有答案的直接抄答案；要求在家默寫的變成了直接抄寫，與老師的期望相差太遠(yuǎn)。結(jié)果是自己學(xué)無所成，老師無所期望，夢想永遠(yuǎn)是空想。勤奮，也許是我們的差距與不足。
甘z：以前總認(rèn)為自己的英語成績優(yōu)秀，不用太努力就可以了。經(jīng)過這一次參觀，才深深體會到“天外有天，人外有人，強(qiáng)中更有強(qiáng)中手”，看到了自己的差距。同時了認(rèn)識到了“一份耕耘，一份收獲”，外國語同學(xué)好的英語成績是用汗水和勤勞換來的。在以后的學(xué)習(xí)中我一定要好好學(xué)習(xí)，虛心學(xué)習(xí)，絕不驕傲自滿。雖然他們的學(xué)習(xí)條件比我們好，但他們渴望知識、勇于探索的精神，驚人的動手能力和良好的行為習(xí)慣，和學(xué)習(xí)條件是沒有關(guān)系的。我相信只要我們能向他們學(xué)習(xí)，今后z小學(xué)也能成為z市的驕傲！
涂z：尋找差距，找到不足，實(shí)現(xiàn)夢想。勤為天下先，外國語能做到的，我們z人也能做到；業(yè)精于勤，他們具備的，我們小學(xué)生一樣可以在自己的生活學(xué)習(xí)中磨煉。我們的發(fā)言到此結(jié)束。
合：謝謝大家！（鞠躬后退場）
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