燃燒的蠟燭優(yōu)秀學(xué)生作文
引
前些天，家里停了一個多小時的電，我取出被遺忘在儲藏室的那支白得純潔的蠟燭，拭去了這只普通到一角錢一支的蠟燭上的灰塵，點(diǎn)燃了……
一
這支新蠟燭，艱難地立在了燭臺上，短小的芯線所燃燒的火焰，被黑暗籠罩著，似乎隨時會被一點(diǎn)微弱的風(fēng)吞噬……
我上小學(xué)三年級時，這座城市的小學(xué)剛剛開設(shè)英語課，我們是第一屆。教我們的老師換了又換，直到她的到來……
五年級開學(xué)不久，那天，喧鬧的教室在瘋狂的鈴聲中靜了下來，一個漂亮的年輕女孩兒跟隨著班主任進(jìn)了教室。眾生目光的焦點(diǎn)下的班主任丟下一句“她是你們新任英語老師”就走了，將這個紀(jì)律年級之最的差班留給了這位年輕的女老師——沈蕭。
在后來的交往中，我們知道了她畢業(yè)于武漢海軍工程學(xué)院，將要帶領(lǐng)著我們——她的第一批學(xué)生學(xué)習(xí)英語。
這位年輕的教師，將在我們的頑皮中開始她的教學(xué)生涯，就像那支剛點(diǎn)燃的蠟燭……
二
蠟燭燃燒了三分之一，芯線長了起來，黑暗被燭焰的光明驅(qū)趕了回去，一圈朦朧的光環(huán)漂浮在燭焰上空……
中學(xué)期間，四位主課老師中我最尊敬的是語文老師。
入學(xué)不久，我強(qiáng)烈的.好奇心情被這位已近中年的語文老師所吸引。她帶著她那不很標(biāo)準(zhǔn)的普通話，領(lǐng)著我步入中學(xué)高深的語文殿堂。
她的性格溫和，很少動怒，在她的手中只有半截的粉筆，從來找不到帶有戒尺性質(zhì)的殘尺，而是在黑板上揮灑出文學(xué)的魅力。
在七十三張嘴的喧鬧中，她總能以她的平和安靜我們激動的心情。就像那細(xì)長的燭焰，少有飄搖……
三
來電了，燭焰已沒有了映襯，在一灘蠟液中熄滅……而我的眼前卻久久搖曳剛才的燭影。
我想起了小學(xué)時教我們數(shù)學(xué)的那位老教師，今年，她該退休了。
從小學(xué)一年級一直到畢業(yè)，她帶著我們感悟數(shù)學(xué)的神奇。她是一位老教師，在所難免地被我們認(rèn)為她十分的傳統(tǒng)，固執(zhí)。她反對我們所有在校的“課余活動”，例如彈珠、毽子、小孩子手中花花綠綠的卡片等等。所以，一個因果關(guān)系導(dǎo)致大部分學(xué)生討厭她。
但是，五年級那次數(shù)學(xué)競賽，她卻感動了我。
那次競賽的題目難度，早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過了小學(xué)水平，如果不經(jīng)學(xué)習(xí)，連低分線都難達(dá)到。
而就在這一年多里，兩個班的優(yōu)秀學(xué)生，大約有40多個，她完全義務(wù)輔導(dǎo)，不收任何費(fèi)用，就連練習(xí)用的所有試卷，都是她自己找人印的，最后一整理，僅我一人就達(dá)40多張……
后來我取得了三等獎，家人商量，一致決定給老師送去一箱母親從南方捎來橙子表示感謝，但將橙子抬到七樓的我們卻不得不又抬下來……
這位老教師，以她優(yōu)秀的品德完成了她幾十年的教學(xué)生涯，就像被蠟液淹沒的燭焰般完成了使命，然而她的學(xué)生深深地記得她。
尾聲
中國文化中素以蠟燭來歌頌教師，而這三位給我印象最深的老師正對應(yīng)著蠟燭的一生——
在矚目的光環(huán)下面，靜靜地燃燒自己……
點(diǎn)評：用蠟燭歌頌老師，這樣主題并不新鮮。而巧妙地在結(jié)構(gòu)上制勝。以三位老師為代表歌頌老師無私奉獻(xiàn)的一生。一小節(jié)蠟燭是寫照，是映襯，是線索。語言以真情質(zhì)樸見長。
【燃燒的蠟燭優(yōu)秀學(xué)生作文】相關(guān)文章：
燃燒的蠟燭優(yōu)秀作文05-28
燃燒的蠟燭初中作文03-11
燃燒的蠟燭小學(xué)作文400字09-12
《蠟燭的燃燒》安全教育教案教學(xué)設(shè)計11-25
小學(xué)科學(xué)公開課教案之蠟燭的燃燒11-16
聽九年級化學(xué)上冊《對蠟燭及其燃燒的探究》的反思01-25
燃燒生命的作文10-04
激情在燃燒作文01-16