中考應(yīng)試作文緊扣題目去構(gòu)思
一，善于補(bǔ)題
1，有些命題作文題目只給出一個(gè)詞或短語(yǔ)，我們?cè)鯓幼屗蜕钕嗦?lián)系呢？單這個(gè)詞似乎看不出來(lái)。需要我們多角度的思考，把這一個(gè)詞補(bǔ)成一個(gè)短語(yǔ)，才能把題目和生活聯(lián)系起來(lái)。然后我們選擇其中一個(gè)適合自己的角度去寫(xiě)成。
如請(qǐng)以“珍惜”為題寫(xiě)一篇作文。我們可以在“珍惜”的后邊補(bǔ)上“時(shí)間、糧食、親情、友誼、環(huán)境”等詞語(yǔ)，和珍惜構(gòu)成一個(gè)短語(yǔ)，每一個(gè)短語(yǔ)都產(chǎn)生了一個(gè)角度。如從“珍惜時(shí)間”聯(lián)想到我平時(shí)怎樣爭(zhēng)分奪秒的抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)的具體事件，（1）課堂上，不走思，聚精會(huì)神的聽(tīng)講。（2）下課后，走路、吃飯、晚上睡不著覺(jué)的時(shí)候都在思考學(xué)習(xí)上問(wèn)題。（3）節(jié)假日抓緊時(shí)間做功課。結(jié)尾寫(xiě)自己珍惜時(shí)間的效果和感悟，學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，珍惜時(shí)間就是珍惜生命，生命的距離拉長(zhǎng)了。再如，由“珍惜友誼”聯(lián)想到同學(xué)之間的友好相處，由“珍惜親情”聯(lián)想到和父母處好關(guān)系。這樣一補(bǔ)，一聯(lián)想，題目就和生活接上了軌，我們就找到了那個(gè)符合題目要求的生活模型，作文的思路就打開(kāi)了。我曾在寫(xiě)過(guò)父親珍惜糧食的作文，請(qǐng)同學(xué)們參看我的的《珍惜》。
2，半命題作文應(yīng)也應(yīng)當(dāng)做這樣的補(bǔ)充，然后在其中選擇一個(gè)角度。如“在 中成長(zhǎng)”，你可以在橫線上加上“奮斗”“拼搏”“勞動(dòng)”“失敗”“關(guān)愛(ài)”“期望”“合作”“挫折”等詞語(yǔ)，然后依據(jù)這些短語(yǔ)去聯(lián)想自己生活中可寫(xiě)的內(nèi)容，進(jìn)而確定你要寫(xiě)的角度。第一次師生同考作文，因?yàn)槲叶嗄隂](méi)做過(guò)這樣的嘗試，又怕在老師們面前丟了人，就選擇了一個(gè)平易的角度“在勞動(dòng)中成長(zhǎng)”，請(qǐng)參看我寫(xiě)的《在勞動(dòng)中成長(zhǎng)》。應(yīng)該注意，你補(bǔ)的內(nèi)容只是匡定了你選材的范圍，它并是你表達(dá)的重點(diǎn)，重點(diǎn)是“成長(zhǎng)”，所以在敘事的過(guò)程中要緊緊扣住“成長(zhǎng)”去著墨。再如題目“尋找 ”，你補(bǔ)的內(nèi)容只是你選材的范圍，在寫(xiě)作中還要突出“尋找”否則就是扣題不緊。（比較我的《尋找逝去的青春》和老師們寫(xiě)的.作文，以體會(huì)這一點(diǎn)。）
二，從提示語(yǔ)中找角度
例一．201X年北京市中考作文是命題形式，題目是“凝聚”提示語(yǔ)：凝聚親情，才會(huì)有幸福的家庭；凝聚友誼，才會(huì)有溫馨的集體；凝聚愛(ài)心才會(huì)有和諧的社會(huì)；凝聚智慧和力量，才能戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)理想……由凝聚親情可以聯(lián)想到一家人聚在一起吃年夜飯的情景，聯(lián)想到一家人給我過(guò)生日的情景，聯(lián)想到我生病時(shí)，一家人對(duì)我的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。由凝聚友誼可以聯(lián)想到我們班開(kāi)的第一次主題班會(huì)，聯(lián)想到同學(xué)家庭困難，班主任組織全班同學(xué)給他捐款的場(chǎng)面，聯(lián)想到畢業(yè)后同學(xué)聚會(huì)的情景。由凝聚愛(ài)心聯(lián)想到同學(xué)的父親生病住院了，需要巨額的醫(yī)療費(fèi)，班主任組織全班同學(xué)給他捐款的場(chǎng)面。由凝聚智慧和力量可以聯(lián)想到上課時(shí)大家通過(guò)共同的討論解決了一道難題。看，這么多的角度總有一個(gè)適合你寫(xiě)的吧。思路要打開(kāi)了，就有話說(shuō)了。
例二．201X年昆明市中考作文是這樣命題的:我們每個(gè)人都是百花園中一朵獨(dú)一無(wú)二的小花，有著自己的顏色、形狀和芳香，有著屬于自己成長(zhǎng)的一片天空。請(qǐng)以“屬于自己的天空”為題寫(xiě)一篇作文。提示語(yǔ)實(shí)際上已經(jīng)明確的告訴你要寫(xiě)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，而且還要寫(xiě)出自己的特點(diǎn)來(lái)。我由此聯(lián)想到了自己的小時(shí)候，聽(tīng)爺爺講故事，之后就去給小伙伴們講;聯(lián)想到一上小學(xué)，就蹬上講臺(tái)領(lǐng)著同學(xué)們讀“1、2、3”“A、O、E”;聯(lián)想到我上初中后在批林批孔大會(huì)上的發(fā)言�？矗}材有了，自己的特點(diǎn)也有了，下面有話說(shuō)了。
例三．201X年重慶市中考作文：一個(gè)孩子因?yàn)橛辛似谂�，就變成一朵金色花，讓媽媽生活得更加溫馨；一只丑小鴨一，因�(yàn)橛辛似谂危屯懽兂梢恢话滋禊Z，綻放出生命的美麗；一場(chǎng)春雨，因?yàn)橛辛似谂�，就化作春的使者，滿懷深情的祝福獨(dú)兒童…請(qǐng)以“因?yàn)橛辛似谂巍睘轭}寫(xiě)一篇作文。我想到了兒子四歲時(shí)種土豆的事。請(qǐng)看我寫(xiě)的例文《因?yàn)橛辛似谂巍贰＃▍⒖幢救瞬┪摹稑?gòu)思－－讓題目和生活接軌》）
三，結(jié)構(gòu)上怎樣扣題
1，開(kāi)頭要點(diǎn)題，
2結(jié)尾要呼應(yīng)開(kāi)頭，
3，行文要照應(yīng)標(biāo)題
，4，命題要呼應(yīng)話題。
5，抓住標(biāo)題中的關(guān)鍵詞《串紅》《陪伴》
四，材料要契合題目的意
義《凝聚》《應(yīng)試作文評(píng)點(diǎn)二》《陪伴》《下水作文六》。下面是兩篇以“傳遞 ”為題的作文，你看他寫(xiě)的材料是不是契合了題目的意義。再看兩篇學(xué)生習(xí)作加以比較。
傳遞音樂(lè)的力量
輕閉雙眼，柔柔呼吸，聆聽(tīng)點(diǎn)滴的感動(dòng)，傳遞音樂(lè)的力量。音樂(lè)是酒，擁有陶醉人心的力量；音樂(lè)如海，擁有包容一切的力量；音樂(lè)似書(shū)，擁有博學(xué)樂(lè)知的力量……
我聽(tīng)過(guò)《梁�！�，聲聲滴淚的唱詞，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的曲調(diào)，似乎要把上天感動(dòng)，要讓大地震顫。聽(tīng)過(guò)的人都會(huì)禁不住神往那番化蝶飛舞的美景，心系那份樓臺(tái)哀怨的悲情。“……不思量，自難忘�！蔽颐柯�(tīng)一次，就會(huì)想起這幾句詞，思緒便隨著這隔世之戀感動(dòng)回旋，余音繞梁。這《梁�！繁愠闪瞬磺诜饨ǘY教，大膽追求自我的最強(qiáng)音。它，向我傳遞著音樂(lè)的力量。
漫步音樂(lè)的殿堂，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)讓我感受到音樂(lè)無(wú)窮的力量。
還記得嗎？那首振奮人心的《生命交響曲》（貝多芬的九首交響作品中并無(wú)《生命交響曲》，小作者應(yīng)該指的是他的《第五交響曲》——《命運(yùn)》。這首作品的偉大此處不再贅言，只是想再次提醒同學(xué)們，在寫(xiě)作時(shí)一定要注意材料的準(zhǔn)確性�！幷甙l(fā)帖）。貝多芬一生締造的輝煌，憑的就是一雙手和一份對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著追求。他完成的是常人無(wú)法想象的偉大，我銘記他。
無(wú)聲的夜晚，寂靜的樓臺(tái)，你的耳邊可曾響起悠悠的《夜曲》？此時(shí)，肖邦化身夜的精靈，他指尖輕舞，那是神奇的魔法棒，你的眼前便是夜的淡泊，心的寧?kù)o。還想什么呢？閉上眼，享受這夜的美妙贊歌吧！
我喜歡帕瓦羅蒂的高亢雄渾，也喜歡莎拉?布萊曼的婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。噢——宛如天籟！但誰(shuí)又能說(shuō)靜夜蟲(chóng)鳴不是音樂(lè)，潺潺流水不夠動(dòng)聽(tīng)呢？
每當(dāng)朋友遭遇不順，我就帶他去江邊，靜靜地坐著，聆聽(tīng)江水拍岸的聲音。我給他哼一曲《歡樂(lè)頌》，他心潮澎湃，破涕為笑，我也笑。我想，這種力量只有音樂(lè)才能夠傳遞。當(dāng)學(xué)習(xí)遭遇困境，我習(xí)慣打開(kāi)音響，聽(tīng)一曲《滾滾長(zhǎng)江東逝水》。跟隨著音樂(lè)，我仿佛置身于戰(zhàn)火紛飛的年代，體味屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的執(zhí)著；品讀勾踐忍辱負(fù)重，“臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”的壯烈；感受孔明“北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都”的豪邁。我便又重拾了信心。
時(shí)至今日，我對(duì)音樂(lè)的熱情依然不減，我會(huì)給殘疾的朋友唱起《隱形的翅膀》，我還給彷徨的孩童奏響《我心飛翔》，我愿給天下的所有華人獻(xiàn)上一曲《愛(ài)我中華》!
音樂(lè)的力量無(wú)限，傳遞音樂(lè)的力量，讓我們創(chuàng)造人生的輝煌!
傳遞無(wú)聲的愛(ài)
一陣驚呼，我疲憊地從夢(mèng)中爬起，似乎剛才經(jīng)歷了一場(chǎng)劫難。我輕輕地松了口氣，望了望四周，柔和的陽(yáng)光透過(guò)窗紗，折射在沾滿灰塵的書(shū)桌上，如同一片波光。不經(jīng)意間，母親已站在了門(mén)前，柔軟的發(fā)絲映著晨曦的淡金，疲倦的雙眼似乎徹夜未眠�！霸趺�，做惡夢(mèng)了？”“嗯，雖然調(diào)整好了心態(tài)，可還是會(huì)緊張……”“按平常發(fā)揮就可以了，別強(qiáng)求自己�！�
母親露出了微笑，我能看出她的雙眼滿是期望，但她不語(yǔ)�！盎厝ニ桑瑡�，你應(yīng)該多多休息才是�！蔽彝赣H那瘦削蒼白的面孔，心中不由漾起一陣心酸�？记懊刻焖荚诩抑忻β抵o我端來(lái)新鮮的水果和牛奶，走路的時(shí)候是那么的靜。多次在房間中聽(tīng)到輕微的聲音，可回頭只有牛奶，已不見(jiàn)她的身影。日復(fù)一日，在忙碌的工作和對(duì)我悉心的照料中她卻病倒了。但她似乎不愿對(duì)病痛服輸，蒼白的臉上總是掛著倔強(qiáng)的笑。
輕微的響聲，我回頭，她又悄悄地消失在我的眼前。
我理好了衣服和文具，正準(zhǔn)備走出房間時(shí)，眼前猶如在黑夜下點(diǎn)燃的星火般明亮——布滿灰塵的書(shū)桌上，一杯潔白的牛奶悄悄地站在那，淡金的陽(yáng)光將它鑲嵌在一片晨光中。隱約看見(jiàn)，杯壁上有著柔和的手指觸過(guò)的紋路，一圈環(huán)著一圈。
我輕輕地端起牛奶，從狹小的門(mén)縫中注視她的背影。我喝了一口，明明只是牛奶，為何有著蜜一般的甘甜？
輕輕打開(kāi)了門(mén)，不作聲響，理了理她床邊凌亂的被子，望著她熟睡的臉龐，我便又無(wú)聲地離開(kāi)了。
此處便是無(wú)聲，卻又勝過(guò)有聲，聲聲息息，傳遞著無(wú)聲的愛(ài)。
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