別開生面的科學(xué)課敘事作文600字
今天一個下午都是科學(xué)課。一陣響亮的鈴聲過后，科學(xué)老師出現(xiàn)在門口，大踏步地走向講臺。
原來嘰嘰喳喳的聲音也消失了，老師開始講課。但是沒有教材，講什么呢？老師簡單的布置了下節(jié)課要帶的東西，然后拿了只粉筆，極其瀟灑地在黑板上寫下：1+1=3
全班嘩然，姚老師用手敲了敲嶄新的黑板說：“現(xiàn)在看課題！”
全班安靜下來。大家都在靜靜地思考，大約過了5分鐘，姚老師巡視一遍同學(xué)們，說：“有問題嗎？”我想這很簡單啊，就舉起了手，可是讓我震驚的是，全班只有我與李想舉手，連那些最活躍的同學(xué)也端坐著，姚老師隨手拿起一張座次表，念到：“陳子昂！”
陳子昂慢悠悠地站起來，望著姚老師發(fā)呆，同學(xué)們都笑了，陳子昂也笑了，不過他很快認識到自己此時此刻是不能笑的，就把笑臉憋了回去。姚老師讓他坐下，又叫了幾個同學(xué)的名字，一個個傻愣愣地立在那兒也不說話，只有李想摸了摸頭說：“按常理1+1應(yīng)該等于2，為什么等于三呢？”
姚老師說：“你問得好，可是有些情況下也會等于三�！崩钕胗置^坐下來。
這次大家都不舉手了，我也在思考。我努力摩擦思維，點起思維的火花。我從不同的角度思索，終于有了結(jié)果，就舉起了手。
可是，姚老師似乎把我當(dāng)做了空氣，并沒有叫我，又開始了一輪的點名回答。被點名的同學(xué)大都不說話，站起又坐下，只有一個說1個女人+1個男人生孩子后就等于3個人。姚老師點點頭，受到啟發(fā)，開始有人舉手了。
姚老師也終于叫到我了，我有點緊張地說：“藍色+黃色=綠色。1種顏色+1種顏色=3種顏色�！�
姚老師夸獎我：“很好，是從美術(shù)角度去想的'�！蔽艺凑醋韵沧�，班里舉手的同學(xué)更多了。姚老師卻不再叫人了，在黑板上畫了一條線，問：“這是什么？”
這次舉手的人很多，回答各不相同。有的說是線，有的說是針，有的說是筷子，還有的甚至說是面條，姚老師卻開玩笑說：“如果你餓了，估計想出來的更多�！�
姚老師沒理會那些手舉得老高的同學(xué)，而是在黑板上又畫了一個小圓，因為畫得并不是太圓，看起來像個。
同學(xué)們爭先恐后地說出自己的想法，是荷葉、瓶蓋、紐扣、太陽、燒餅……想法五花八門。
姚老師又讓我們在書包里找一樣最喜歡的東西觀察，一會兒向他匯報。
我翻來翻去，找到了一個削筆刀，這個削筆刀雖然小，但是很沉，是不銹鋼做的，爸爸送給我的，我很喜歡，就決定觀察它、研究它。
不一會兒老師開始提問，剛才還熱熱鬧鬧的課堂一下子又冷冷清清了，姚老師只好再次點名。點到了胡恒源，他拿著一支鋼筆一蹦一跳地上了講臺，，清清嗓子把筆擰開，說：“我提出的問題是這個地方為什么能吸上水？”他指了指墨水水管，班里頓時響起一片議論聲。這有什么好講的？胡恒源并不理會，接著講，嘰里呱啦說了一大堆，把我們繞的迷迷糊糊，最后他蹦跳著回到座位。
這堂別開生面的科學(xué)課真讓我們大開眼界，夠給力！
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