描寫校園春景的作文

　　來了，來了……春風(fēng)伴著我又來到了這熟悉的校園……這難道是夢?……(開篇，點(diǎn)題，點(diǎn)出季節(jié)、地點(diǎn)和人物。)可我的手確實緊緊地握著那綠色的欄桿，我的腳確實踏在這不知走了多少遍的林陰大道上。是的!來了!來了!我的身，我的心，的的確確是融在了母�！�—第五中心小學(xué)里了……

　　我扶著那欄桿，緩緩地走著。透過那懸了一掛淚簾的眼睛，盡情地欣賞著校園的春景。(開啟下文寫景。)

　　金黃的陽光透過那碧綠碧綠的梧桐樹葉射下來，暖暖地灑在每一個花壇里。瞧，樹兒!那些曾是我們挖坑兒、澆水兒種植的樹兒長得多高。一簇簇一叢叢地吐著嫩綠嫩綠的葉，你扶著我，我拉著你，連成一片，籠蓋了這個花園，使之成為一片綠海，綠得那么清新，綠得那么醉人。呵，冬青!冬青又長高了一大截，像一個個衛(wèi)士，挺直了腰桿繞著扁回的花壇站成了圈兒。圈兒里，月季花露出粉紅的面頰；蝴蝶花輕輕地拍著五彩的“翅膀”；“一串紅”夾著鵝黃的蕊心級在叢綠之間；美麗的黃金條在春風(fēng)中飄蕩、飛舞，發(fā)出一陣陣淡淡的清香；紫藤開出無數(shù)朵玲瓏的小花，乍一望，似無數(shù)顆小星兒沖我眨眼含笑……(運(yùn)用描寫，字里行間流露出對樹、對花的贊美。)

　　花兒級著綠葉，葉兒襯著鮮花，紅艷如流，翠綠欲滴。啊，有多少個春日，我與同學(xué)背著書包走過這里；有多少個春日，我和好友在這兒玩耍，奔跑；有多少個春日，我與伙伴在花壇鋤草、松土；有多少個春日，我與你們親吻，竊竊私語……那時，我們多么快活，我們無憂無慮地生活在這美麗的校園。每天，在明亮寬敞的教室里，慈祥的老師領(lǐng)著我們讀課文，教我們寫生字、畫畫、唱歌……課后，老師總是來到我們中間，找我們談心，教我們解題。六年的時光過去了，我們都長大了，可是誰哺育我們茁壯成長?啊，是老師!老師，您就是我們的太陽，發(fā)出金色的光芒，溫暖著一顆穎幼小的心靈!如今，昔日已去，童年已去，可我的花，我的葉，還是那樣美麗的站在那兒，喚來春天，喚來幸福，喚來甜蜜的回憶!(景物描寫映襯著作者葉往事的回憶，引申出老師像太陽一樣哺育我們茁壯成長的主題。)

　　樹、葉、花、老師、伙伴、童年、幸福!“哈哈……”歡笑，一陣歡笑!啊!看，那里，透過那層層的綠葉，一群春天的小天使在那里跳繩、打滾、嬉戲……胖胖的小臉，鮮艷的紅領(lǐng)巾，輕巧的身影……“哈哈哈!”此時，我感到我的心在歡笑，我的身在跳躍，我的一切已融進(jìn)了小天使們的懷抱，我仿佛又回到了我的童年時代!

　　太陽升得老高老高，光輝灑滿了校園。我漫步在林陰大道，手扶著那桿兒，耳聽著那一陣陣歡快的笑聲。不一會兒，我的身邊已站滿了昔日的小伙伴，我們又在一起了，唱著，笑著，手拉著手，我們迎著陽光向幸福走去!(與開頭呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。)

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