作文多角度立意的思維訓(xùn)練學(xué)科論文
一篇好的作文，首先它的立意必須是新穎獨(dú)特的。一位優(yōu)秀的作家，他的作品必然是立意高遠(yuǎn)的。那何為立意呢？
“立意”中的“意”不可狹義地理解為“思想”，它還可以指一篇文章的情緒或心境或表現(xiàn)為一種“理”或“趣”，一種美。
“立意”，就是確定寫作意向，表達(dá)的意愿、愛憎和追求，即向讀者展現(xiàn)文章的中心思想和中心論點(diǎn)�！耙狻笔俏恼碌撵`魂。材料的取舍，結(jié)構(gòu)的安排，語言的選擇都要圍繞“意”進(jìn)行，也就是說都圍繞“中心思想”來展開，因此意即“主題”，“立意”即“確定主題”。
所謂立意高遠(yuǎn)，就是指文章格調(diào)高尚，感情傾向積極健康，不落俗套，不低級趣味。優(yōu)雅的風(fēng)度，高雅的`情懷，反映在文章中就是高尚的文品。諸葛亮“淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)”的情懷令人仰慕，范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的抱負(fù)，令人振奮。他們的文章立意高遠(yuǎn)，能啟發(fā)人思考，能凝聚民族精神，激勵社會進(jìn)步。
成功的立意必須遵循以下幾點(diǎn)原則：
A、立意必須明確、集中
立意，就是確定中心思想。無論寫景、狀貌還是敘事、記人，只要形成一篇文章，都必須有一個(gè)明確的中心，說話或?qū)懳恼聼o中心或多中心是影響交際的最大障礙。1、無中心。2、多中心，即東拉西扯、節(jié)外生枝，影響了全文中心的表達(dá)。
B、立意必須正確、積極、健康
古人云：“意猶帥也�！卑岩獗茸鹘y(tǒng)帥，統(tǒng)帥如果錯(cuò)了，全文將“滿盤皆輸”。一篇作文總得告訴讀者一個(gè)有益的道理，如果往錯(cuò)誤道上引，當(dāng)然是不允許的。
C、立意要真，即課本上要求的“說真話”，“訴真情”。
作文講究真情實(shí)感。寫作應(yīng)于生活。切忌胡編亂造，矯揉造作。理性文章情感講究“愛憎分明”；感性文章講究“才下眉頭，卻上心頭”“小樓一夜聽春雨”。
D、立意應(yīng)力求深刻。
所謂深刻，就是要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，揭示問題產(chǎn)生的因果關(guān)系。不能只抓表象，就事論事。
E、立意要新穎，切忌落俗套
就是要打破常規(guī)思維，選取新的切入點(diǎn)，寫出“虧他想得出來”的文章。寫見人所未見，發(fā)人所未發(fā)的文章，寫“人人心中皆有，人人筆下皆無”的主題來。不要落入俗套，與人雷同。
文貴新，這是古今作文的共同要求。新，有兩種含義，一為選材新，二為立意新。這里只講立意。同樣的題材，同樣的記敘對象，有的人寫出了前人所不曾有的理解，這就是立意上的推陳出新。
在作文教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生從不同的方面思考，多作文進(jìn)行多角度立意。我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來對學(xué)生進(jìn)行立意思維的訓(xùn)練：
第一點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生要要善于聯(lián)想和想象。
五年級的一位教師上了一節(jié)作文課，一上課，教師出示了一幅火苗的圖片。接著教師開始提問：火是人類文明的小精靈，從火你們能聯(lián)想到什么？問題一出，學(xué)生回答非常踴躍：取火，火災(zāi)，滅火器，煮食物，溫暖，光明，驅(qū)趕野獸……接下來，老師又提問了：對于火這個(gè)東西，你們有什么問題需要和大家一起探討的？經(jīng)過小組討論之后，形成了許多話題：如，或?yàn)槭裁词菬岬�？打火石為什么可以打出火？人類是怎樣發(fā)現(xiàn)火的？火是怎樣形成的？……這時(shí)候班上大部分同學(xué)都參與了進(jìn)來。
教師用一幅小小的圖片，再加上啟發(fā)性的問題，就讓學(xué)生的思維活躍起來了。
接下來，我要講立意思維訓(xùn)練的第二點(diǎn)。
第二點(diǎn)：要啟發(fā)學(xué)生能夠從表象到本質(zhì)進(jìn)行勾連。
同樣是那節(jié)作文課，待同學(xué)們七嘴八舌給出一系列話題之后，老師有要求同學(xué)們對所有話題進(jìn)行整合。這就需要學(xué)生從所得的話題中看出他們的共性，也就是要從表象的問題看到其本質(zhì)的內(nèi)容。如，可將人類是怎樣發(fā)現(xiàn)火的和火是怎樣形成的歸并為獲得形成，還可將火可以取暖，煮食物等歸并為火的用途……如此多的話題，本質(zhì)是就是那么五六個(gè)內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生選取一個(gè)方面開始寫作，這就可以避免學(xué)生無東西可寫，或是東拉西扯。
第三點(diǎn)：要指導(dǎo)學(xué)生敢于逆向思維，從反面立意。
一位教師要求學(xué)生寫一篇有關(guān)敢于嘗試的作文，所有學(xué)生都在寫敢于嘗試有多么多么的好，這時(shí)候有位學(xué)生寫到敢于嘗試未必都是好事，之后他列舉了吸毒、等一系列嘗試以后成癮，并對自己和社會帶來危害的事例。對于這位同學(xué)獨(dú)具一格的寫作，老師對其給予了肯定。
常言道：條條道路通羅馬，從不同的角度看問題，會得出不同的結(jié)果；用不同的眼光觀察事物，會看出不同的形象；用不同的心情感悟事情，會品出不同的滋味；用不同的身份看待問題，會找出不同的處理方法。所以，要學(xué)會從不同的角度分析問題。寫作文更要從多角度思考立意，這樣方能寫出吸引讀者眼球的好文章。
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