樂趣橫生初中作文

　　初中的生活壓力多多，本算不上多彩，但奇怪的是好像每一天都過得很輕松、很快樂�？扇粢�刻意憶起一件有趣的、可以令人捧腹的事，實屬不易。

　　我身處的班級是一個簡單、幼稚，卻又充滿活力的班級。這里的幼稚，絕無貶義，而是天真可愛的代名詞，大家都在個別人的帶領下變得笑點很低，常�？吹绞裁幢静辉趺春猛娴拿�字或是圖片都能哈哈大笑。這絕對不是在嘲笑相片中的人或是名字，只是大家能把班里正流行的東西硬生生地嵌入這一個個字、一張張圖片中。比如現(xiàn)在只要看到剛這個字，大家就能呼朋引伴地笑上半天。

　　人交流的方式可以有很多種，偏偏手勢在我們班上最流行。有直立大拇指表示剛剛說的話都是反話，這個手勢到現(xiàn)在都還用得順手，比起語文上的反問句式，可以說是有過之而無不及，更能表達出強烈的情感。還有伸出右手在空中晃動兩下這個動作很像是在演講講到高潮時使用的，但如今它已經被下放到我們的日常生活中，每每微微激動時，這個手勢就順勢而出。還有縮著脖子平攤出兩只手的，不過這個因為柳柳說了活像要飯的，便也不再流行了。

　　這種對某些事物的特殊喜好，也造就了五班孩子的熱情，相信任課老師們都能感覺的到——傻傻的，成績不是拔尖的，卻很貼心、很可愛。話說這一天，我們正安靜地上著語文課，門口經過兩個老師。坐在門口的人無心地將眼睛向外一瞥，看見了他，立刻呆住了，瞳孔瞬間放大，嘴角不斷上揚。他可是我們班的風云人物——教電子電工的紀老師。紀老師有些年紀了，操著一口正宗的南京話，放電現(xiàn)象常常說成飯店現(xiàn)象，這樣的搞笑人物怎么能不受到我班同學的`熱愛呢？他打窗前一過，就有人大喊一聲：紀老師！這下好了，課也不上了，同學們可謂是傾巢而出，窗邊的人可占了大便宜，把頭伸出去好長，臉上笑成了一朵花，高喊著紀老師好。教室靠里的同學也毫不示弱，直接沖出教室，攔住紀老師大喊：紀老師好！就差沒有深情擁抱了。而紀老師只是很淡定地揚了揚手，說道：同學們好。活像首長視察工作。不過，我想他的心里也樂開了花吧！紀老師效應也帶到了分部，同學們只要逮住一個老師就問紀某老師你認識嗎？連清潔工大叔都不放過。

　　五班的孩子很純也很快樂。五班就像是一個家，很溫馨也很有感覺。呆在這兒總有一種莫名的安全感，每一天都很安心，也很快樂。我想這快樂的根源就在于這純真的孩子氣。希望五班的同學都能成為一個永遠長不大的孩子，將這份快樂永遠地傳遞下去。

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