不會(huì)凋落的花高中作文
我不是一個(gè)愛花之人，但我傾情于綠葉。
班級(jí)內(nèi)曾經(jīng)有一盆文竹，是接新班之初在教室的窗臺(tái)上拾獲的，不知是原班老師遺棄的，還是無意中落在教室里的，在我發(fā)現(xiàn)它時(shí)，已經(jīng)枯黃了，花盆內(nèi)外落滿了細(xì)細(xì)的像針一樣的葉子。就連窗臺(tái)下面的地面上也是薄薄的一層。不但沒有給自己凄淡悲憐之感。別樣的喜好開啟了自己的挽救之旅。修枝，剪杈，澆水……一番的精心侍弄，回報(bào)我的是一抹新綠。
我喜歡綠色，尤其是文竹葉子那細(xì)碎的綠，又渾然一片。它跟隨我近四年的光景，它每日的新綠換取我每日的心情。后來因?yàn)榻淌疑僖婈柟猓腥巧狭思t蜘蛛。新綠之中點(diǎn)點(diǎn)鮮紅，甚是好看。知道不能為繼這樣情形，連同花盆下面的支架一同便送與同事醫(yī)治了。那盆文竹不在了，可是那綠依然在心中。偶有時(shí)間還會(huì)到同事的教室看上幾眼。
教室窗臺(tái)上那兩盆應(yīng)付檢查裝飾用的永不凋零的假花早已被我扔到了垃圾箱。在一摞摞參差不齊的課外書旁邊擺放的是一排大小不一，形狀不一學(xué)生自制的小花盆。里面的花卻是一樣的，都是牽�；�。只是有的多幾株，有的少幾株，有的高一些，有的矮一些，有的顯得強(qiáng)壯，有的卻是虛弱。
讓學(xué)生們栽種牽�；�，自從去年冬季起已經(jīng)不記得是第幾波了，就像是植物大戰(zhàn)僵尸一樣，一波連著一波。每波都有不同的開始，亦有不同的結(jié)束，過程都是驚心動(dòng)魄的。有收獲也有損失。對于教育而言，損失的另一面也是一種收獲。
最近一波與每一次都不一樣，我有了統(tǒng)一的要求。雖說是要求，根本不是什么要求，內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)低得貼近了地皮。在發(fā)放完?duì)颗；ǚN子后，我強(qiáng)調(diào)說：“每人準(zhǔn)備一個(gè)或幾個(gè)礦泉水瓶，多多益善，剪成12厘米的高度。當(dāng)作花盆，裝上適合的花土，種上牽�；ǖ姆N子，自己精心侍弄，照料，直到開花。”
孩子是樂于動(dòng)手做事的。聽到這樣的任務(wù)，個(gè)個(gè)都是喜不自禁。我并沒有被孩子們的表現(xiàn)蒙弊住雙眼和對孩子們有或多或少了解的教育之心。
這樣的要求有幾方面的考慮，其一，準(zhǔn)備礦泉水瓶作花盆，雖不是最佳之選，但是最容易獲得的，伸手可得，不用勞家長之作去購買花盆，孩子們自己不費(fèi)吹灰之力便得獲取。當(dāng)然只要是孩子們自主。一二也好，兩個(gè)也罷，甚至是三個(gè)五個(gè)乃至更多都可以實(shí)現(xiàn)。孩子們要是愿意，種上十瓶二十瓶二十瓶也無妨。其二，剪成12厘米的高度。其目的是想讓孩子們動(dòng)手操作，對于教育，沒有什么比讓孩子們自己動(dòng)手操作體驗(yàn)更為重要的。至于12厘米的高度從何而來，只是一個(gè)感觀，自己經(jīng)過測量感覺這樣的高度比較適合，也比較美觀。其三，精心侍弄照料那將是一個(gè)漫長的過程，以備孩子們寫觀察日記有第一手的材料。勞作和學(xué)習(xí)一舉多得。
在自己的的精心策劃下，我也心知肚明這只是自己的心廂情愿而已。幾次的事情已經(jīng)證明這一點(diǎn)。
果不其然……我面對現(xiàn)實(shí)，無耐地?fù)u搖頭，嗤之以鼻，對自己，也對家長們。
不幾日，幾個(gè)孩子們把自己按要求種植的牽�；脕砹�。除了里面都是牽�；ㄍ猓瑥耐庑�、顏色和大小看沒有兩個(gè)是完全一樣的.。甚至找不到相同之處。擺在窗臺(tái)上，是另外的一種美。我充分并盡最大限度尊重著孩子們的個(gè)性和孩子們對我的不尊重。讓人不敢相信更為之咋舌的是，其中一個(gè)孩子拿來的特別別致的一個(gè)小花盆中的牽�；▌傑f出土竟開了一朵小花。真讓我百思不得其解。從此以后它便停留在了那個(gè)高度。我想到了那句話：“過把癮就死�！�
課間孩子們沒有時(shí)間欣賞窗臺(tái)上那新的風(fēng)景，中午午餐過后，便是孩子們自由支配的時(shí)間，一瓶瓶牽�；ㄇ氨銍鷿M了小腦袋，大家指指點(diǎn)點(diǎn)，品評(píng)比照。一日兩日是看不出什么區(qū)別的。三五日過后便出現(xiàn)了分曉。待一周過后，更加的明顯了，孩子們只是驚訝，而不再評(píng)說什么了。因?yàn)槿魏蔚恼Z言都沒有價(jià)值了，一切擺在所有孩子們的面前。
時(shí)過半月有余。最高的一盆牽�；ㄒ呀�(jīng)長過了一米有余。那盆剛拿來就開花的那株還底調(diào)地貼在土面上。某一日早，在一個(gè)孩子的一聲驚呼中，它竟然迎著從窗口射進(jìn)的陽光開放了。所有的孩子都驚呼起來。那花雖然不大，卻還是在孩子們的驚呼中抖動(dòng)了幾下。
第二節(jié)課，在孩子們還在上課的時(shí)候，這株?duì)颗；ㄓ纸舆B開了三朵小花。雖說是小花，卻是一朵比一朵大。我又細(xì)數(shù)了一下，尚還有近五個(gè)待放的含苞指日可待。
我也是吃驚不小。間操回到班級(jí)，孩子們有了小小的一段空閑，吃著水果，喝著奶，眼睛不離窗臺(tái)上的那幾瓶牽�；āＴ谝粋�(gè)孩子的質(zhì)疑聲中，我揭開了一節(jié)課前自己心中的疑問。
我把一瓶瓶牽牛花拿在手中舉在孩子們的眼前像講解員一樣詳細(xì)的作著解說：“最高的這瓶，現(xiàn)在已經(jīng)開花了，并且開了幾朵，還有幾個(gè)花骨朵尚在開放之中。原因非常簡單，這個(gè)同學(xué)種花時(shí)用的土是真正的花土，松軟，肥沃，營養(yǎng)充分。再加上這些天精心的侍弄和照料。它理應(yīng)以鮮花回報(bào)主人，它理應(yīng)用它的小喇叭吹響心中的喜悅……”
我接著說：“再看這瓶比較矮的牽�；�，花瓶卻是很高，里面只有一半不到的土，再看這里面的土，這分明是小區(qū)庭院里挖出的土，嚴(yán)格說這根本稱不上是土，這只是建筑垃圾。那朵花愿意吃垃圾呢？”
我又指著一瓶有點(diǎn)發(fā)黃的牽�；ㄕf，還沒等我說，一個(gè)同學(xué)舉手搶先說：“這瓶好像是給淹死了�！蔽业氖忠槐銊�，一股水從我的手指縫流了下來。濺落在地面上，黑黑的一團(tuán)痕跡。
我依依作著說明，孩子們似乎明白了一些道理。
我看著花想到了孩子們的教育。孩子們的成長和花是一樣的，至少道理是一樣的。中午，我給已經(jīng)爬蔓的幾瓶牽�；ㄖ匦�?lián)Q了新繩，以讓它們爬得更高。這幾瓶牽�；ㄒ欢ㄊ沁@學(xué)期教室里最別樣的景致，雖然有點(diǎn)少。它將會(huì)永遠(yuǎn)爬在我的心中。那花不會(huì)凋零和枯萎。因?yàn)樗鼪]有花期。
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