英語組學科建設(shè)的工作小結(jié)

　　從上學期開始，通過全組教師的共同研討，制定了本學科的學科建設(shè)計劃，接著，我們在不斷的努力實踐和落實各項內(nèi)容，并且初見成效�，F(xiàn)將具體的情況匯報如下。

　　首先，我們在學校的領(lǐng)導(dǎo)組織下，開展了教學達標活動，各年級首先選出達標人員，然后分年級分別確定每個人的做課時間，屆時全體英語教師參與聽課、打分，之后，綜合計算個人的成績作為達標活動的最基本組成部分。在每個人做課之前，除了個人積極備課之外，還有相關(guān)的教師指導(dǎo)、教研課的內(nèi)容及設(shè)計，以老帶新，共同研究，互相學習。每個人的可聽過以后，在周四的集體教研會上，全體教師認真討論，各抒己見，取長補短，合作交流，不斷推陳出新。通過教學達標活動，我組有70%的教師參與，結(jié)果，全部通過了達標驗收，實現(xiàn)了課堂達標。

　　其次，在學科傳幫帶方面，總體來說我們組的年輕教師比較多，我們真對個年級的不同情況，基本是以年級為單位，分別采取不同的人幫人措施。高一的5個教師中，有教學多年的李艷梅老師和有幾年經(jīng)驗的3位老師和一位新來的組成，平常的教研共同研究，在知識問題上多由李老師來幫助解決；二年級有兩個老教師帶4個年輕教師，三年級的老教師和年輕教師各半，采取一幫一、文理分開的辦法。在學校規(guī)定的教研時間（周四下午第二節(jié)課后），我們先全體參與討論學校布置的學習內(nèi)容或教育理論、或周內(nèi)教師的公開課，然后分年級討論本周和下一周的教學內(nèi)容，同時，確定下一周的做課教師。對于平時教學中遇到的問題，隨時召集相關(guān)教師，共同研討，不拘形式、時間。每周四的教研都做了祥細的記錄，就這樣，我們在濃厚的研討氛圍中，不斷的探索和前進，產(chǎn)生了很多成績不凡的教師，如：嘗試“角色轉(zhuǎn)換教學法”的張紅星老師，改革尖兵老師，課改能手郭鳳敏老師等，他們在教學上都取得了非凡的成績，都形成了明顯的個人教學特色。

　　接下來我介紹以下我們的學科資料建設(shè)，在搞好教學的同時，注重資料的搜集和保存。每次考試后，我們都把考題認真的保存裝訂，不論大小考試，我們有詳盡的各種試題匯編，并且，還要掃描資料，輸入微機，組成電子檔案。在教學中，遇到好的內(nèi)容，及時整理，輸入微機，形成英語資料庫。不但如此，我們經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽其他人的資料，外地的考題等，凡是有用的，都及時保存起來�，F(xiàn)在，除了個人保存以外，我們還在英語組的微機上建立了題庫大全、資料大起、課件大全，方便沒個教師查看使用。通過張紅星老師的高超電腦技術(shù)，我們英語組還在因特網(wǎng)上創(chuàng)立了英語組網(wǎng)頁，全組的老師都可以隨時上去，發(fā)表自己的新見解，補充新資料，交流教學中的問題，互相分享成果，打開與外校實現(xiàn)交流的渠道，成為我們教學上的快速、直接有效的接觸平臺。

　　我們不遠的將來，要編寫出有本校特色的閱讀資料、課外練習、暑假學習等，創(chuàng)設(shè)網(wǎng)上英語園地，為學生課外學習，開辟出新天地。

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