親子教育：沒有禁忌的親子對話
優(yōu)秀的家長，需要具有解決問題的能力，他們勇于面對孩子遇到的現(xiàn)實問題，親子之間對話不該有什么禁忌，尤其孩子進入青春發(fā)育期，優(yōu)秀的家長也不會對某些問題神經(jīng)過敏，而是心平氣和與孩子討論他們關(guān)注的問題：學習問題，師生關(guān)系，性發(fā)育，異性交往，時尚興趣等，什么都可以談，不要有什么框框，沒有禁忌的親子對話。孩子特別反感那種“假正經(jīng)”的家長，盡說些理性十足的大空話，但卻不關(guān)注孩子的內(nèi)心和現(xiàn)狀，也不能幫助孩子解決什么難題。
某中學進行青春期教育方面的課題研究中發(fā)現(xiàn)，有不少中學生愛給異性同學“打分”。有這樣的一個實例，一位初三男生小A將班上的女生“排隊”，并從中“選出”幾個自己認為比較出色的女生，作為自己的“戀愛候選人”。但他的日記被家長發(fā)現(xiàn)了，家長把日記拿給老師看，老師就把他當做一個“早戀”的壞典型來批評。為此，他遭到家長的打罵，在學校也被老師和同學議論、恥笑，有的女生罵他是“小流氓”。
可是平心而論 他能夠用自己審美的眼光對異性進行評價，其實這也是一種能力，他有權(quán)利這樣做，他只不過是用自己的頭腦對異性做了一些分析，并沒有做出什么越軌的行為；而且他這樣做，有利于他了解異性同學，也使他學會如何與異性的交往和相處。可以說，他的所思所想不應作為“定罪”的依據(jù)。同時，也不能說明，其他同學中就沒有人這么想或這么做過，也許只是沒有被別人發(fā)現(xiàn)而己。對于孩子們所關(guān)注的問題，不妨拿到桌面上來討論一下，這樣不但可以明辨是非，還可以避免一個人冥思苦想。優(yōu)秀的`家長懂得與孩子一起討論共同關(guān)注的異性交往問題。下面的談話是部分記錄，可供家長們參考。
家長：你們女生有沒有給男生“打分”的現(xiàn)象？你們說可以這樣做嗎？
孩子：不管算不算打分數(shù)，其實，只要在一個班，天天見面，我們心里自然會給男生排一個隊；不僅是長相或是身材上，還有性格、能力和特長等方面，家長之友《沒有禁忌的親子對話》。老師和家長并不知道我們心里想什么，如果說小給女生排隊就是“早戀”，那我們沒有一個“好人”了！只要注意過男生，就都是“早戀”了！除非是一個沒有思想的人！
家長：聽專家說，早戀的提法不科學，應該叫做“青春期戀愛”，這是一個朦朧的愛慕期，但是對象還不可能穩(wěn)定。對于你們這個年齡，你們覺得學校里還有哪些做法不合理？
孩子：為什么我們有的班里不讓男女生同桌？是因為會產(chǎn)生“早戀”嗎？
家長：那你們應該問一問老師的想法，估計是有這方面原因。我們自己上小學和中學的時候，老師經(jīng)常是讓男女生同桌。當時的老師認為，男生比較淘氣、頑皮，也不太守紀律，如果兩個男孩同桌，肯定會加倍地頑皮，容易影響課堂紀律；而女孩大多數(shù)比較守紀律、愛學習，可以給男孩一些提醒和約束。這個決定非常明智，利用“異性效應”，使男生不會太調(diào)皮，而且促進了他們的學習。為什么現(xiàn)在的老師反而不讓男女生同桌了？這是觀念和思維方式問題。如果老師們懂得“抽刀斷水水更流”的道理，他就不會那么做了。
孩子：請問家長們，如果我們提早進入了戀愛期怎么辦？
家長：既然知道是“提早”，就應該懸崖勒馬，這類的事情不要猶豫。如果自己缺乏這個能力，就盡快請教你信任的成人或心理醫(yī)生，不要放任自己。
孩子：一個女孩愛上了一個男孩，而那個男孩所愛的正是那個女孩的好朋友，她該怎么辦呢？如果有一個男生要和你交往，但你喜歡另一個男生，而那個男生一直喜歡別的女孩，在這樣的情況下，你應如何去做？
家長：這兩個問題基本上是一回事。真正的愛情是雙向選擇，“單相思”是徒勞的。而在你們這個年齡階段，其實只是一種好感或喜歡，基本上是友誼的范疇，友誼同樣是雙向選擇，如果對方不合自己的心意，無論是否喜歡，都不應回避交往，你應該去了解和接觸更多的、不同類型的異性，以便探索什么樣的異性更適合于做自己的朋友，不要只看外表，更重要的是內(nèi)心和能力，只要彼此談得來就可做朋友。當然，你喜歡的異性，多交往一些也無妨。
類似的話題，優(yōu)秀的家長與孩子之間可以平等地進行討論，這樣，能夠聽到孩子平時不愿意說出的話，說出來反而可消除許多親子間的誤解，加強相互的了解，這樣不是更好嗎？家長也沒有必要去偷看孩子的日記，談得多了，自然可使孩子減少戒備，從而將心中的秘密告訴你。
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