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贊美與批評作文
在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的贊美與批評作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
贊美與批評作文1
西方諺語：“贊美是生命中最甜蜜的�！辟澝滥苁刮覀兏吲d，然而，適當(dāng)?shù)呐u也可以促使我們精進(jìn)。
蜜蜂懂得要吸食甜美的花蜜，螞蟻懂得要吃甜甜的食物，這是生物的本能。人類的本性亦同喜歡讓贊美流入耳中，享受那被贊美的感覺。贊美確實(shí)是法力高強(qiáng)的法寶，古時(shí)候的劉邦，他因?yàn)楸慌鯙槿鐖虬愕馁t明，而放了唆使韓信叛亂的蒯通，畢竟人都喜歡被贊美的，彷彿自己高高在上、有著眾星捧月般的快樂。
但“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，如果說贊美是吃藥后的方糖，那么批評就是那帖良藥，雖然苦，但是卻能治好病痛。忠言逆耳的道理就在于此，別人的忠言，一般是很難被接受的。但是如果沒批評，自己就不會有反省進(jìn)步的機(jī)會。唐朝的唐太宗，因?yàn)榻蛹{了魏征的批評諫言，因而將國家治理的井然有序，國威遠(yuǎn)播，才有歷史的.輝煌時(shí)期─貞觀之治。如果他不接受批評，他能在歷史留名嗎？
贊美，是我們所想要的，它可以給我們再次啟動(dòng)的力量；批評，是我們做錯(cuò)事被糾正的動(dòng)能。我們要適當(dāng)?shù)馁澝绖e人，更要虛心的接受批評，做一個(gè)懂得“贊美與批評”的人。
贊美與批評作文2
說話是門藝術(shù)。一句恰到好處的問候能夠暖人心脾，一句漫不經(jīng)心的惡語可能損人不利己。我們生而能說話，然而我們卻總是不懂說話。說話是門藝術(shù)，需要入門，首先要懂得什么“好話”與“壞話”。
人人都愛聽好話。一句贊美如沐春風(fēng)，溫暖心田，如飲甘露，滋潤舌根，如臨仙境，醉夢其中。這世界需要被贊美，有大好河山可以去贊美，有醉人風(fēng)光應(yīng)該被贊美。學(xué)會贊美，讓這個(gè)世界的美好充溢我們的身邊。
這世界需要被贊美，同時(shí)也需要被批評。沒人喜歡聽壞話，人人都厭惡批評，可人人都愛說壞話，抒發(fā)內(nèi)心憤懣難平。恰到好處的批評有時(shí)候能發(fā)揮巨大的作用。魏征是盛唐最著名的`諫臣，他一生向太宗皇帝上書百余次，每每批評時(shí)事辛辣至極，然而也正是這些恰合時(shí)宜的批評讓太宗皇帝幡然醒悟，一次又一次避免了犯下彌天大罪的一時(shí)魯莽。批評固然很重要，但批評不是無理取鬧。當(dāng)西方先進(jìn)的文明進(jìn)入晚清，這個(gè)充滿了迂腐酸臭味的朝代，有人大呼“亡國”，堅(jiān)決抵制一切洋貨，有人極盡謠傳怪力亂神，不管時(shí)代早已改變�？尚Φ牟皇蔷有呢蠝y的指責(zé)，而是荒唐不堪的批評。批評不是將藏在心底的牢騷掏出來誤人子弟，更不是將市井謠言以訛傳訛。批評是對美好的希望，因?yàn)橄Ｍ魈旄篮�，才批評當(dāng)代，因?yàn)橄Ｍ軌蛸澝捞煜聼o雙，才極力批評現(xiàn)實(shí)。
贊美亦不可過度，過分的贊美也是災(zāi)難的先兆。既然批評不好掌握，那么我們只需贊美就好，可否？并不對。王荊公有篇傳世名作，曾記述了一個(gè)天資聰穎的七歲孩童因?yàn)槿藗兊倪^分贊美而沉醉其中，逐漸成為一個(gè)平庸之輩。扶不起的阿斗，他身邊盡是些阿諛奉承的宦奴，于是在歌舞升平中，他樂不思蜀，終是成了亡國囚徒。
說話是門藝術(shù)，恰到好處的贊美讓人備受鼓舞，過度的奉承往往會引發(fā)災(zāi)難。恰逢時(shí)宜的批評能扭轉(zhuǎn)乾坤，荒唐的指責(zé)只會落人笑話。學(xué)會批評與贊美，學(xué)會說話的藝術(shù)。愿我們都是能說會道的藝術(shù)家。
贊美與批評作文3
批評和贊美往往給人的感覺是兩個(gè)不同的極端，顯然這并不能想提并論。但是回過頭，如果再仔細(xì)的想想，它們也許會在兩個(gè)極端點(diǎn)交融，批評無疑等于失敗，當(dāng)然贊美代表著成功，失敗是成功之母，往往多次的失敗就像一滴微不足道的水，直到那水裝滿整個(gè)容器，這時(shí)那一滴滴水就會變成一個(gè)成功的源泉。
是的，我并不否認(rèn)作為一名小學(xué)生的.我，希望批評在這個(gè)世界上根本不存在，只有贊美。無論你干什么，無論你是學(xué)習(xí)還是創(chuàng)造，等待迎接你的就是別人的贊美，可是在想一想如果人生中的四味只有一個(gè)甜字的話，世界將變得空洞無味，這樣說不定世界上不會有一個(gè)真正有才華的人。
有一個(gè)大學(xué)生在他的作文本上寫了一首詩，爸爸媽媽作為大學(xué)著名的教授都認(rèn)為他寫的這首詩槽糕透了，并狠狠的批評了他一頓，導(dǎo)致這個(gè)大學(xué)生再也不敢面對自己，最后走上了吸毒的道路。讓我們來想一下如果當(dāng)時(shí)他的爸爸媽媽稍微對他的詩給予一絲贊美的話，那結(jié)果還會是這樣嗎？
巴德舒爾伯格在他寫第一首詩的時(shí)候，媽媽的評價(jià)是“精彩極了”，而爸爸作為一名編劇對他的評價(jià)是“槽糕透了”，很多年過后他再拿出那首詩來，發(fā)現(xiàn)其實(shí)那首詩的確槽糕透了。所以他為有一名會贊美自己的母親和會不時(shí)警告批評他的父親而感到幸運(yùn)，因?yàn)樗杏X批評和贊美這兩股風(fēng)是一個(gè)作家和一個(gè)人的生活缺一不可的東西，贊美是寫作和人生的源泉，而批評的力量會時(shí)常的警告自己：“小心、注意、總結(jié)、提高。”
我和巴德舒爾伯格一樣，我也同樣感到幸運(yùn)，因?yàn)槲乙灿泻退粯拥陌职帧寢�、老師，爸爸他總是說：“嗯，一點(diǎn)也沒有進(jìn)步。”媽媽總是說：“這是你做的嗎？太棒了！”而我的老師她會在我成功時(shí)會說：“張瑞萌，可以呀，但是不要驕傲哦！”在我失敗時(shí)她會說：“張瑞萌，別灰心，成功總在風(fēng)雨后！”我周圍的人他們都把這兩個(gè)極端融合在一起，他們會批評我，同時(shí)也會贊美我。我的生活由此而變得有意義，有色彩。
我想，世界上的贊美和批評這兩個(gè)不同極端只有永遠(yuǎn)融合在一起，那么世界的明天才會有希望，才會被書寫上輝煌的一頁篇章。
贊美與批評作文4
贊美是推高人的動(dòng)力，也是使人跌落的壓力，批評是貶低人的言語，也是讓人改進(jìn)的燃油。一架飛機(jī)若不顧一切地向上空沖刺，只會“飛得越高，摔得越重�！比羰瞧椒�(wěn)的飛行，得到的則是安全的落地。贊美與批評不也是同理嗎？
“勇敢的人找機(jī)會，謙虛的人等機(jī)會，愚笨的人失去機(jī)會�！庇赂业�.人不斷的聽取建言，并適度的改善自己；謙虛的人是“見賢思齊，見不賢內(nèi)自省”的人，選擇自己所需的事物，邁向夢想；愚笨的人只聽贊美的聲音，像沖入云霄的飛機(jī)，自食惡果。因?yàn)榕u，才有成功；反之，因?yàn)橘澝�，方有人走向失敗�?/p>
近日，爸爸回國，我隨媽媽到車站迎接。待車到車站時(shí)，爸爸白白等了九分鐘之多，也因此，回家的路途上，他倆喋喋不休的爭論著對錯(cuò)，互相撇清自我。爸爸甚至將“開會提早到”的道理長篇大論的論述了幾次，提醒媽媽做事必須準(zhǔn)時(shí)些，不要讓別人損失寶貴的時(shí)間。
第一次段考，我的政治成績意外的獲得滿分，這令我不由得自滿許多，因?yàn)槿昙墐H此一位。可是，人生的潮水，有高就有低，還未至下一次段考，我早已吃盡苦頭。之前的題目，老師只要說出該題目的關(guān)鍵字，我心中即可有正確答案；但現(xiàn)在，直至老師問出下一道題目時(shí)，我卻依然摸不著頭緒，持續(xù)處于呆滯中。
由此可知：批評促人反省，使人改進(jìn)，令人成功；贊美促人自滿，使人狂妄，令人失敗。批評就像是煞車，讓人明了做事要適可而止，不要因一時(shí)的成功而驕矜自滿。
因?yàn)榕u，人，改進(jìn)；因?yàn)橘澝�，人，跌落�?/p>
贊美與批評作文5
人人都喜歡別人的贊美，而厭惡別人的批評。但是，贊美是我們進(jìn)步的原動(dòng)力，而正直的批評雖然逆耳，卻有利于行。
贊美是進(jìn)步的原動(dòng)力，我們無論做什么事都需要?jiǎng)e人的鼓勵(lì)，這樣才能使我們滿懷信心，全力以赴，才不會辜負(fù)別人贊美的一片心意。但是，太過分、太虛偽的贊美，反而會造成自滿墜落。宋朝有位天才兒童，名叫方仲永，當(dāng)他4歲時(shí)就會寫詩，而且寫得又快又好，大家都很佩服他，所以常常請他吃飯，而他的`父母也毫不考慮地帶他到處應(yīng)酬。時(shí)間久了，就因?yàn)闆]有繼續(xù)認(rèn)真練習(xí)，所以成年后，跟平常人一樣，并沒有什么稀奇的。由此可見，我們所需的是適當(dāng)?shù)馁澝溃皇沁^分的贊美。批評是進(jìn)步的明燈，因?yàn)橛辛伺u才有進(jìn)步。
俗話說得好：“人非圣賢，誰能無過？”圣賢都有過錯(cuò)，何況我們這些凡人呢！而有了過錯(cuò)，就得有人來指正，這樣才會改進(jìn)。有句話：“當(dāng)局者迷，旁觀者清。”往往我們做錯(cuò)了事，自己都不知道而需借別人來批評、指正，所以，我們必須有接受別人批評與建議的雅量，這樣才會有進(jìn)步。在唐朝的時(shí)候，唐太宗的御史魏征，他是唐太宗的諫臣，他和唐太宗無所不談。每當(dāng)唐太宗有過錯(cuò)時(shí)，他就直諫，而唐太宗正好也有接受別人批評的雅量，所以唐太宗成為大家所敬愛的好皇帝。過了不久，魏征死了，唐太宗傷心地說：“以銅為鏡可以正一冠，以人為鏡可以正言行，魏征死了，我就像失去了一面鏡子。”
由此可見，只要是有分寸的批評，別人一定會樂意接受的。當(dāng)我們接受別人的贊美時(shí)，不要太過于驕傲；當(dāng)別人批評我們時(shí)，我們卻要虛心接受，這樣才會“茍日新，日日新，又日新”，而達(dá)到盡善盡美的境界。
贊美與批評作文6
表揚(yáng)。10月份期間，我的數(shù)學(xué)評價(jià)手冊第四單元、期中測試連續(xù)得了兩個(gè)滿分，心里很是沾沾自喜。回到家后，我把這一情況告訴了爸爸，爸爸聽后非常高興，破例給我玩了半個(gè)小時(shí)的電腦游戲。
我高興極了，也越來越喜歡數(shù)學(xué)了并且在書人也得了優(yōu)秀學(xué)員。爸爸得知了以后，表揚(yáng)了我。他開心的對我說：“相信我兒子是最棒的，果不其然嘛，以后若繼續(xù)努力相信你一定能成為第一名的.！”。也許是被喜悅沖昏了頭腦，我從那以后，便驕傲起來。很快，到了期中考試�？紨�(shù)學(xué)時(shí)，我一看卷子，挺簡單的。于是我就提筆疾書，結(jié)果很多陷阱都沒有躲開，接連中招，最終結(jié)果可想而知，只考了91。5分的低分。我回家一定會很慘的。
真不應(yīng)該，數(shù)學(xué)可一直是我的強(qiáng)項(xiàng)��！唉，古人說得好，“樂極生悲”啊！謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人退步，此話一點(diǎn)不假。我一定要吸取教訓(xùn)啊！
批評。果不其然，我回家就被數(shù)落了一頓，“你數(shù)學(xué)只考91。5分？不會吧？還說數(shù)學(xué)是強(qiáng)項(xiàng)，連你弟弟都考不過。”“你怎么考的？就考這一點(diǎn)分啊！丟死人了�！蔽抑缓昧髦蹨I回到了自己的房間。我決定努力學(xué)習(xí)，爭回自己的總評第12名。于是，我開始向語文發(fā)起進(jìn)攻。你們不是說我語文不好嗎？我偏要考個(gè)第一給你們看看！我在心里給自己暗暗打氣。雖然他們的話深深的傷害了我幼小的心靈，可我相信鐵杵磨成針，功到自然成。
可是前兩次期中后的小練習(xí)我只分別得了11名和14名。我禁不住對自己的能力產(chǎn)生了懷疑，我便在七彩閱讀考試前認(rèn)認(rèn)真真地閱讀、仔仔細(xì)細(xì)地做筆記、認(rèn)真細(xì)致的答題。終于，功夫不負(fù)有心人，我考了第一名！
贊美與批評作文7
有的人喜歡贊美，不喜歡批評。因?yàn)橘澝朗沁M(jìn)步的原動(dòng)力，可有時(shí)候，批評也是進(jìn)步的原動(dòng)力。
昨天晚上，我到書店看到一個(gè)故事：有一個(gè)小孩，他是一個(gè)天才，4歲時(shí)就寫一手好字，別人很敬佩他，常常請他吃飯。他的父母也不猶豫的答應(yīng)了。當(dāng)這位天才長大的時(shí)候，他已經(jīng)和別的人沒有什么區(qū)別了。從這個(gè)小故事，我們可以得出這樣一個(gè)道理：人們需要適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，但不需要過份的贊美，因?yàn)檫^份的贊美只會使那些目光短淺的人變得不思進(jìn)取，平庸落后。
批評，是一生道路的.明燈，如果沒有批評，也就沒有了進(jìn)步。唐朝的唐太宗不就是一個(gè)例子嗎？唐太宗身邊有一個(gè)大臣，叫做魏征。魏征并不向其他大臣一樣，覺得唐太宗是天子，就沒有象唐太宗指出錯(cuò)誤，而是勇敢的站出來，指出了錯(cuò)誤。在魏征死的時(shí)候，唐太宗說了一句話：以銅為鏡可以正衣冠，以人為鏡可以正言行。從這個(gè)故事，我們有可以推出一個(gè)道理：只要肯提出批評，別人一定會樂意的接受。
從上面的例子中，我們可以得到這樣的結(jié)論：贊美是進(jìn)步的原動(dòng)力，但過多的贊美會使人自滿墮落，不喜歡批評。因?yàn)橘澝朗沁M(jìn)步的原動(dòng)力，可有時(shí)候，批評也是進(jìn)步的原動(dòng)力。
贊美與批評作文8
在我們的學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常有批評與贊美的出現(xiàn)，它們令每一個(gè)學(xué)子都或喜或悲，甚至殘忍的想放棄學(xué)習(xí)。可是我卻認(rèn)為批評與贊美都是相輔相成的，只因你對待的觀念不同，它們都是心靈的一劑良藥，苦口，卻能治愈傷口病魔;甘甜，也能讓人慰藉心靈。
“鈴鈴鈴……”上課鈴聲又回蕩在了同學(xué)們的耳邊，催促著在外玩耍的同學(xué)趕快進(jìn)教室學(xué)習(xí)。今天是數(shù)學(xué)課我早已準(zhǔn)備好課本與草稿頁，就等老師的到來。一抹熟悉的身影闖入我的眼畔，推開墨綠的教室門三步并作兩步跨上了講臺，狠狠的將手中的練習(xí)冊往講臺上一摔，一摞練習(xí)冊像亂了套的被風(fēng)吹走的紙張一般。老師面露兇光，似笑非笑地從腋下拿出一根白色膠管，“看看你們這是做的什么作業(yè)一點(diǎn)兒也不認(rèn)真，先給你們一個(gè)警告�！苯又鴦e念了做得差的同學(xué)的作業(yè)，竟出現(xiàn)了我的名字，老師狠狠批評了我。同學(xué)們的目光在我的臉上灼熱燃燒，我下意識的咬緊嘴唇，上去飛快的拿了我的練習(xí)冊，跑下來。只覺得羞愧難當(dāng)，真想找個(gè)地方鉆進(jìn)去。卻又暗暗下定決心，這次的批評就化作我前進(jìn)的動(dòng)力吧，雖然這次做差了，下次要更好的完成作業(yè)，老師的這句批評，就像一劑良藥滋潤著我的心田，鼓舞著我向前沖刺。
語文課上課了，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)橋。我們認(rèn)真的跟著老師的思路走著，仿佛來到了江南鄉(xiāng)間石頭橋，風(fēng)雨橋。一課下來時(shí)間流逝的飛快，有一節(jié)課堂練習(xí)，老師讓我們寫關(guān)于美的感受，我左思右想，絞盡腦汁，都沒有想出來，就用了花與綠葉的 比喻。
“小鳳，你來試一下�！蔽异话驳�.站起身來“這篇文章是寫橋與環(huán)境的美的配合，如果光只有橋就會顯得單調(diào)，美是美與美的配合形成的，比如花與綠葉，沒有綠葉的襯托，花還有什么欣賞價(jià)值，只是一片單調(diào)的嫣紅，讓人審美疲憊，或許有了綠葉的襯托會讓眼前一亮�！崩蠋熉犃�，便讓大家鼓起掌來，一致受到老師同學(xué)的好評，對我一頓贊美。我的心里如同吃了蜜一般甜，我卻下定決心，以后更要練好寫作努力向前沖刺啊!
“批評”與“贊美”都是一劑良藥，讓我們在學(xué)習(xí)生活上更上一層樓，只因你如何看待批評與贊美，是否真正了解老師批評與贊美你的用意。
贊美與批評作文9
家長的贊美，應(yīng)該可以說是最能滿足孩子的虛榮心，家長的批評也可以說是孩子少年時(shí)期的陰影。顯然每個(gè)同齡孩子都期待著家長贊美自己，而不是每天的批評與責(zé)罰。材料中顯示，考試得到100分的孩子得到了一個(gè)吻，而另一個(gè)孩子考試得到55分的孩子只有得到了一個(gè)巴掌，顯然，每個(gè)家長都心切望子成龍，不甘自己的孩子落后于別人家的孩子，希望自己的孩子做什么事都能十全十美。 后來，考100分的孩子第二次拿到了98分卻得到了一個(gè)巴掌，考58分的孩子第二次拿了61卻得到了一個(gè)吻，對于考100分的孩子家長來說，孩子是退步的，因?yàn)樾⌒〉牟▌?dòng)，孩子的獎(jiǎng)勵(lì)從一個(gè)吻卻變成了一個(gè)巴掌，反而，對于考58分孩子的家長來說，孩子是進(jìn)步的，因此他的獎(jiǎng)勵(lì)也從一個(gè)巴掌變成了一個(gè)吻。
因此，我們不應(yīng)該以孩子的成績來論輸贏。
每個(gè)家庭的教育方式都不一樣，或許多多少少家庭都繼承了“不打不成器”的教育方式來管理自己的孩子，他們也許會覺得如果你管教不嚴(yán)，孩子就會懶散，因?yàn)榛A(chǔ)要從小抓起。所以，許多家長都會采取贊美少批評多的教育方式來教育自己的孩子，因?yàn)樗麄円苍S會覺得批評更好的'催促人的進(jìn)步。
是的，批評，在一定場合下，在一定情況下也許會促使人進(jìn)步，把壓力化為動(dòng)力，能讓人更好的前進(jìn)。但是，有時(shí)候過度的批評卻會像支大錘壓在人的身上，導(dǎo)致無法呼吸，喘不過氣，甚至讓人自暴自棄，產(chǎn)生強(qiáng)大的負(fù)面心理，讓認(rèn)不自信。
贊美，或許也是一把雙刃劍，或許在每個(gè)人生當(dāng)中表演也許像一把綠色的大傘為人們遮風(fēng)擋雨。但是，它卻又是一個(gè)個(gè)的無底洞，掉下去之后，卻很難爬上來，使我們沉迷在無底的深淵里。
毛**曾經(jīng)說過，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。虛心，會使我們更好的進(jìn)步，驕傲，卻與之相反，過多的驕傲，會使人產(chǎn)生一種我行我素固執(zhí)已見或者沖動(dòng)等驕傲諸多的壞毛病。
從贊美到批評，是每個(gè)人的成長表現(xiàn)，是一個(gè)人不斷成長要有的批評的雅量，還要有經(jīng)得住表現(xiàn)的宏量。所以，表現(xiàn)要適度，批評要適度。
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