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有趣的一堂語文課作文（通用33篇）
在平日的學習、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的有趣的一堂語文課作文，希望對大家有所幫助。
有趣的一堂語文課作文 1
我有許多喜歡的課�？勺铍y忘的一堂課還是二年級的一堂語文公開課。
那天，上午第一節(jié)課，上課鈴還沒響起，教室里已經(jīng)坐滿了人。除了同學們，還有聽課的老師專家們。我們都很認真，坐得像小樹一般的直。
一位女老師走進了教室。老師很年輕，她好像也有點緊張。微笑著說：今天我們上古詩三首。邊說邊打開投影。
哇！這真是一幅很美的圖畫。黃色的小鳥在綠色的柳樹上唱歌。遠處天上一行白鷺鳥飛向遠方。老師讓我們整齊優(yōu)美的大聲朗讀兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天
老師開始提問了。第一個問題是這是哪個朝代的詩人��？有一個同學回答是唐朝杜甫的《絕句》對了。讓我們走入杜甫的詩，看看他的家是怎樣的？
我想，發(fā)言可是我的強項啊。于是，我第一個高高的舉起手。請這位女同學來說一下吧。翠綠的柳樹枝在微風中輕輕搖晃，幾只黃鸝鳥在樹上唱歌，歌聲想在贊美春天一樣，這里的.空氣非常清鮮，藍天上。白鷺飛向遠方
杜甫的家被你描繪得真美��！，你答得真棒��！老師笑瞇瞇地表揚道。我開心地坐下了。環(huán)顧四周，大家都用羨慕的眼神望著我。
接下來，還有幾個同學搶著發(fā)言，盡管他們也說得很好。不過，我還是覺得自己很棒！
這堂公開課讓我印象很深刻，因為有機會充分地展示了自己豐富的想象力。至今，還是記憶猶新。久久難忘！
有趣的一堂語文課作文 2
小朋友，你們知道嗎?其實學習并不像我們想象的那么枯燥無味，只要我們用心地觀察，用心地體會，就會發(fā)現(xiàn)學習的樂趣是無窮無盡的。
比如說：今天上午，同學們就是帶著歡聲笑語上了一節(jié)語文課。老師和同學們課前互相問好之后，老師邊說邊板書課題：“今天我們繼續(xù)上十九課《趙州橋》，咱們來分組把第三自然段的內(nèi)容表演一下�，F(xiàn)在我們分成兩隊，東邊的是藍隊，西邊的是紅隊�！崩蠋焺傊v完，同學們就哄堂大笑起來，說：“老師，您把方向搞錯了，應該是南邊是藍隊，北邊是紅隊(我們是面西而坐的)�！崩蠋煛白晕医獬啊钡卣f：“我連方向都搞錯了�！蓖瑢W們再次放肆地笑了起來，但老師還是面帶笑容。我想：任老師真幽默，這堂語文課我們一定會上得很開心。
“比賽”開始了，老師說：“哪個隊把書上趙州橋的.精美圖案表演得最像，哪一隊就獲勝�！�
老師念了第一個圖案，內(nèi)容是兩條互相纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花，讓我們紅隊和藍隊同時來表演。我們紅隊的隊員，嘻嘻哈哈，漫不經(jīng)心地做著動作，再看看人家藍隊的隊員，他們每一個人都是那么專心地做著動作。我就想：“我們要再不認真做，把每一個動作做好，遲早會輸?shù)摹！庇谑�，我給大家鼓勁，我們組也認真做起來。我們先手拉手，再把手纏繞在一起，然后，仰起頭，向上面吐氣，這樣，就把第一個圖案完成了。第二個圖案是兩條飛龍，前爪相互扯著，各自回首遙望。我和朱天宇先把手指彎起來，用手指扯著手指，最后再各自回過頭來向遠處看。我想：第二個動作可真比第一個動作容易得多。第三個圖案是龍戲珠。老師讓我們拿著文具盒當珠子，互相拉扯著、轉(zhuǎn)動著、嬉戲著。我們也按照老師的話去做了。就像這樣，我們認真迅速地做了一遍，就等著老師宣布比賽結(jié)果了。
老師說：“今天的比賽結(jié)果是——平局�！眲傉f完，同學們都歡呼雀躍起來。我想，這是一堂多么有趣的語文課呀!我盼望著以后天天都能上這樣的語文課。
有趣的一堂語文課作文 3
“叮零零，叮零零”，上課了。同學們飛一般地跑進教室，坐在座位上，等著老師的到來。
這是一節(jié)生動有趣的語文課，沈老師笑瞇瞇地走進教室，手里拿著一大疊的作文本，然后掃視了一下同學，最后說：“同學們，今天，我們來改別人的作文�！苯淌依锪⒖套h論紛紛，有人說：“改作文？這明明是老師的事嘛！”有人說：“叫我們同學改同學的作文，好象很有趣嘛！”
沈老師笑著在黑板上寫了六個大字，真誠、認真、技巧，然后說：“要以一顆真誠的心，去對待同學的作文，要以認真的態(tài)度去批改同學的作文�！弊詈笥终f了技巧。同學們聽了都躍躍欲試。
我的心怦怦地跳著，想：我的作文本會發(fā)到誰的手上呢？誰的作文本會發(fā)到我的手上呢？這時，沈老師走到我面前，把一本作文本放在我面前。我緊張地拿起來，看了那個同學的`名字，天吶，竟然是章維俊的，我揉了揉眼睛，仔細地看了看，沒錯，的確是章維俊的。我心想：章維俊的作文，能寫多好呢？想著，也就迫不及待地翻開作文本，認真地閱讀了起來，咦？他的開頭和結(jié)尾處處相連，寫得還不錯嘛！雖然整篇作文像記流水帳一樣，而且錯別字和病句都很多。我把他的錯別字和病句一一圈了出來，當然也劃出了好句，寫上了評語。這時老師宣布要讀評語�！伴_始！”老師發(fā)出了命令，我快步走到章維俊面前，把評語流利地讀了一遍，然后回到自己的座位。這時，倪宇迪以經(jīng)在那里等候了。他說了許多夸我的話，把我說得有點不好意思了。我心里想：他也指出了我的缺點，以后在作文中，一定要少說廢話。
這節(jié)課，我也當了一回小老師，原來同學之間交流是多么開心，多希望老師以后多上幾節(jié)這樣的課��！
有趣的一堂語文課作文 4
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”時間過得真快�。∫徽Ｑ�，我又四年級了，回想起從前一年級，那天真的我，有時會噗哧一笑。在一年級時，有一堂語文課，讓我記憶猶新。
那一天，吳老師與往常一樣來給我們上課，但是那一天吳老師卻顯得格外高興，臉上露出了燦爛的笑容。一上課，老師就在黑板是寫了四個大字：“成語接龍”，我們一看樂得一蹦三尺高。首先由吳老師開頭，七上八下、下不為例、例行公事……一個個同學對答如流，而且越說越有勁，一個個同學因為津津有味地答題，沉浸在歡樂之中。這時，一個同學呆住了，說：“事……事？”怎么也答不上來，經(jīng)過他的'苦思冥想，突然，他一下子恍然大悟，一個成語脫口而出—-“事倍功倍”，這使全班同學哈哈大笑，因為他把事半功倍說成了事倍功倍，全班同學笑得前仰后俯，這時不知誰笑得太厲害了，只聽“砰”地一聲，整個人坐到了地上，還跌了個屁股朝天，使笑聲更加大了，連老師也忍不住笑了起來。那位同學，也羞紅了臉，笑了起來。這堂語文課真有趣啊，它不僅讓我們更加喜歡語文，還豐富了我們的成語積累。
我們的笑聲是那么的爽朗，我們是那么的天真可愛。我們的笑聲，在整個校園里久久地回蕩，回蕩……
有趣的一堂語文課作文 5
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課了，我急忙跑進教室上語文課。
今天我們上的是第六課《冬陽童年駱駝隊》，章老師詳細地給我們講，我認真地聽著。接著，章老師教我們開始分段，第一大段是看駱駝咀嚼，第二段是鈴鐺遐想，第三大段是想剪駝毛，第四大段是懷念駝隊，我聽了，對想剪駝毛這一段充滿了興趣，我打開書，把這一段看了一遍，頓時，我笑了起來。
“夏天到了，駱駝熱得調(diào)皮的汗珠都長在了駝絨上，甩一甩都可以甩出一大桶汗水出來，林海音望著駝毛真想把它修剪一下，駱駝看到了，心里想，你是修剪師嗎？林海音這幼小的心靈太天真了�！�
這一課學完了我們就要做練習冊了，練習冊發(fā)下來，我翻到第六課，看到了一題，題目是駱駝的鈴鐺在沙漠中有什么用處呢？剛念完題目，章老師也要我們看到這一題，說：“你覺得有什么用處呢？把這道題寫在本子上，然后舉手告訴我。我們來做一個比賽�！蔽覍懲炅�，可就是不敢舉手，每一次章老師提問我都象一只小老鼠躲在下面，就是不敢舉手，有些人寫完了就大膽地舉起手說：“駱駝的.鈴鐺是風向鈴，只要前面有風，駱駝的鈴鐺就會搖起來，駱駝們就會停下來休息�！�
還有人說：“戴著鈴鐺駱駝的是領(lǐng)頭的，只要搖一下鈴鐺，后面的駱駝就會休息�！钡鹊�。
我們班的女孩子都很羞澀，就是不敢舉手。
章老師開心地說：“我們班的男生比女生可勇敢多了，剛剛站起來的有十幾個男生，一個女生，所以這一次是男生贏了。男生開心地不得了，而我們這些女生都低下了頭。女生就是膽小，男生比女生大膽多了，哎！我們何時才會變勇敢呢。
這次語文課，我有點佩服男孩子，因為他們實在太勇敢了，我以后一定要多回答問題，勇敢舉手，我一定要更大膽一些。
有趣的一堂語文課作文 6
“丁零零”，上課鈴聲響了，同學們陸陸續(xù)續(xù)地跑進教室，剛才還是喧囂的校園頓時安靜了。
黃老師快步走進教室，放下手中的教案，兩眼掃視了整個教室。她清了清嗓子說：“今天我們將學習《有趣的漢字》這一課。”說完，黃老師就在黑板上寫下“有趣的漢字”五個剛勁有力的大字。
接著，黃老師先讓我們猜謎語。一聽說是猜謎語，同學們的興奮度一下子提高了一大截，個個都摩拳擦掌，好像大家都是猜謎高手似的。黃老師一說出謎面，同學們都爭先恐后地舉手回答。那些猜中的同學在贏得一片喝彩聲后興高采烈，而那些沒猜中的同學好像有點垂頭喪氣。不過也沒關(guān)系，還有下一次機會呀。當下一個謎面出來時，大家又都重新振作起來，聚精會神地思考著。
當黃老師在黑板上寫下“前夜、昨夜、今夜、明夜”時，全班同學都陷入了沉思，教室里一片寂靜，只聽見筆在紙上劃過產(chǎn)生的“沙沙”聲。我抬頭向四周望去，有的`同學正和鄰座竊竊私語，有的同學手托著下巴出神地望著黑板，有的同學正聚精會神地翻謎語書，有的則專心致志地寫些什么，有的口里念念有詞……突然，我靈機一動，這不是代表四個夜嗎？真是“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”。想到這，我立即跑上講臺，飛快地寫下一個大大的“羅”字，并大聲說道：“因為‘夜’與‘夕’同義，所以就是‘四’加上‘夕’等于‘羅’字。”
猜謎活動還在緊張有序地進行著，教室里的氣氛越來越熱烈。接下來的課文講解也進行得特別有趣，好像黃老師的課今天變得特別生動，連平時最愛做小動作的同學今天也格外認真。
“丁零零”，下課鈴聲響了，當黃老師宣布今天的語文課到此結(jié)束時，大家才依依不舍地走出教室。這節(jié)語文課不僅有趣生動，而且教會我如何做一個善于思考的人。
有趣的一堂語文課作文 7
今天上語文課上《小稻秧脫險記》這課，老師讓我們分角色朗讀課文。老師還沒分好角色呢，女生就在下面高興地笑了起來。我們男生演除草劑，我們一個個高興地屁滾尿流，都不知道自己姓什么了。然后老師又宣布：“你們女生聽好了！女生演雜草！”女生一個個氣得喲，我們組的楊同學氣得把腰一掐，我同桌氣得把嘴一揪，都能掛油瓶了！哈哈！
讀完了《小稻秧脫險記》，老師讓我們做練習。練習中也有一個分角色朗讀的短文，里面講的是一個癩蛤蟆和青蛙的故事。老師又說：“男生扮演青蛙，女生扮演癩蛤蟆�！迸宦�，又氣成剛才那個樣子，我們男生高興地手舞足蹈地喊：“哈哈！女生是癩蛤蟆！”老師總讓我們男生演好的'，哈哈！還沒高興過頭，只聽老師又說：“好，那換一下吧，男生演癩蛤蟆�！崩蠋熆赡芸紤]到自己也是個女的了。現(xiàn)在輪到我們男生生氣了。我們氣得手直捶桌子，差點把桌子給捶裂了！
有趣的一堂語文課作文 8
上課鈴響起，語文支老師快步走向了講臺。但是和往常不同，這次支老師的手里多了個塑料袋子，袋子里裝著幾個圓形的東西，這立刻引起了我們的注意，大家一個個睜大了眼睛，眼神中充滿了好奇。
支老師看了看我們，露出一絲微笑說：“今天我們該學新課了，但是在講新課之前，我想問問大家，同學們平時都是怎么吃蘋果的？你們切過蘋果嗎？你們是如何切蘋果的呢？你們觀察過切開后的蘋果嗎？”
同學們聽后七嘴八舌地回答：“吃過�！薄扒虚_過�！薄皼]有切過�！薄皼]有觀察過。”安靜的教室里立刻熱鬧了起來。
支老師接著說：“那么，今天我們就一起來切蘋果，讓我們一起觀察一下，切好的蘋果是什么樣的，好嗎？”說完，支老師就由塑料代理拿出了三四個圓圓的.紅蘋果及一把水果刀。只見支老師先拿出一個蘋果，由蘋果的兩端凹窩的地方切開，然后把切開的蘋果對著我們，說：“同學們，你們看切好的蘋果是什么形狀？”
我們一個個伸長了脖子，努力往前看，異口同聲地說：“心形！”支老師點點頭說：“同學們說得很對，它是‘心形’的。那么我們再換個切法，大家觀察一下是什么形狀？”
支老師又拿出一個蘋果，由蘋果的中間一切兩半，舉起來讓大家看，“星形�！庇型瑢W回答。支老師也看了看，笑著說：“這個形狀不明顯，有的同學是不是沒看清楚？看起來這個蘋果是被打了農(nóng)藥了，不新鮮。我們再來切一個，看看到底是什么形狀？”支老師又切開了一個蘋果讓我們看，這回我們都大聲地說：“星形！”支老師笑了，說：“同學們說得很對，是‘星形’。那么我們現(xiàn)在學習新課，《蘋果里的星星》，這篇課文就是講一個孩子用橫切蘋果的方法展示給爸爸看的……”
“叮鈴鈴……”下課鈴響了，我們還沉浸在課文里，這真是一節(jié)有趣的語文課。
有趣的一堂語文課作文 9
星期三上午第三節(jié)，我們上了一堂有趣的語文課。
“鈴鈴鈴......”上課了，語文老師微笑地走進了教室，和藹地對我們說：“今天我們一起來學習‘口語交際習作’這部分內(nèi)容，讓我們一起走進奇妙的音響世界......”
老師問：“你們最喜歡聽什么聲音？”“歌聲、笑聲、讀書聲......”同學們熱情地回答。老師說：“笑聲確實是我們最喜歡的.聲音。俗話說，一張臉蛋千般笑，今天我們來玩?zhèn)�游戲，我來提示你們表演，看誰笑得最投入�！�
“微笑！”老師側(cè)著頭邊思考邊發(fā)口令，“奸笑”、“傻笑”、“冷笑”、“皮笑肉不笑”、“哈哈大笑”、“眉開眼笑”、“捧腹大笑”......我們不斷地變換表情，表演各種各樣的笑，笑到最后肚子都疼了，忙向老師求饒，并要求老師也表演一個。老師答應了我們的要求，給我們表演了個憨笑。
接著是欣賞自然界的聲響。老師抱歉地說：“因為電腦故障，本來錄制的聲音現(xiàn)在無法讓大家欣賞，請問有誰能模擬一些動物的叫聲呢？”“小浩！”有同學舉薦。我們都把目光投向了小浩同學，平時他經(jīng)常拖欠作業(yè)，成績很差，是老師辦公室的熟客，挨訓是經(jīng)常的事情�！芭�，那就請小浩同學為我們表演一下吧，大家掌聲歡迎！”小浩同學果真不負眾望，模擬了馬嘶、狼號、狗叫等聲音，再一次把大家逗樂了。大家迫不及待地搶著說：“小雞叫——嘰嘰，青蛙叫——呱呱，蜜蜂叫——嗡嗡，小狗叫——汪汪，水聲——嘩嘩，泉聲—叮咚，風聲——呼呼......”哇，大自然的聲音可豐富呢！我拿出本子，把這一個個美妙的聲響記錄下來。
“鈴......”下課了，這節(jié)課真有趣，我明白了，每個人都有自己的優(yōu)點，不能光看成績，像小浩同學，今天他的表現(xiàn)太出色了，簡直就是一個小天才。
有趣的一堂語文課作文 10
今天上了一堂好的語文課后，我來到了龔超和張杰。在這個班里，除了他們，我沒有別的好朋友。我和他們聊著聊著，龔超突然說起了中文。龔超說：“我現(xiàn)在不聽中文課了�！�。以后語文課就不舉手了。如果我再舉手，我就不是人了。除非老師叫我，”我聽了之后對她說，‘你語文天賦很高，就像老師說的。不聽也沒關(guān)系。但是我不一樣。我對漢語一竅不通。上課一定要聽，不然語文考試根本考不好。“難道你沒有意識到，你現(xiàn)在語文考試一篇文章都不考嗎？除了那些文言文，都是課外文章。”真的.！你別說我還沒感受到！我高興地說�？矗F(xiàn)在語文課還有誰在聽，男同學都在下面玩，除了張琪.’‘他只會帶著破書種子看下面的答案！沒等龔超說完，我忙不迭地說�！斑�有你，”龔超突然指著我的鼻子說：“你非常渴望在課堂上回答，并且喜歡表達自己！”龔超說。我不知道她為什么會說這樣的話。這是我面前的龔超還是我以前認識的哪個龔超？我簡直不敢相信自己的耳朵！真的，真的想哭。她為什么這么說我？此時，我們都不說話了，龔超也看著我，我被她說的話驚呆了。幸好這種尷尬的局面被上課的鈴聲打破了。直到現(xiàn)在，我仍然不明白龔超為什么這樣說我。說我愛表達自己？她變了嗎？她不是那個老龔超嗎？是的，她變了。那么龔超之前去了哪里？我獨自仰望天空，找不到答案，也沒有答案.
有趣的一堂語文課作文 11
今天上午第一節(jié)課就是語文，鈴聲一響，老師就進教室了，老師第一句話就是拿出詞典、語文書、稿紙。
老師問我們在上網(wǎng)課期間她發(fā)的微課視沒有學，我們班同學都說學了，誰知老師說拿出稿紙默寫《古詩三首》。那時候我聽到了班里有啊？的聲，就知道有的同學不愿意。老師就定了一個時間，讓我們抓緊寫，到點兒就直接交，不管你寫沒寫完都要交，我們就趕緊寫了起來。以前老師都是讓我們先看幾遍再默寫的，而這次不一樣，老師來了個突然襲擊。
到時間后，老師找了四個同學把默寫紙收了，而我才寫了一首詩，我當時覺得我要完了，老師收齊后讓我們看看書上的《古詩三首》，趁我們看書的時候，老師看了看我們的默寫紙。我看到了老師很不滿意的`樣子，老師挑了幾張默寫錯的少的同學的默寫紙，展現(xiàn)在了大屏幕上，讓我們一起給他（她）們改。改完之后，老師讓我們背一下剛才默寫的三首古詩，我才知道我沒有完。
正在背著的時候，老師說組長檢查組員《古詩三首》背誦情況。我當時還沒有備好。我就趁著組長檢查其他三名組員的時候抓緊背了背。到組長來的時候，我背的不是很通順。組長提醒了我三四次，我就那樣背完了。
老師說到周五的時候要檢查一本語文書里的十首古詩，所以我還是抓緊背吧。
有趣的一堂語文課作文 12
望著那被柔和的春風吹得彎了腰的溪流，我的思緒漸漸飄遠。
那是一堂不平凡的語文課在我的心中留下了不可磨滅的印象。
今天我們同往往常一樣走進教室，可老師并沒有上課而是要和我們玩一個游戲，同學們都爭先恐后的參加。到前面拿完毛巾的同學把眼睛蒙住后。準備開始游戲。老師說。當同學們都準備就位后。老師嘴角露出了一絲笑意說：“左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈�！庇媚愕那澳_掌頂同組人的后腳跟。這可把前面的同學難壞了，剛剛被轉(zhuǎn)得暈頭轉(zhuǎn)向也就算了，現(xiàn)在連同組的人都找不到更何況做出這么高難度的動作！前面的同學費了老大的勁用了老長的時間終于對上了。可是最后對上的一組被淘汰了。
第二輪的挑戰(zhàn)更加激烈，知道是為什么嗎？因為有我們的重量級人物體委和胖胖哥閃亮登場。只聽老師一聲令下：“用你的左胳膊肘搭在同組人的右肩上�！敝灰娕峙指绾腕w委你不讓我，我不讓你，爭得不亦樂乎。都想壓著另一個人的右肩，好像要打起來似的，至于嗎！同學們都笑得前仰后合。不久這場激烈的比賽落下了帷幕。
這是一個挑戰(zhàn)兩個人配合能力的游戲，只有配合默契的一組才會勝出。只有彼此幫助，我們班才能成為一個團結(jié)向上的'集體。
這是一次別開生面的語文課，這是一個與眾不同的活動，在歡樂背后，有一個會影響你一生的道理；一個人優(yōu)秀不是真正的優(yōu)秀，只有我們?nèi)純?yōu)秀，我們班才是優(yōu)秀的班集體！
有趣的一堂語文課作文 13
今天，老師給我們上的語文課有點與眾不同。
“同學們，請翻到語文書八單元的語文園地�！秉S老師說，“153頁�！蔽覀兎侥且豁�，竟然是口語交際——向你推薦一本書。我們心里納悶：黃老師是不是說錯了，怎么可能會是口語交際呢？可黃老師卻一點兒沒有說錯的意思，因為往常，黃老師只要哪里說錯了，便會急忙慌慌張張地改口：“哦，說錯了，是……”到底怎么回事？我們正想著，只聽見黃老師又說：“同學們，我們的好書推薦每個人至少已經(jīng)推薦過兩次了。而且還會提三個階段的問題�！蔽覀冞B連點頭。的確，我們?nèi)嗤瑢W都已經(jīng)推薦完兩次了，有的.已經(jīng)推薦過三次了。
“你們快要五年級了，三四年級看兒童文學作品我是非常支持的。但五年級如果還看兒童文學作品，作文不會有很大提高。所以老師建議你們看《西游記》《三國演義》《水滸傳》等古典名著，還有那些世界名著�！崩蠋熡终f。
“中國四大名著不是還有《紅樓夢》嗎？”我們說。
“《紅樓夢》你們可能看不懂，老師建議你們六年級看。但可能你們當中有的同學看得懂，而且喜歡看。那是允許的�！秉S老師繪聲繪色地講著。
老師又讓我們翻到154頁：“今天第三節(jié)課，還是自由作文，我們可以采用不同的形式�！�
于是，第三節(jié)課。我寫了這篇作文——《有趣的語文課》。
有趣的一堂語文課作文 14
語文是文化的一種，它也借著書來傳授語言和文學的知識。
五年級上冊的語文書，開學時我剛拿到手，如獲至寶它猶如一座知識寶庫，內(nèi)容豐富，猶如一把金鑰匙，打開它的知識大門�，F(xiàn)在讓我的語文書把我?guī)У轿宀世_紛的語言，文學世界 。 語文書的形狀是長方形，它的封面真是千變?nèi)f化，從一，二，年級的卡通人物，到三四年級的課文中生活便隨著大家年齡增長，知識文化需要程度不但的提高，里面的內(nèi)容豐富多彩，語文書的封面是描述桂花雨課文的景象。 我隨意翻開，看到的是栩栩如生；生動與文字相配的`圖片，這些圖片似乎帶來了看不到的景象。在日積月累里，我收集到了不少的詩詞，日積月累，積鐵累寸。還有裝著數(shù)不盡的資料的資料袋。
語文書包含著無窮的知識，里面胡杯念故鄉(xiāng)的記敘文，產(chǎn)品的說明人，生活中的道里，有趣的漢字，父母之愛的故事，政治家園精神的詩文等給我?guī)砩羁痰挠∠�，也啟發(fā)了我，語文書，一個知識的深井，知識源流，取之不竭。 我的語文書是一個知識淵博的小博士，一個聚集世界的照相機，一個詩畫精通道詩人。
我的語文書，跟我隨我的語文老師一起，傳授給我的語言，文字知識，語文書也給我?guī)砹藷針啡�！語文書，充滿了無限魅力！讓我們熱愛，喜歡它！
有趣的一堂語文課作文 15
小朋友，你們聽說過大語文課是什么嗎？對了，就是教你上語文課的東西。前天媽媽偷偷在私底下給我報了一個“價值連城”的語文課。足足有三塊錢。六十多節(jié)課。
我以前上過的大語文課，有作業(yè)幫、學而思、有道精品課。那些課真是價值連城，一節(jié)課就花一百塊錢。雖然一節(jié)課花一百塊錢的可以和老師交流、做題，可畢竟“小富由儉，大富由天”如果你想賺大錢只能靠運氣，但是運氣可不是那么好得到的，所以還是要靠節(jié)儉。
今天就要上竇神的語文課了，我很好奇老師的真面目。首先老師不像學而思的老師那樣穿著奇怪。不讓人看清他的真面目。竇神老師給我們講課講的非常好。我們非常喜歡聽，只是我們做題的時候只能干瞪眼看著老師給買了這個課的人發(fā)題。因為我們是錄播課，不能和老師交流、做題。
今天我們上《世說新語二則》老師講的生靈活現(xiàn)，仿佛我們都在謝家的家里看著可笑的弟弟和抱著遠大思想的姐姐。我還知道了四大才女有卓文君、蔡文姬、上官婉兒、李清照。四大美女有西施、貂蟬、王昭君、楊貴妃。講到《陳太丘與友期》的時候。那友人不守信用，約的是中午就走，可是友人下午才來。竟然還打請他的`客人的兒子。還罵他父親，還是不是人？
這個老師上課，我們不知不覺都會沉醉于他講的內(nèi)容。有時嵌這個字，這個字就特別傳神了，就會開始講長篇大論。他還會單獨問我們有沒有人會了，如果不會的時候他會再講一遍。直到你會了為止。
你喜歡竇神大語文課嗎？
有趣的一堂語文課作文 16
你要是問我“什么課最令你難忘？”我會毫不猶豫地告訴你：“前天下午上的兩節(jié)語文課最令我難忘。”前天下午的兩節(jié)語文課上我們班上所有同學都當了一次“小小推銷員”。
謝昱、徐劭嘉、黃希銘、劉煒炫一組。他們向大家介紹產(chǎn)品是ipad2。ipad2是一種手寫電腦，十分方便攜帶，同時也很實用。”謝昱用洪亮的聲音打了個開頭炮。接著他們一個個勇敢地站出，繪聲繪色的向大家介紹了 ipad2的各項功能。最后他們爭先恐后的說道：“現(xiàn)在只賣3333元，快來搶購吧！”
我，張雍寧，王可迪，陳卓一 組�！跋旅嬗姓�31號同學向大家介紹，她們帶來的'‘產(chǎn)品’是……”端木老師說道。我們一起走上臺去，我手中還抱著一個比鋼琴小幾十倍的 “小鋼琴”。我們站上臺后一起問道：“大家猜猜這是什么東西？”我們話音剛落，臺下大家異口同聲地說道：“這是一部電話！”呵呵，這次被你們猜對了，這是一部電話。
原來的鋼琴鍵變成了撥號鍵，在撥號鍵上面就是電話聽筒，有趣吧！更有趣的是“小鋼琴”的“鍵”同樣也能發(fā)出優(yōu)美的音樂�！斑@部電話放在家里，即美觀又實用，快來買吧！”張雍寧的話使我們的介紹圓滿結(jié)束了。
陳齊她們組推銷的是蘋果，她們向大家介紹了蘋果的營養(yǎng)成分與營養(yǎng)價值。
這兩節(jié)語文課不僅使我們更加透徹地認識了一些新科技，同時也使我們超越了自我，勇敢地站在了講臺上。
有趣的一堂語文課作文 17
語文課上，老師讓我們氫《背篼》這篇課文的第5、6、7自然段中的任何一段改成對話形式表演。大家躍躍欲試，爭著要表演。
請演山里孩子的徐心怡和演小弟弟的俞承豪注意，《送柿子》馬上就要開演了。三、二、一、開——拍！那孩子放下背篼，剛吁了一口氣，正準備掏出山柿子，突然，跑出來了然，跑出來了一個小弟弟，一看那山柿子便饞涎欲滴，情不自禁地大喊：“耶！有紅紅的山柿子吃耶！”話音剛落“停！”這還只演了一個開頭，就被導演給叫停了。原來那城里的演員不小心說了一句山里的孩子本不知道的.網(wǎng)絡語言：“耶！”看來，只有重拍了�？墒�，那演員還是屢教不改，惹得觀眾捧腹大笑。唉，真是“江山易改，本性難移”呀！誰叫他是城里人呢？
《送柿子》演得不怎么樣，再來看看第二組的《給藥材》吧。
三、二、一、開——拍！只見孩子高興地說：“爺爺，請您明天一早幫我把這捆藥材拿到鎮(zhèn)上去買掉吧，……”他邊說邊把藥材交給爺爺。誰知，他正想向爺爺說明賺來的錢的用途，卻被爺爺打斷了。爺爺一接過藥材就條件反射地說：“好的，謝謝�！痹捯魟偮�，又傳來了哄堂大笑，這次連演員和導演都笑了�？赡芩晳T了收到東西說：“謝謝”，連誰該謝誰都搞不清了。
唉，城里的演員要想演好山里的劇本，真難呀！
有趣的一堂語文課作文 18
語文課有些無聊，上課舉手的人數(shù)越來越少，只有幾位同學在舉手，而我?guī)缀醪慌e手，因為不喜歡。我希望中的語文課是熱熱鬧鬧，開開心心的。
可是看看現(xiàn)在的語文課，十分的乏味，同學們在家都有工具書，在語文課上，老師一提問就把工具書上現(xiàn)成的答案讀出來，把本應該是自己動腦想的，自己去體會，感受的都拋之腦后。而我也不例外，即使自己有一點思路不跟工具書上的不一樣，但總認為工具書上的答案是正確的，所以總把自己的思路給否定舍棄掉。
有一天，政治老師給我們上了一堂叫做“唱響自信之歌”的課，自此，我就覺得我應對自己多一些自信，不要總是否認自己的感受，每個人對同一篇課文都有不同的見解，就如同“一千個人心中就有一千個哈姆雷特”一樣。所以大膽的舉手吧，即使說錯也沒什么，只要能發(fā)飚出自己觀點就行了。
上學期的'語文課是那么的熱鬧，同學們在課上認真聽講，積極舉手發(fā)言，還自己準備了許多有關(guān)課文的課本劇，在課上表演給大家看，大家都十分喜歡語文課，每天回家都會認真的預習，我那時雖沒有工具書，但讀過文章后會有一些不懂的題目和自己獨特的見解，在那么長的一段時間內(nèi)，我們有了真正的屬于我們的語文課，所以那時的語文課真的很熱，有趣。
課堂是屬于我們的，我們應把自己的課堂要回來。
有趣的一堂語文課作文 19
上課的鈴聲響了，第一堂課是語文。奇怪，我今天怎么了，以前上語文課總是心不在焉，今天卻全神貫注地聽司老師講課，我覺得司老師從嘴里說出來的每一個字，都是一個個跳躍的音符，格外動聽。這堂課上的格外快，轉(zhuǎn)眼間就聽到了下課鈴。
放學回家后，我翻開語文書，讀著第一單元的課后注釋，我發(fā)現(xiàn)注釋中有好多都是我沒有掌握的，我也意識到語文的重要性。
我剛放下書本，爸爸快步走進來說：“過幾天就期中考試了，趕緊復習吧�！�
我聽后心頭一顫，拿起五三一看，十道選擇題里有四個不會，我語文實在不好，大約只有五年級的水平。我拿起筆，做著一個個題，做的饒有趣味，我一想起過幾天就期中考試了，心里就想壓了塊石頭一樣，挪不開；我下定決心要把語文學好。
我一連幾次作業(yè)都被老師表揚，感覺自己里學好語文又近了一步；我翻開課本，聽老師講題，和同學們一起朗讀，聽那朗朗的讀書聲，也別有一番滋味。
但是，在期中考試我的分數(shù)卻很低，我反思自己的學習方法，我最后還是把問題放到了聽課效率上。
唉，誰能知道我心里的痛，我已經(jīng)非常努力了，為什么還要這么針對我！
此后，我晚上的'安排變成了寫作業(yè)和讀書，司老師也說我不那么燥了，喜歡多在教室里寫作業(yè)了。現(xiàn)在的我，只爭朝夕，不負韶華，我要做最幸福的讀書人！
你好，語文課。你好，司老師。你好，嶄新的自己。我一定不枉司老師的教誨，把語文自修好，都在最美好的青春努力奮斗！
有趣的一堂語文課作文 20
上初中以后，學這么多門功課，學來學去，還是喜歡上語文課。
初中的語文，我覺得要比小學的難懂，不過學著特別有意思，因為有老師的獨特教學方法和她的幽默，同時，我也喜歡她的這種方法。
老師上課時，總是面帶笑容地走進教室這就可以給我們的精神提高；講課時總是把自己置身于課文中，同時也帶著我們一起走到課文中去，這能使我們更好得體會文章的思想和所要表達的內(nèi)在的東西。上課老師提問題，她都不是挑人起來回答，而是讓同學們自己把手舉起來，她才挑，這正是她獨特教學方法中的一個絕妙之處，她這是在鍛煉我們的勇氣，希望我們在學習中各個都是勇敢者。在講課文時，老師還會讓我們來個朗讀比賽，或是講故事什么的，這也是她的教學法寶，她想使我們富有豐富的想象力。每當上語文課老師正講的高潮時，如果下課，同學們就會很失望，因為，同學們渴望老師能夠繼續(xù)講。
如果說書上一篇篇短小精美的課文是美麗的花苞，那么老師的教導就是養(yǎng)料，養(yǎng)料使花苞漸漸開放，等到花真的全開好時，也就開在我們的心里。那花好美好美，只能用心去感覺。
現(xiàn)在的'語文，知識很廣泛，與其他的科目也有一些間接的聯(lián)系。所以，我要把所有的功課都學好才行！我把學語文當作是一次旅途，而老師則是這次旅行的導游，她帶領(lǐng)我們走進一片神奇的天地，我們在那里自由的嬉戲、玩耍。我喜歡語文老師，也喜歡她講課的風趣，更喜歡上這樣的語文課！
有趣的一堂語文課作文 21
今天，突然被告知需要在規(guī)定時間內(nèi)備一節(jié)課，沒有教參，也不允許拿手機，然后講一節(jié)無聲課堂。第一感受很突然，隨即開始應對，拿到手的是復印好的課本頁，題目《雨點兒》，我確定是一年級的課，雖然我還沒有研讀到這里。
于是我粗淺地看了一遍課文，腦海中不斷搜索我要確立怎樣的目標，結(jié)合課后題和課標的要求，我知道認字識字是第一要求，朗讀基本上算第二要求。確立好了初步的目標，我開始按照固有的經(jīng)驗寫起了教學設(shè)計，對于一年級的課到底怎樣把握是我面臨的最大的挑戰(zhàn)，而且多年的教學習慣我早已不具備兒童話的語言，所以我一邊寫教案，一邊不斷調(diào)整自己，提醒自己，我的授課對象是一年級的.小朋友，就這樣課還沒有備完，時間已經(jīng)到了。
推門進入教室，雖然聽課人員都是老面孔，可是我已經(jīng)好久沒有講過無聲課堂了，所以第二感受很緊張，以至于設(shè)計好的導入環(huán)節(jié)竟然忘得七七八八了，中間的講授環(huán)節(jié)也是不夠熟練，還有一些不成熟的想法也展露無遺，還好聽課老師表示滿意。
但是我覺得問題很大，首先這是我在所有語文老師以及校領(lǐng)導面前展示的第一堂語文課，是他們對我的第一印象，向來注重形象的我竟然把第一印象搞得一塌糊涂。下臺后我開始翻看教參，對照教參，我比對了自己的不足，晚上坐在電腦前搜了這節(jié)課的視頻，聽聽別人的課，我想更能看清自己吧。所以講完這節(jié)語文課，我的第三感受便是要好好學習了！
有趣的一堂語文課作文 22
今天早晨數(shù)學課一上完，我馬上抓緊時間把桌面收拾干凈，并把語文書拿了出來，因為下節(jié)就是我最愛的語文課啦。
“同學們好！”陳老師那甜美的嗓音又出現(xiàn)在了我的平板電腦里，沒錯，這節(jié)語文依然是網(wǎng)課形式上的，但不影響我的學習熱情，我喜歡語文，一種說不上來的喜歡。
這節(jié)語文課上的是《我愛你，漢字》。雖然我以前也知道一點點甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書，但我敢說，我絕對沒有這么深刻地了解過它們。
原來我只知道甲骨文是刻在骨頭上的`，非常抽象。金文是刻在銅器上的，也很抽象，小篆則是現(xiàn)在許多書法家會用到的，而楷書，至今我們一直在用。至于它們是什么時期的，字形怎樣，怎么發(fā)現(xiàn)的，有多少年歷史，字的線條是粗是細，則全都一概不知。
而這節(jié)課，我仿佛打開了一座新世界的大門，一座關(guān)于古代文字的大門。我覺得這些文字是活的，它們分別代表了不同時期的文明。
這其中我認為最有趣的字就是甲骨文了。寫字如同畫畫一般，也沒有統(tǒng)一的字體，你畫得越像，對方就越能明白你想表達的意思。要是按這么說的話，寫甲骨文的人們都是繪畫大師啦，哈哈哈……
快樂的時間總是短暫的，我最喜歡的語文課轉(zhuǎn)眼結(jié)束了，雖然我還意猶未盡，但這節(jié)課也讓我收獲頗豐，我已經(jīng)期待下節(jié)課的到來啦。
有趣的一堂語文課作文 23
今天陽光明媚，蔚藍的天空中飄著朵朵白云，是個好天氣！我們的心情就像今天的天氣一樣好。因為我們上了一節(jié)與眾不同的語文課。
上課了，老師拿著一張A4笑瞇瞇地問大家：“同學們，你們能用這張紙懸空撐起五本語文書嗎？”同學們頓時呆若木雞。接著，老師給我們四人小組一張紙，同學們便七嘴巴舌地議論起來，我們組也不例外�？催^不少科學的林栩浩首先發(fā)言，他說：“我認為圓承受的重量最大，我們可以利用圓的特點�！闭f完，他就做了一個圓柱形的形狀，又把語文書放上去。一本一本的語言書放上去，真是岌岌可危��！當放到第四本時，圓心已經(jīng)開始動搖了。我們商量一番后，決定把書從小往大放。書一本一本地放上去，圓心始終沒有絲毫移動。當我們把書放完時，本是高屋建翎 ,但我們的“建筑”自始自終都沒有倒�！俺晒α耍晒α�！”經(jīng)不住成功的喜悅的我們高興地跳了起來，這也讓他組的.“探子”有機可乘，探取“軍情”.這下教室可熱鬧了，所有的小組都學著我們的樣，有的加以修改，好象成了時尚。
過了一會兒，老師讓我們組展現(xiàn)杰出的制造。其他的小組也不甘示弱，爭先恐后地將自己的成績用行動表達出來。最后，老師告訴我們：因為圓的重心比其他的形狀大得多，所以同學們都紛紛利用圓的特點來做實驗。
之后，我們又玩了“巧提塑料壞杯”,同樣也很精彩。
我喜歡這樣的課堂，但愿每天都能這樣。
有趣的一堂語文課作文 24
真難忘呀，回想起來，我真的不知道如何感謝我的班主任，她的用心良苦。一次語文課，班主任黃老師并沒有拿來教案，卻拿來了一本書，并且神秘的說，你們想不想知道21世紀愛因斯坦的照片呢，那還用說，當然。我先是感覺有點新鮮，接著又有納悶，黃老師為什么知道21世紀愛因斯坦的照片呢。游戲規(guī)則‘一個一個上來，可以做表情動作，不可以說出里面的.內(nèi)容。
開始了，第一個上去的是王卓，他先是愣了一下，然后就捧腹大笑，這表情真讓人牽腸掛肚呀，是誰呀。
第二個是李子恒，他蹦蹦跳跳得走上去，小心翼翼的看了一眼，不禁捂著肚子，笑著走回座位，一時間剎不住車。
我更奇怪了，他們上去看了什么，都做出這么古怪的動作，一個大大的問號在我心中不停的搖晃著，老師究竟葫蘆里賣的是什么藥。
三個四個五個六個……盡管他們的表情都不一樣，但都神秘息息的。
終于輪到我了，我懷著激動而又迫切地心情走上了講臺，探頭一看，這。這不就是自己嗎。
我也情不自禁的捂住肚子笑得前俯后仰。我們都看完了，黃老師問，你們看到的是誰呀，我們異口同聲的說是自己。
原來老師是讓我們看自己，希望我們以后成為愛因斯坦一樣為國家做貢獻得人，有愛因斯坦那樣聰明，老師真是用心良苦呀。
有趣的一堂語文課作文 25
今天的語文課真是太有趣啦！
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼就到了第七節(jié)課。激動人心的時刻到了，各組的選手準備就緒，第一組登臺。
第一個上臺的是孔子組的二號組長周珊。他簡直就是開口脆，讀起來并沒有那種感覺，中途總是卡殼，勉強及格吧。畢竟作為第一個上臺走，還是有點緊張。不過，下面的評委不安分了，個個都提出了嚴格的要求，我作為其中一個評委，都被那陣勢嚇得不輕呢！
很快就到了我們荀子組，優(yōu)先上場的是本組的優(yōu)秀學員韓雅雯。帶著磁性的聲音，朗誦著古詩詞，聽著倍感舒適。接下來是本組一號組長湯子豪。他有些沙雕，笑嘻嘻的走上臺去，才背了個題目就忘了，場上的氣氛極為尷尬。我在臺下忍住不笑，隨著笑聲的增加，我實在忍不住笑了起來。
第三位是我，其實我是被逼無奈，只能死馬當活馬醫(yī)了。在臺上我那小心臟撲通撲通地跳著，緊張的要死，背完后我說了句：我背完了。這句話還是我即興發(fā)揮呢！說完，我飛一樣的跑了下來，坐在座位上，就像什么也沒發(fā)生一樣，可我的'心久久不能平靜。接下來是評委點評階段，其中一位點出了我的不足之處，聽到這個消息，我有些失落�；剡^頭想，也沒什么大不了的嘛。世界上沒有十全十美的人，就算有，那也不一定是我。畢竟這種人少之又少，簡直是萬里挑一。
這節(jié)語文課時間過的真快，不一會兒就下課了，我還沒玩夠呢！
有趣的一堂語文課作文 26
周末。
天灰蒙蒙的，大街上凈得出奇，仿佛連一片葉子落在地上都顯得多余。寬敞的教室里，任何一點聲響，也顯得多余極了。
幸好，沒過幾分鐘，小欣來了……
她擼起袖子對小帆笑了笑，準備開始又一番動作演示——她猛地伸出手去拉毫無防備的小帆�；蛟S是太用力了，“嘣”的一聲，小帆的帽子應聲被拽了下來。她愣了一下，輕輕地把帽子甩了出去。
接著，她又伸過手來，抓起小帆的胳膊，想要讓他轉(zhuǎn)起來。可小帆坐著，只是被她推著前后動了一下。小欣急了，拎起小帆，就一腳踹了上去，無奈的小帆嘆了口氣，搖搖頭，坐下了。
小欣的“瘋狂”舉動，讓這堂課上的我們笑得停不下來。你可知，這堂課的瘋狂，遠不止這些呢！
為了讓我們寫好動作描寫，老師在小欣之前為我們做了示范：她先走到小樂身邊，費了九牛二虎之力把他拽了起來，接著推著小樂轉(zhuǎn)了兩個大圈。再猛地一推，小樂穩(wěn)穩(wěn)地坐下，而王老師卻被彈了出去。
這個瘋狂的示范就已經(jīng)引得我們驚叫不已了，可也許是示范的效果不好吧，老師想要換一個演示對象。挑來挑去，最終挑了小帆。
一聽是小帆，小欣便一下子離開座位，迅速沖到老師跟前說：“老師，我來！”老師看小欣如此激動，便應允了她。于是，就有了剛才那瘋狂的一幕。
我們呢？瘋狂的笑著，快樂的寫著。
天亮起來了的'，大街上的人來來往往。密密麻麻的作文格子里，每一個字，都在沖我肆意地笑。
有趣的一堂語文課作文 27
今天我們上了一堂有趣的語文課。下午的上課鈴剛響，語文老師就走進教室，與以往不同的.是：他竟然繪聲繪色地給我們講起了《龜兔賽跑》的故事，同學們都高興極了。講完故事，接著老師又拿出兩個可愛的乒乓球，然后對我們說：“這節(jié)課我們要玩?zhèn)�非常好玩的小游戲�！蓖瑢W們都興奮了起來。我們認真地聽老師講解游戲規(guī)則：我們分為兔子隊和烏龜隊。我們需要用手捏住球，再傳向?qū)Ψ�，只能捏住，不能握球，也不能抓球，否則就屬犯規(guī)�？磧申犝l先將球正確的傳完，誰就勝利了。
第一局比賽開始了。我們?yōu)觚旉犻_始很順利地傳著乒乓球。突然，有個同學不小心把球拿錯了，因為她的犯規(guī)，我們這局比賽失敗了。我們生氣極了，第二局比賽馬上又開始了。我在心里暗暗地想：這一次烏龜隊一定要贏！終于輪到我傳球了。我的心怦怦直跳，我瞪大了眼睛飛快地捏起乒乓球，又飛快地傳到另一個同學手上。我眼疾手快傳球成功了。我心里特別高興！希望我們隊的其他同學也能成功傳球。正如我所想，這次烏龜隊總算沒有犯規(guī)。盡管這一局我們贏了，但是，在第三局比賽中兔子隊不甘示弱，兔子隊傳得太快了，像一只只飛快跑的小兔子，最終兔子隊以二比一取得勝利。
這節(jié)語文課真是太有趣了！雖然我們?yōu)觚旉犦斄�，但是我也覺得特別開心。希望以后還會有更多這樣有趣的語文課。同時我也明白了一個道理：失敗是成功之母，只要我們齊心合力、共同努力就會走向成功！
有趣的一堂語文課作文 28
今天，袁老師給我們上了一節(jié)難忘的語文課。說它難忘，因為這是一節(jié)表演課。我們都特別期待著表演《公儀休拒收禮物》這課獨幕劇。
這激動人心的時刻終于到了。袁老師一進門，我們都非常緊張，好像心要跳出來似的`。袁老師微笑著問我們課前有沒有排練，我們沒有吱聲。其實，我能猜到，老師想讓我們把課文讀熟，這樣演起來能 夠順利一些。而且，袁老師還帶了攝像機，由陳奎負責拍攝。袁老師鼓勵我們自告奮勇地上臺表演，我想舉手但是沒有勇氣。只有尤澤宇那組同學積極舉手，袁老師叫他們那組上臺表演。他們那組同學 全部捧著書表演，根本不算是表演，充其量只能算是分角色朗讀。袁老師讓我們發(fā)表觀點，大家也是各抒己見。接著，袁老師又讓張弛那組表演，但是也只有張弛一個人表演得比較好。袁老師沒有生氣 ，繼續(xù)鼓勵大家：“老師最后想讓大家推薦四位同學上臺表演。讓我們在剛才表演的基礎(chǔ)上吸取經(jīng)驗，精益求精。想不想挑戰(zhàn)？”我們推薦了四位同學，大家的目光一齊聚集在講臺前。這次，他們表演 得特別到位：公儀休那么鎮(zhèn)定自若，子明那么謙虛好學，管家那么阿諛奉承……我們情不自禁地鼓掌叫好。袁老師也開心地笑了。
這一節(jié)課我覺得有點遺憾，因為我沒敢舉手。如果能再讓這節(jié)課重上，我一定第一個高高地舉起手！
有趣的一堂語文課作文 29
“叮鈴鈴……”上課了，同學們回到了自己的座位。這時，語文老師一手夾著課本，面帶微笑地走上講臺，神采奕奕地說道：“同學們，我們這節(jié)課來玩?zhèn)�游戲——《猜詞語大賽》”。
同學們頓時歡呼躍雀，各自的小組，推選表演隊員。
這時，老師正式宣布比賽開始，只見我們隊的徐明卿胸有成竹地走上講臺，表演開始了，同學們聚精會神地看著，徐明卿突然倒在講臺上，左手扶著腦袋，哇哇大叫，逗著臺下同學們不住的笑。我們正思索著這個詞語到底是什么時，另一隊的小明率先說出了答案：“老師，我知道詞語是什么了，應該是震耳欲聾！”結(jié)果老師微笑地搖了搖頭，我們只好繼續(xù)思考，這時，我們隊的小紅大聲回答道：“老師，這個詞語應該是鬼哭狼嚎�！崩蠋燑c了點頭，為我們隊加上了一分，大家撫掌大笑。
另一隊的同學也不甘示弱，派出了表演能手——王錦城。他從容不迫的走上講臺，先試站立不動，接著左搖右擺的抖起身子，大步流星地在講臺上走著，東一步，西一步，搖搖擺擺的，像一個喝多了酒的酒鬼一樣。臺下的同學努力思索著，這時，另一隊的'小剛發(fā)話了：“老師，這個詞語應該是東倒西歪�！崩蠋熛蛐偼度チ速澰S的目光，也為另一組加上了一分……
“嘻嘻嘻！”“哈哈哈！”時間在同學們的歡笑聲中悄悄地溜走了�！岸ｂ忊彙毕抡n了，同學們依依不舍地離開教室。
這可真是一節(jié)難忘的語文課�。�
有趣的一堂語文課作文 30
年輪細細記憶了多少年華，花正香香身醉了多少往事。多少往事已逐漸淡忘，只有那化作恒古的晨星永遠在我心頭閃耀。
那是一個陽光明媚的早晨，伴隨著悅耳的上課鈴，我們小跑跑到了教室，隨后我們的語文老師來了，她有著烏黑的長發(fā)，體格偏旁一張圓圓的.小臉，大大的眼睛，仿佛從他的眼睛里能看到全世界，讓人覺得有親和力。
老師說同學們，我們今天來談一談，我們班的班訓分別說一說自己的看法，我們班頓時熱鬧了，起來我們分別討論著過了一會兒，老師說說一條做事先做人，我們都不明白老師這句做事先做人，這句話的意思，老師好像看出了我們的不解便又說做事不必與俗同亦不宜與俗異，做事不必令人喜亦令人不可令人作事不對人對事無情對人要有情做人第一做事，其次我們聽了老師的教導，紛紛鼓掌，老師又說了一條十年樹木，百年樹人，一年之計，莫如樹谷，十年之計，莫如樹木，終身之計，莫如樹人，一樹一獲者，谷也一樹十獲者，牧野一樹百獲者人也。這句話告訴我們，如果能精心的培育人才，巧妙如神的使用人才，那么從事大業(yè)就能得心應手，百年大計，教育為本，知識經(jīng)濟時代競爭的核心是人才的競爭，培養(yǎng)人才是長久之計，培養(yǎng)人才也是不容易的。
老師，您經(jīng)常教導我們做事先做人這句話我深深地刻在了我的心上，盡管這么多年過去了，可是他在我心里永遠貯存老師，您教導我會您的教導，我會永遠記住了老師，謝謝您，祝您桃李滿天下！
有趣的一堂語文課作文 31
“煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？”我又學會一首由曹植寫的詩。每逢上語文課，我就仿佛走進知識的大門，探索知識的奧秘。
我喜歡上語文課，因為語文課的知識是無窮無盡的，從學習生字到詞語，到句子，到段落，到課文，又從課文到領(lǐng)會主要內(nèi)容，每一部分
都緊緊的相連著。我在語文課中，不但學到豐富的詞語、欣賞許多優(yōu)美的句子，學懂課文的意思，也學會寫作，更重要的是我從中學會很多做人的道理：做人也要像上語文課一樣，什么都要一一的解。解課文，就像解一件事；解主要內(nèi)容，就像解一件事的始末。所謂：世世洞明皆學問，人情練達即文章。
那當然，不是每一節(jié)語文課也那樣的有趣，也會有些語文課比較沉悶，有時候，我會希望老師用另一種教學方法，使課堂像海洋里面的珊瑚那樣絢麗多彩，使每一位同學都陶醉其中，讓同學做到：博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。
在語文課上，我的'確學到不少東西，但對于語文課中的某一些課文，感到有些乏味，如果能把這些文章配上一些有趣的圖案或色彩，那這些乏味的文章就變成彩虹一樣，豐富多彩。
在語文課的海洋里，永遠是藍汪汪，有著無窮無盡的知識，要吸收里面的知識就要做到：骨曰切，象曰磋，玉曰琢，石曰磨，切磋琢磨，乃成寶器。人之學問知識，猶骨象玉石切磋琢磨也。
語文課，我喜歡。
有趣的一堂語文課作文 32
今天下午第一節(jié)是語文課，鄒老師滿面笑容地走進教室，告訴我們，今天我們來玩句子游戲 。 第一輪是用“誰 干什么”。鄒老師請了兩名同學，第一名是曾嘉欣，第二名同學是張逸辰，鄒老師給了他們兩塊小黑板，各寫各的，不能讓別人看見。曾嘉欣是寫的李家霖，張逸辰寫的是跑步，組合起來，這個句子就是李家霖跑步。等我們把句子念完，大家都笑起來了，我同桌都笑得拍桌子了。后面我們還說了很多很多的句子，也有很多很多的同學都笑起來了。教室里變得很吵很吵了。
第二輪是用“時間 誰 干什么”。鄒老師又請了三位同學，第一名是黃天琛,第二名是陳子軒,第三名是沈子未.鄒老師各給了他們?nèi)齻�人一人一塊小黑板.黃天琛寫了下午3:00,陳子軒寫了高爾基在,沈子未寫了跳高,組合起來,這句話就是下午3:00高爾基在跳高.我們念完這句話后,也有很多很多的同學笑起來了.這次比賽中,我也去了.
有三個同學,我寫的是跳水.我們這三個同學寫的詞語組合起來,就是早上鬼在跳水.這一次笑的人更多了.后來,其他同學還用了“時間 誰 地方 干什么”然后,我們四人小組還討論,我們這組有譚子瑤、陳子軒、沈子未和我。譚子瑤寫的是藍鯨的.肚子里，陳子軒寫的是小花在，沈子未寫的是三更半夜，我寫的是倒垃圾。組合起來，這個句子就是三更半夜小花在藍鯨的肚子里倒垃圾。這一節(jié)課玩得真的好開心！
有趣的一堂語文課作文 33
明天我就告別母校跨入中學了。從我跨進學校大門的時候，眼淚就成了我臉上唯一的裝飾，那昔日充滿歡樂的校園
我凝視著那遠遠的場，還留著我們一起追逐的腳印，進入班級后同學們都一場安靜，我走近后一看他們正在做送給老師的賀卡，我被他們感動了。請允許我在母校上最后一節(jié)課。上課鈴響了，還像往日一樣清脆，但對于我們來說，是多么想在聽一次這動聽的鈴聲。上課，老師進來了，我知道老師心里的淚一直含著。不想在我們面前傷感情，老師準備講的時候，還沉默了五分鐘，老師講的生動，我們聽的專心。上課老師讓我們說想對老師說的話，我們?nèi)喽寂吭谧雷雍窟罂奁饋�，畢竟六年�?情難以割舍，哭完以后，學習委員站起來對老師說：老師我今天的成就都是你，親手培養(yǎng)出來的，請允許我在這里道一聲，老師您苦了！，我們班天天不學習的人說：老師近些年來，你為我了不少心，天天想著我未來怎么辦，我先可以驕傲的告訴您，我已不是從前的我，我學會了，上了初中不會讓您失望！，說完班長把全體的賀卡送給了老師，老師滿臉感激的說：謝謝你們還記得老師，老師在這謝謝你們。說完鞠了一躬，下課鈴響了，我們看著老師那漸漸遠去的身影，不由得嘆了一口氣，離別的時刻是人生當中最痛苦的時候，這話一點也沒錯。我們收拾收拾準備走了，我們最后看了一眼教室，走出了校門，那綠草如茵的
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