競聘班主任發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！
九年的教學(xué)生生涯，四年的班主任工作經(jīng)歷，四年帶高三畢業(yè)班的經(jīng)歷。漸漸地，我也開始過于留戀家的溫馨，情愿把更多的時(shí)間留下來看女兒的笑臉，漸漸地，把語文教好，不愧對(duì)我的學(xué)生作為了自己工作的淮則……
有一天，當(dāng)我滿懷興奮，略帶自豪地把我校的招生宣傳頁雙手遞給了XX中，一個(gè)即將走進(jìn)高中的初三小男孩手中時(shí)，那小男孩單手接過，連看也不看一眼，就扔進(jìn)了教室后排的垃圾筒里。當(dāng)我想問他為什么這樣做時(shí)，他不耐煩地?cái)[了擺手，一溜兒煙地跑向了教室的前排……
魯迅先生曾在小說《狂人日記》的結(jié)尾發(fā)出了“救救孩子”的哀求，郁達(dá)夫在自傳小說《沉淪》的結(jié)尾發(fā)出了：“祖國呀祖國，你快富起來，強(qiáng)起來罷！”的吶喊……，以前，我曾嘲笑這些結(jié)尾的可笑和做作，但此時(shí)，我才真正明白：原來這些哀求和吶喊乃是這些作家的肺腑之言，肺腑之痛。
此刻，在我心底也在吶喊：我校啊我校，也要名起來，聲起來！
我想告訴大家，我很感謝這個(gè)男孩，正是他這一個(gè)小小的舉動(dòng)，激起了我重當(dāng)班主任的夢(mèng)想。
是啊，我們想贏得別人的尊重，首先得自己強(qiáng)大起來，我校強(qiáng)大起來，但我校的強(qiáng)大需要我們每個(gè)人發(fā)出光，發(fā)出熱，獻(xiàn)出我們最誠摯的愛！
選擇了教師，不是選擇了富貴，而是選擇了尊貴。班主任面對(duì)的絕非是死的物質(zhì)，而是活生生的人！工人生產(chǎn)產(chǎn)品只是人對(duì)物質(zhì)而言，沒有情感的交流，即使出現(xiàn)廢品，也只是物質(zhì)上的損耗；而班主任面對(duì)的是人，是活潑可愛的孩子們，一旦出現(xiàn)教育的失誤，那將會(huì)影響孩子的一生。班主任不僅要做到“嚴(yán)為首，愛當(dāng)頭，勤為本”，更重要的是熏陶感染塑心靈，要尊重學(xué)生。對(duì)于學(xué)生，我們不僅自己要充滿對(duì)于生活的熱情和信心，而且還要有高尚的情操熏陶感染學(xué)生。我們要懷著春風(fēng)化雨的熱情，讓他們沐浴在知識(shí)的海洋中，讓他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)他們良好的思想品德和較好的個(gè)性心理品質(zhì)，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)造能力，為他們未來的成材打下完美的基礎(chǔ)。所有的班主任都要謹(jǐn)記《伊索寓言》里有關(guān)北風(fēng)的故事：“北風(fēng)的淫威不能剝掉旅客身上的皮襖，太陽的溫暖可以使游人愉快地脫去外衣”。
我國著名的教育學(xué)家陶行知這樣說過：“先生創(chuàng)造學(xué)生，學(xué)生創(chuàng)造先生”。我相信，具有先進(jìn)辦學(xué)理念的校長一定可以帶出具有先進(jìn)教學(xué)管理理念的教師，具有先進(jìn)教學(xué)管理理念的教師定可帶出具有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生。建平中學(xué)的“合格+特長”“規(guī)范+選擇”的辦學(xué)模式，上師大附中的“讓每一個(gè)師生都得到和諧充分發(fā)展”的辦法理念都給了我很大的啟示。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，作為班主任，首先得有創(chuàng)新意識(shí)，不固執(zhí)己見；作為班主任，光做到勤、嚴(yán)、愛是不夠的，更重要的是要關(guān)注每一位學(xué)生的天性和需要，要學(xué)會(huì)量體裁衣，要有科學(xué)的管理模式。魏書生借鑒企業(yè)管理的方法措施，提高了教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)為把學(xué)校的一些教育理念，管理方法運(yùn)用中學(xué)班級(jí)管理中，也許有些大學(xué)的班級(jí)管理方法運(yùn)用到中學(xué)班級(jí)管理中去，相信也是行得通。
來到我校，我沒有做過班主任，也許是個(gè)新手，但我想一個(gè)教師如果擁有虛心、愛心、信心、責(zé)任心、科學(xué)的管理模式，尊重學(xué)生，注重熏陶感染塑心靈，注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，再加上較大的工作熱情，還有什么可畏懼的呢？
最后我把我的座右銘與大家分享：“人生是可以創(chuàng)造奇跡的，只要心中滿載希望的船只沒有沉沒�！�
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