關于生物課的小結與反思
艾弗里的體外轉化實驗里，把S型肺炎雙球的DNA提取來和R型菌混合培養(yǎng)，在培養(yǎng)基中，分離出了S型菌，說明S型的DNA能使R型菌轉變成S型菌，教學反思1。原因是S型菌的DNA進入R型菌中與R型菌的DNA重組，并且在R型菌中表達。在題目中遇到了這樣一個問題，如果把R型菌的DNA提取出來和S型菌混合培養(yǎng)，會使R型菌轉化成R型菌嗎？學生肯定不知道答案，而且在考試的時候，應該也不會出現(xiàn)。
事實上，我覺得答案根本就不重要，重要的是學生思考問題的能力和方向，我告訴學生不會，那么請分析原因，。我在兩個班分別找了兩個生物成績比較好的學生來分析，一個學生分析的思路是，S型菌的DNA進入到R型菌中和R型菌的`DNA重組，但在基因表達的時候，并沒有表達，所以S型不會轉變成R型，另一個學生分析，R型菌的DNA根本就沒有進入到S型菌中，無論答案對錯，我覺得，他們思考問題的方向完全正確，所有，都表揚可他們。而實際上是，由于S型菌和R型菌相比更難成為感受態(tài)，很難從外界環(huán)境中吸收外源DNA，所有R型的DNA沒有被S型菌吸收，因此不會轉化成R型菌。那么要怎么樣才能使一個細胞成為感受態(tài)細胞呢，有什么處理方法，學生聯(lián)系選修三的知識就知道應該用氯化鈣來處理。
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