針對五六年級創(chuàng)意圖書推薦卡制作活動的小結(jié)與反思
五、六年級創(chuàng)意圖書推介卡制作活動小結(jié)與反思 為引導(dǎo)學生多讀書、勤讀書、讀好書，促進良好的讀書風氣的形成，為了展現(xiàn)學生的個性閱讀，在方寸之間展示閱讀成果和學生的藝術(shù)才華，五、六年級組在學校第十一屆讀書節(jié)中開展“創(chuàng)意圖書推介卡制作活動”�，F(xiàn)將活動情況小結(jié)如下：
在接到任務(wù)后各級都能以班級為單位，由語文老師負責組織、指導(dǎo)學生閱讀黃埔區(qū)寒假指定閱讀的書目，引導(dǎo)學生做好讀書筆記，開展多種形式的交流活動。同學們都表現(xiàn)得非常踴躍，班級里愛讀書、讀好書、多讀書的風氣更加濃厚。
在此基礎(chǔ)上，各班語文老師和美術(shù)任課老師指導(dǎo)學生制作創(chuàng)意圖書推薦卡，作品有創(chuàng)意：有的手工繪制，有的電腦制作；有的連沙貼、布貼的手法也用上；有的一個人制作了兩份作品，有的和自己的好朋友共同合作，有的同學還和父母一起閱讀，一起制作。大部分推介卡的內(nèi)容充實，整張卡看起來圖文并茂，色彩明麗，字體工整，讓人賞心悅目。對于部分學生初次上交的作品，語文老師能按評選要求細心指導(dǎo)其修改、完善。最后學校美術(shù)科組對40幅作品評選，評出一等獎8名，二等獎12名，三等獎20名。
這次活動提升了同學們閱讀的興趣，激發(fā)了他們讀好書的熱情；在提高學生的閱讀能力中，增強他們的審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造性思維，體驗到讀書的樂趣，分享讀書成果。同學們親自設(shè)計一張展現(xiàn)個性、漂亮精致的讀書卡，記錄閱讀圖書時的思緒、情感，展現(xiàn)自己的閱讀心路，讓讀書變得有深度、有質(zhì)感。
不足與反思：
1.盡管優(yōu)秀作品制作精美，但未入選的部分作品水平較低，內(nèi)容不夠充實，制作也不夠精美。這一方面與學生的態(tài)度有關(guān)，其次與讀書節(jié)的系列活動太多（五六年級除了應(yīng)對較重的`課業(yè)負擔外，還要參加經(jīng)典誦讀比賽、科技創(chuàng)新演講等一系列的活動），學生沒有充足的時間去精心制作推介卡有一定關(guān)系。建議明年讀書節(jié)的活動是否能做到少而精？
2.部分作品字體書寫欠工整，甚至出現(xiàn)涂改、錯別字，影響了推介卡的整體效果。語文老師在指導(dǎo)孩子書寫方面還要多下點功夫，多想點辦法讓學生寫得一手工整的漢字。
3.個別作品的內(nèi)容不是方案中指定課外閱讀的書目，作品也沒按要求寫上推
薦理由、學校、班級、指導(dǎo)老師等信息，也許是語文老師在布置任務(wù)時沒強調(diào)清楚。
4．個別作品的尺寸太大了，不像“卡”，更像是手抄報，下次可否考慮規(guī)定推介卡的尺寸？
荔園小學五、六年級組
20xx-4-25
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