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一次意義非凡的讀書講座的內(nèi)容
今年的4月23日，將迎來第19個(gè)世界讀書日。為了迎接讀書日的到來，柳州晚報(bào)組織小記者們開辦了一場“中國傳統(tǒng)文化讀書講座”，廖緒良老師讓在座的小記者及家長們咀嚼到了傳統(tǒng)文化的真味。
9點(diǎn)半，活動(dòng)開始了。首先，陳老師向我們介紹了廖緒良老師。廖緒良老師從事國學(xué)教育11年。他一直致力于傳統(tǒng)文化與家庭、學(xué)校德行教育的研究與實(shí)驗(yàn)。多次進(jìn)行公益講學(xué)，深受學(xué)生們的歡迎。接著，廖緒良老師走上講臺(tái)，活動(dòng)一開始，他便向我們揭示了讀書的意義�！案冻龅亩啵斋@越多�！薄白x書是支撐著一個(gè)人強(qiáng)大的精神動(dòng)力。可是從柳州到北京你可以搭‘11路’，你可以騎自行車，也可以坐動(dòng)車、坐飛機(jī)，如果為了快速，你肯定會(huì)坐飛機(jī)對不對。這就是了，優(yōu)秀是不夠的，我們還要卓越�！绷卫蠋熡蔑L(fēng)趣的語言逗笑了大家。“我們說白話文是朗誦，古詩文呢則是吟誦。漢語的詩詞文賦，大部分是使用吟誦的方式創(chuàng)作的。”說到此，他用他獨(dú)特的調(diào)子吟誦了蘇軾的《水調(diào)歌頭》，語氣時(shí)而連續(xù)，時(shí)而停頓；語調(diào)時(shí)而高昂，時(shí)而低沉……漸漸地，我的腦海里好似浮現(xiàn)蘇軾在皓月當(dāng)空下賞月飲酒，思念親人的場景。我也發(fā)現(xiàn)，通過吟誦的方式，能更深刻體會(huì)其精神內(nèi)涵和審美韻味。
“學(xué)習(xí)吟誦《論語》那會(huì)，我常常晚上睡覺都會(huì)吟誦醒。感到很奇怪，是誰在吟誦啊，后來發(fā)覺，原來是自己�。 绷卫蠋熡盟且磺还鹆捴v述了自己學(xué)習(xí)吟誦的經(jīng)歷。他告訴我們，吟誦是記憶、理解古詩文最快的方式。我想，老師也正是到了“睡覺都在吟誦”的境界，才獲得了今日的成功。然后，他便又吟誦起了杜甫的《春雨》�！啊S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”“你看，是不是像今天的雨一樣呢？”他一語又把我們逗笑。接下來，他帶領(lǐng)大家用平調(diào)吟誦了《游子吟》。大人們輕輕跟著廖老師吟起來，現(xiàn)場的某些小同學(xué)也十分認(rèn)真，搖頭晃腦吟詩的樣子，還有幾番古圣先賢的模樣哦。
廖老師還把身邊中例子和《弟子規(guī)》里的“七個(gè)態(tài)度”結(jié)合闡釋�！捌邆�(gè)態(tài)度”分別是孝、責(zé)任的承擔(dān)、悌、誠實(shí)、廣施愛心、親近仁人志士、學(xué)習(xí)收獲知識(shí)。最令我影響深刻的是老師舉的一個(gè)12歲女孩的事例。女孩的母親含辛茹苦地將她養(yǎng)大，有一天媽媽生病了，讓女孩幫她倒杯水。女孩卻給了她一個(gè)白眼，說：“自己倒不行么？”真是令人寒心，在座的許多家長都無奈地?fù)u了搖頭。都說百善孝為先，可女孩這樣的做法，孝心何在呢？“長者先，幼者后”這是廖老師一直強(qiáng)調(diào)的，我覺得我們作后輩的，也應(yīng)該那樣做。
短短一個(gè)多小時(shí)的講座很快就結(jié)束了。最后，廖老師說，吟誦是我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，希望我們能把這份傳統(tǒng)文化更好地發(fā)揚(yáng)下去。然后用一曲《在水一方》結(jié)束了今天的講座。大家若有所思的樣子，我想一定都學(xué)到了許多東西。
在中華民族五多千年的歷史長河里，傳統(tǒng)文化源源不斷地流入，體現(xiàn)出別樣的風(fēng)采，吟誦也是其中不可磨滅的一部分。在物質(zhì)豐富的今天，我們更應(yīng)該傳承下去，別讓它濃烈的真味散去。
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