我的手指作文三篇
作文一：我的手指
我的手指有很多指花紋，五個(gè)手指高高低低。
最有特色的大拇指，這個(gè)“大頭娃娃”每次豎起來可以夸人，“大頭娃娃”又短又粗，像一棵又短又粗的矮樹。我的指甲白是半圓形的，像一只小船，我把我的手指正著看，不胖，側(cè)著看，很胖。
雖然它又短又粗，但是用處可大了，如果沒有它，就不能寫字、吃飯……所以要勤洗手、勤剪指甲……
作文二：我的手指家庭
一、婆婆=大拇指
每個(gè)人都有大拇指，相信你也知道它有多么重要。如果沒有大拇指，許多事情都做不了。當(dāng)然，大拇指也是五指兄弟中最辛苦的一個(gè)，婆婆也一樣。不論是買菜、做飯還是做清潔總少不了她。可這位“大拇指”也有偷懶的時(shí)候。有一次，買菜的時(shí)間到了，但她卻還坐在房間里悠閑地看電視，美其名曰“放假一天”。我們只好到食堂去解決吃飯問題了。從此，全家人都認(rèn)識(shí)到了這位“大拇指”的重要性。
二、媽媽=食指+中指
如果婆婆是大拇指，那食指就非媽媽莫屬了。每當(dāng)婆婆在做家務(wù)時(shí)，媽媽非要去摻和兩把不可，就像大拇指和食指一樣，永遠(yuǎn)都是那么有默契。
古人把中指喻為“將指”，媽媽和“將指”一樣，是我家的主心骨，也是我家的智多星，所以家人什么事都聽她的。
三、爸爸+爺爺=無名指+小指
他倆的“工作”最輕松，就像無名指和小指一樣。爺爺騎車送婆婆買菜；爸爸開車送媽媽美容。
而我就是手掌心，負(fù)責(zé)調(diào)解他們的誤會(huì)和矛盾。
手掌、手指連在一起，團(tuán)結(jié)一致，才能創(chuàng)造出美好的生活。
作文三：我的手指在跳舞
“小咪，在家又沒有練習(xí)吧?”鈴鐺老師聽到我斷斷續(xù)續(xù)的琴聲，生氣地?fù)u了搖頭。
“我……這幾天有點(diǎn)不舒服�！闭l都聽得出來，這是一個(gè)非常不合理的借口。可是，家里沒有鋼琴，這個(gè)真相千萬不能讓鈴鐺老師知道，否則她會(huì)說：“沒有鋼琴就不要再學(xué)了!”
但是，我喜歡彈琴，我喜歡我的手指在琴鍵上像跳舞一樣有節(jié)奏地起起落落。媽媽經(jīng)常說：“小咪，知道嗎?你很小很小的時(shí)候，你的手指就在墻上、桌上、椅子上，甚至在床上叮叮咚咚地敲打�？茨隳菢�，我就想等你長(zhǎng)大了，讓你去學(xué)鋼琴!”
是的，在課堂上，我敢保證我是學(xué)得最認(rèn)真的一個(gè)�？墒�，媽媽沒有足夠的能力給我買一臺(tái)鋼琴。在我生日的'時(shí)候，媽媽送我一臺(tái)玩具鋼琴：“小咪，這玩具和真的鋼琴一模一樣，只是小了點(diǎn)�！�
小鋼琴有什么用呢?我賭氣把它扔在了書桌上。
晚上，我熄了燈，書桌那兒一道微亮的光照射過來。定睛一看，是那架小鋼琴發(fā)出來的。我走過去，發(fā)現(xiàn)琴身的三角蓋上寫著七個(gè)粉紅色的數(shù)字：35146271。正是它們，散發(fā)著幽幽的光芒。
忽然，我的身體飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)著，一圈、二圈……仿佛置身于云里霧里。風(fēng)聲、雨聲、雷聲。后來，它們匯聚成一曲美妙的歌曲�！鞍�!這首是老師讓我練習(xí)的奏鳴曲!”我不再旋轉(zhuǎn)，而是穩(wěn)穩(wěn)地站在陌生的空間里，聽著曲子。
曲子結(jié)束了�！皻g迎你，小咪!”那是一把大大的提琴在向我問好。接著是小巧玲瓏的笛子，大大咧咧的鑼和優(yōu)雅高貴的琵琶……它們都在向我問好。
“這里是樂器王國(guó)。親愛的小咪，我們開始練習(xí)吧!”那是我的小鋼琴。它在開著小絨花的合歡樹下，黑白分明的琴鍵誘惑著我的手指向它靠近。我坐在大樹樁上，彈起了奏鳴曲。
“小咪，這里要跳躍!”“小咪，這里該有力度!”“小咪，這里要升八度�！薄靶∵洹变撉俨粩嗉m正我的錯(cuò)誤�！昂昧耍裉斓酱藶橹沽�!”我的手仍然還在跳舞。
剛彈完，我發(fā)現(xiàn)我躺在床上。仿佛就像做了一個(gè)夢(mèng)。但絕對(duì)不是夢(mèng)。因?yàn)榈诙�，鈴鐺老師驚訝地說：
“小咪，你的奏鳴曲彈得太完美，太令我吃驚了!”
我偷偷地笑了，因?yàn)檫@并不只是我一個(gè)人的功勞!
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