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示范課觀摩心得體會
示范課觀摩心得體會1
我有幸參加了上海星辰教育培訓中心和中國幼教—景禾教育培訓中心在濟南組織的“幼兒園集體教學優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會”。學習時間不僅安排的緊湊,而且內(nèi)容也很豐富,涉及的學科有社會、科學、語言、音樂、美術(shù)、體育健康、情景閱讀的領(lǐng)域。通過這三天的的聽課學習讓我感受頗深,給了我不小的觸動和理論引領(lǐng),真是受益匪淺,越發(fā)覺得要學習的態(tài)度了,就這次聽課的體會做一下總結(jié):
首先,觀摩了山東省各地區(qū)的優(yōu)質(zhì)課,涉及到了社會、科學、音樂三個學科,課后由董旭花老師做點評,評優(yōu)補缺、事實點撥。給我印象深刻的事大班社會活動“城市美容師”。這節(jié)課教師生動的教學、真實的環(huán)衛(wèi)工人、嚴謹?shù)那榫吃O(shè)計既豐富了孩子們的社會經(jīng)驗,又讓孩子們真實的體驗到環(huán)衛(wèi)工人的辛苦,懂得了愛護環(huán)境,不亂扔垃圾的道理。各位老師有著不同的教學風格,以幽默的語言讓孩子們在輕松愉快的氛圍里,都積極的.投入到活動中去,孩子們也非常配合,表現(xiàn)特別棒!
其次,應(yīng)彩云老師的講座“形式,使孩子愛上繪本”和施惵非老師的“幼兒體育教育的思考”專題講座,講座中老師們運用各種圖片、案例和視頻來分析存在的問題,在互動中提高大家的認識和思考解決問題的方案讓我受益匪淺。在應(yīng)彩云老師的講座中提到,擁有良好的閱讀習慣和優(yōu)秀的閱讀能力是孩子們必備的能力。應(yīng)老師還提到,繪本教學的形式和目標:看圖聽賞、看圖講述、回想討論、反復感知、整體認讀、討論理解、體驗理解、耳熟能詳、現(xiàn)實運用、完整賞析、分段賞析。目標則是:讀懂文本、理解主題、學習語言。施老師則給我們除了語言上的交流外,還給我們播放了一些視頻。施老師提倡幼兒園體育教育的目標是:讓孩子愛運動、能運動、會運動,養(yǎng)成運動的習慣,對運動產(chǎn)生興趣,培養(yǎng)運動的精神和素養(yǎng)。
在本次交流會中,每節(jié)課都非常精彩,名師講座讓人尋味,充分展示了以快樂為核心的教學理念,重視幼兒學習興趣的培養(yǎng),體驗運動的樂趣。
示范課觀摩心得體會2
9月16日下午,我參加了我們縣里在博奧幼兒園舉行的優(yōu)質(zhì)課觀摩活動。一共聽了4節(jié)活動,其中有科學、語言、藝術(shù)、社會活動。每一位參與講課的老師可以說是八仙過海,各顯神通。她們的教學方式方法和構(gòu)思各有所長,教師講得輕松,孩子學的也非常輕松。每節(jié)活動課結(jié)束后,再由講課的老師自評這節(jié)課,介紹本節(jié)活動課的設(shè)計意圖、活動目標、重點難點和教學方法等。老師們獨特的教學方式,充分的活動準備,孩子們積極活躍的表現(xiàn),都讓我感到那是一種享受。不僅如此,通過這次優(yōu)質(zhì)課觀摩學習,還讓我感受頗多。
在課的設(shè)計上,講課老師活動的每個環(huán)節(jié),設(shè)計合理,構(gòu)思巧妙,層層遞進,由易到難,緊緊圍繞活動目標,運用自己獨特的教學方法和新穎的教具吸引著每一個孩子,也深深的感染了在聽課的每一位老師。面對這么多的老師和評委,她們教態(tài)自然大方,語言流暢,非常的輕松自如,用她們自身的獨特魅力來吸引每一個孩子和在場的每一位老師還有評委。這四節(jié)活動課中,給我印象最深的是博興一小幼兒園的王修萍老師講的中班語言活動《秋天的色彩》;顒娱_始帶領(lǐng)孩子們乘坐秋天的小船去秋游,導入活動,一步步進入主題。整節(jié)課從教師的選材,活動的設(shè)計到教具的準備,獨特的教學方法,都是那么得合情合理。特別是授課的聲音特別的優(yōu)美動聽,非常適合這節(jié)課的散文朗誦。可見老師在選材上是下了很大功夫的,不僅結(jié)合季節(jié),還充分利用自身優(yōu)勢進行了選材。從開始的入場到其中的游戲創(chuàng)編詩歌,一步一步把孩子們?nèi)谌肫渲,特別是最后的紙漿甩畫操作,是本節(jié)活動的亮點,也是最高潮的部分。獨特的操作材料,新穎的操作方式,都給孩子們帶來了驚喜,感染了孩子們,也感染了每一位老師,五顏六色的畫面仿佛把大家?guī)肓艘粋五顏六色的秋天。整個活動設(shè)計獨特,創(chuàng)意新穎,由易到難,環(huán)環(huán)相扣。王老師以她獨特的個人魅力獲得了那天下午的.最高分。
每一位參加優(yōu)質(zhì)課的老師都為這次的優(yōu)質(zhì)課觀摩做了精心的大量的準備工作,從教具的豐富多樣,到現(xiàn)代化教育教學手段的合理運用等等。讓我覺得做得最好的還是崔元元老師的社會活動《文明小乘客》中的情景表演。不是一味的通過看圖片,看課件,灌輸在孩子們心中文明小乘客的形象,而是通過情景表演給老人讓座,給殘疾人讓座,給抱孩子的阿姨讓座,讓孩子們切身的體會到該怎樣做一個文明小乘客,加深孩子們對文明小乘客的印象,讓孩子們實實在在的感受到一個文明小乘客的形象。
觀摩課中的老師們對工作認真負責的精神也深深的打動了我,為了上好這節(jié)課,她們付出了很多很多。也許她們刻苦鉆研,汲取經(jīng)驗犧牲了自己的休息時間,也許為了她們的這節(jié)課,她們的領(lǐng)導還有同事,沒少在背后鼓勵幫助她們,有付出就會有收獲。為了我們自己熱愛的幼教事業(yè),為了我們親愛的孩子們,讓我們共同努力,讓我們的工作更加充實和快樂。
示范課觀摩心得體會3
歷時四天的教研課觀摩活動圓滿結(jié)束,在這四天的時間里,我認真聽課,認真做好聽課記錄,四天總共27節(jié)經(jīng)過老師精心設(shè)計的示范課給我留下了深深的印象,也給了我很大的收獲;仡欉@四天的示范課觀摩活動過程,有喜悅、有收獲、有失誤、有不足,但總體來說這四天的觀摩課是我感觸頗多,此次,看了老師的觀摩課,我感覺到了老師們基本功扎實,技能嫻熟,方法靈活,語言流暢,表達準確,教態(tài)親切大方,有感染力,教學設(shè)計能做到目標設(shè)計合理,符合幼兒年齡身心特點,重難點把握十分得到,活動設(shè)計新穎,在教學活動中,老師們都能夠充分發(fā)揮自己的指導作用,突出幼兒的主體地位,給幼兒思維空間,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力,將以往的滿堂灌方式變得富有趣味性,讓孩子們都能夠在輕松愉快中完成活動,在我印象中最深的幾節(jié)教學活動中如《如徐彩云老師的《音樂旅行記》,羅油老師的《有趣的桌子》,鐘明瓊老師的《土耳其進行曲》,杜燕老師的《超級瑪麗》,侯開閑老師的《蔬菜總動員》,馮娟老師的《花轎的秘密》,雷慶老師的《勇闖神秘島》,陳麗老師的《舞龍》等等。觀摩這樣的示范課,無疑對我們鄉(xiāng)村教師是一個交流學習的平臺,學習她們先進的教學理念和教學經(jīng)驗。
但是反思這些教學觀摩活動,仍然會發(fā)現(xiàn)存在許多問題,一是執(zhí)教者過分關(guān)注教學結(jié)果及觀摩者和評委老師的反應(yīng),有些教師故意壓低聲音,導致觀摩者聽不見老師在講什么,要想真正上好一節(jié)觀摩課其實不容易,執(zhí)教者在進行示范課之前,精心制作教具,認真?zhèn)湔n,教案都可能改過無數(shù)遍了,當執(zhí)教者過分關(guān)注結(jié)果和觀摩者評委老師的反應(yīng),而忽略了活動的真正目標,而要想真正上好一節(jié)觀摩課,教師應(yīng)該做到時刻關(guān)注孩子,心中裝有孩子,自己與孩子融入一體,才能在活動中的每一個環(huán)節(jié)充滿激情,并取得預期的效果。二是有些教師的活動設(shè)計相當好,但活動結(jié)束后,會聽見有些老師感嘆說,我在我們幼兒園上的`效果要比在這里上的好,其實老師們有沒有想過,幼兒存在個體差異,有不同的年齡特點,還有就是你在自己班級上是因為自己班的孩子對自己很熟悉,會配合,當去了一個新的環(huán)境,那里的幼兒對自己不熟,可能不怎么會配合,所以老師們與其在這抱怨,還不如好好思考在以后的教學活動中,應(yīng)該去考慮哪些問題,如何把陌生幼兒的目光吸引在自己身上。
總之,通過觀摩此次活動,使我明白了一個道理,幼兒園的教學活動中只有圍繞“以兒童為主體,促進每一個幼兒富有個性的發(fā)展”,才能更好的進行示范作用。我希望以后有更好更多的機會參加觀摩活動,是我們更好的進行交流學習。
示范課觀摩心得體會4
最近有機會學習了幾節(jié)優(yōu)質(zhì)教育活動課,不僅有語言領(lǐng)域的閱讀活動也還有藝術(shù)領(lǐng)域的音樂欣賞和唱歌活動,更有科學領(lǐng)域的教育活動,通過對這些優(yōu)質(zhì)教育活動的學習讓我有種撥云見日醍醐灌頂之感,讓我更清醒地認識到了自己在這些領(lǐng)域中的不足,也讓我更清楚的知道自己提升教育水平的方向和途徑。
接下來就來說一說我感觸最深的幾個活動吧,首先說一說大班閱讀活動 《大衛(wèi),不可以》,在觀看這個活動的時候我腦海里一邊回憶著培訓時關(guān)于語言活動的組織的相關(guān)知識,一邊結(jié)合自己平時的語言教學活動經(jīng)驗,深深覺得自己還有許多需要改進的地方!首先這位老師選擇了一個孩子們都有經(jīng)驗的素材,孩子們在生活中對于“不可以”有很經(jīng)驗,在幼兒園面對老師的“不可以”,在家里面對媽媽的“不可以”,孩子本身對這個話題是很有體會的,因此在活動中孩子們紛紛都很有表達的欲望,有共同語言可以交流。孩子面對這么多的“不可以”會有很多苦惱,不理解,甚至有的孩子還會有逆反的.心理,但是通過這個閱讀活動開解了孩子這方面的煩惱,引導孩子體會感受到了媽媽隱藏在“不可以”背后的深深的愛,更讓幼兒知道了要將對媽媽的愛勇敢地表達出來。其次這次語言活動老師組織的語言非常有開發(fā)性,引導幼兒去積極思考,而且做到了對孩子的等待,讓孩子都有機會去表達,活動的設(shè)計很有層次性,層層遞進,節(jié)奏也把握的非常好。最后,這是一次閱讀活動,在引導孩子閱讀是老師使用了圖譜,將“不可以”這個句型表達出來,引導幼兒自己去閱讀和表達,非常便于孩子理解。
再說一說最近感受最深的藝術(shù)領(lǐng)域活動的組織,關(guān)于藝術(shù)領(lǐng)域最近觀看的比較多,有音樂欣賞,還有唱歌活動,更有名族舞的學習,在這類活動中更注重游戲性和孩子的互動,在《我們來跳民族舞》中老師用精確的語言引導激發(fā)幼兒去思考、想象,并大膽的用自己的舞蹈動作去表現(xiàn),還有之前在培訓中觀摩的唱歌活動也是將搶椅子游戲貫穿到整個活動中,讓幼兒無意識地在,一遍遍的音樂中去進行游戲,也在游戲中不知不覺地熟悉了音樂,這樣的活動有很強的趣味性,讓孩子在愉快的游戲中完成學習內(nèi)容,真正做到了玩中學,游戲中學習。
通過學習別人的閃光點,積極的反思改進,我的教學水平也得到了提升,我想真正將學到的知識融合運用到自己平時的教學中去,將是令孩子和我自己都受益無窮的事情。
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