高中作文規(guī)矩
高中作文規(guī)矩1
爺爺走后,家里三年沒貼春聯(lián),沒放鞭炮,我問為什么,奶奶說,那是規(guī)矩。
我頓時(shí)覺得規(guī)矩是很沉很沉的東西,有著厚重的氣息,就像爺爺墳后那座長眠的蒼山。
離鄉(xiāng)赴渝后,我每年都要執(zhí)意回老家過年,哪怕是千元的車票。今年我又要回,他們困惑,問我為什么。
我什么也沒說,望著陰霾的天空,他們的疑惑讓我覺得這世界上少了點(diǎn)什么。就那么一點(diǎn)點(diǎn),卻添了多少憂傷。
當(dāng)我看見窗外雪白的世界,就像詩人筆下那"白茫茫的大地真干凈",心里竟真干凈多了,興奮多了,舒坦多了--我到家了。
一進(jìn)屋,愁了一輩子的奶奶臉上立即浮起歡笑,還是叮囑:"先進(jìn)屋看看你太姥姥,嘮嘮嗑。"我痛快地答應(yīng)了。午飯了,我攙扶著太姥姥先入座,然后大家再坐齊,再是動(dòng)筷子吃飯。奶奶端來的飯,我連忙雙手接著;長輩夾的菜,我也立馬接住享用。紅褐色的地板,泛黃的老飯桌,門外的新聯(lián),墻上的中國結(jié),沒人覺得老套,我知道,那種悠遠(yuǎn)的清香,如可口的飯菜,是養(yǎng)心的。
飯后,奶奶告訴我:"咱們?nèi)?zhǔn)備后天上墳的事。"
說到祭祖,既不覺得無聊,也不覺得有趣,但還知道很重要。古時(shí)候,皇帝要祭天封禪,祈求天下風(fēng)調(diào)雨順,社稷安泰;百姓祭祖保佑,愿家和萬事興,平安安康。科學(xué)發(fā)達(dá)的今天,燒紙叩拜顯得很愚昧,甚至被認(rèn)為是迷信。
但我只知道,人在神靈面前,確實(shí)要樸實(shí)單純得多。曾子就曾說過:"慎終,追遠(yuǎn),民德歸厚矣。"數(shù)千年的歷史走遠(yuǎn)了,但那廟堂上隆重的回響,穿越時(shí)空,還令人肅然起敬。
但如今,這一切慢慢遠(yuǎn)去。文革,破四舊,改革開放,滄海桑田,年輕人不理解,也不喜歡這些老規(guī)矩背后的深意。久而久之,那些節(jié)日也只是日歷上的一個(gè)普通的方格;小孩拜年會(huì)羞怕扭捏,青年串門探親會(huì)煩悶厭倦。
被風(fēng)揚(yáng)起的紙灰,迷住了下一代的眼。
但老人總還是那樣的執(zhí)著。祖母依舊天天早起,敬茶,上香,禮佛,從未間斷。我聽不懂那一串串的梵文,但也依稀聽得一句"大樂之中念心經(jīng)",猶如從遙遠(yuǎn)的天際傳來悠遠(yuǎn)的呼喚。
沒有規(guī)矩不能成方圓。呵,喧鬧浮躁的今天,誰又領(lǐng)會(huì)那方圓的美妙?方圓的文明?
歸路,風(fēng)雪載途。望著漫天潔白的飛雪,我不禁感嘆:"雪才是真正的規(guī)矩啊!"
雪花飛舞,我憶起一個(gè)規(guī)矩盛行的禮樂時(shí)代;飛雪沉降,我看到一個(gè)文化衰落的社會(huì)。
好在,我有幸看著祖母誦經(jīng)。我相信,至少把一種生活傳承下去,是一代人的使命。
我把奶奶的護(hù)身符一直帶在身上,我知道,那也是規(guī)矩。
高中作文規(guī)矩2
良好的行為習(xí)慣是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提,也是塑造健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校,有良好的文明行為習(xí)慣,才能創(chuàng)造出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,營造出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛。日常生活中,注重文明禮儀,才能構(gòu)建出和諧的社會(huì)風(fēng)氣。目前,中小學(xué)生的禮儀常識(shí)教育成了學(xué)校教育中的薄弱環(huán)節(jié),不少學(xué)生對(duì)應(yīng)有的禮儀不重視,禮儀觀念淡薄,導(dǎo)致思想品德滑坡。因此,在學(xué)生中廣泛開展禮儀教育,抓好學(xué)生文明禮儀教育,是時(shí)代的需要,是提高全民族素質(zhì)的需要,也是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要。學(xué)校一直比較注重學(xué)生文明行為養(yǎng)成,學(xué)校的團(tuán)隊(duì)工作乃至德育工作都取得了較好成績。現(xiàn)就一些教學(xué)過程中進(jìn)行文明禮儀教育的認(rèn)識(shí)與大家共同探討。
一、注重課堂教學(xué)實(shí)際,規(guī)范文明禮儀行為。
課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地,在課堂教學(xué)過程中積極開展文明禮儀教育,是學(xué)生養(yǎng)成教育的關(guān)鍵。新的一學(xué)期開始,就及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育,上好第一次禮儀課,打好基礎(chǔ),營造良好氛圍。
具體做法:首先對(duì)學(xué)生提出要求明確、具體、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī),使每個(gè)學(xué)生心中有數(shù)。同時(shí)重視第一次文明禮儀訓(xùn)練。一開始就重視禮儀訓(xùn)練,打好底子,對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育。既要使學(xué)生明白“理”,又要訓(xùn)練“儀”,學(xué)練結(jié)合,以練為主。進(jìn)行潛移默化的熏陶,從而達(dá)到凈化心靈的目的。
其次,要求學(xué)生做到“六點(diǎn)六會(huì)”:以對(duì)自己負(fù)責(zé)為起點(diǎn),學(xué)會(huì)修身;以對(duì)家庭負(fù)責(zé)為基點(diǎn),學(xué)會(huì)孝敬;以對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)為支點(diǎn),學(xué)會(huì)求知;以對(duì)他人負(fù)責(zé)為出發(fā)點(diǎn),學(xué)會(huì)合作;以對(duì)集體負(fù)責(zé)為凝聚點(diǎn),學(xué)會(huì)關(guān)心;以對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)為制高點(diǎn),學(xué)會(huì)感恩。從大處著眼,小處著手,加強(qiáng)學(xué)生“言、行”等方面的自身修養(yǎng),使其從關(guān)心自己人品、學(xué)業(yè)、健康、前途到自愛、自尊、自立、自強(qiáng),養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。
再次,要讓學(xué)生“知其然,更要知所以然”。說聲“對(duì)不起”也是最常用的禮儀用語之一,似乎有一種神奇的力量,使人與人之間緊張的矛盾關(guān)系松弛下來,有助于我們與他人相處融洽,能讓他人相信你、接受你,更能讓自己親近別人。
二、以身作則樹立榜樣,強(qiáng)化文明禮儀身教。
教師增強(qiáng)自身禮儀榜樣意識(shí),注意與他人交往中的一舉一動(dòng),為學(xué)生提供良好范例。教師以學(xué)生為本,要經(jīng)常與學(xué)生溝通,尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行為,更不能對(duì)學(xué)生有失公允。我國古代偉大思想家、教育家孔子強(qiáng)調(diào)教師以身作則的必要性,他說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”“不能正其身,如正人何?”陶行知先生一生恪守自己提出的“以教人者教己”箴言,始終嚴(yán)于律己?v觀古今中外,但凡著名教育家,無一不以其崇高的人格力量而在世上樹立起豐碑,成為“萬世師表”。學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性,很容易受外界影響。教師是學(xué)生直接仿效的對(duì)象,也是文明禮儀教育的主要實(shí)施者。教師的言行舉止很大程度影響學(xué)生,因此,教師的以身作則、為人師表至關(guān)重要。在平時(shí)工作和生活中,教師要樹立良好榜樣。榜樣的力量是無窮的,當(dāng)學(xué)生見到老師問好時(shí),老師應(yīng)點(diǎn)頭或招手向?qū)W生問好;當(dāng)老師做錯(cuò)了,敢于向?qū)W生道歉。這樣的小節(jié)體現(xiàn)出尊重學(xué)生,令學(xué)生在潛移默化中受到教育,營造良好的教育氛圍。
三、持之以恒一抓到底,重在實(shí)踐提升素養(yǎng)。
文明禮儀教育是一種養(yǎng)成教育。通過教育訓(xùn)練,持之以恒,使學(xué)生逐步養(yǎng)成文明識(shí)禮的好習(xí)慣。出現(xiàn)反復(fù)是一種正,F(xiàn)象,應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿信心,抓反復(fù)、反復(fù)抓,扎扎實(shí)實(shí),堅(jiān)持不懈。每當(dāng)學(xué)生放學(xué)時(shí),我都提醒他們見到老師主動(dòng)問好;如果老師從你身邊走過,很自然地向老師問好。學(xué)生養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣,不論是在樓道里、上學(xué)路上,還是在校園之外,見到老師都能主動(dòng)問好,提高講文明、懂禮貌的自覺性和主動(dòng)性。文明禮貌的養(yǎng)成教育是讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的循環(huán)往復(fù)中由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),最終內(nèi)化為自己的一種素質(zhì)。只要持之以恒,一抓到底,一定能養(yǎng)成自我管理、文明禮貌的好習(xí)慣。通過禮儀教育,對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展、樹立自信心、建立良好人際關(guān)系及提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺性等都產(chǎn)生積極影響,形成良性循環(huán)。通過禮儀教育,形成良好班風(fēng),同時(shí)促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。
總之,沒有規(guī)矩就不成方圓,方圓就是行為的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),有了方圓就有了行為可遵循的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生要有規(guī)矩意識(shí),就是把為人做事的標(biāo)準(zhǔn)法度建立在自己的深層心理結(jié)構(gòu)之中o使自己的言行自覺地符合這些標(biāo)準(zhǔn)法度。規(guī)矩意識(shí)的形成不是一朝一夕之事,這種長期培養(yǎng)和凝聚過程來源于文明禮儀的不斷積累,而文明禮儀教育對(duì)學(xué)生來說,收獲比在學(xué)習(xí)上的收獲更重要,是我們贏得別人的尊敬的華美外衣,是我們走向成功的康莊大道,是使我們靈魂升騰的高貴上帝。就像盞指路明燈,引領(lǐng)學(xué)生健康成長,不斷前行。所以說要規(guī)范文明禮儀,必須引導(dǎo)學(xué)生從身邊一點(diǎn)一滴做起:少扔一片紙,少吐一口痰,多孝敬父母,不踐踏花草,多關(guān)心他人,多為他人著想,少索取多奉獻(xiàn)。新一代中學(xué)生要努力使自己的一言一行都符合道德標(biāo)準(zhǔn),使自身修養(yǎng)得到完善。
高中作文規(guī)矩3
每個(gè)人都有屬于自己家的家風(fēng)、家訓(xùn),并且中華民族素有“禮儀之邦”的美譽(yù),向來重視家教,五千年的文化傳承至今,深深銘刻在中國人的心中。好的家訓(xùn)、家規(guī)、家風(fēng)不僅承載了祖祖輩輩對(duì)后代的希望對(duì)后代的策鞭,而要說起我的家風(fēng)家訓(xùn)就要從我成長過程的幾件事說起。
我記得在一個(gè)夏天,小時(shí)候的我和好朋友小曾約好在外婆家的'院子里捉蜻蜓,我沒有把這件事告訴媽媽,打算捉只蜻蜓給媽媽,讓媽媽高興高興。我偷偷地走進(jìn)院子里和小曾集合,院子里有許多花花草草,在一棵四葉草上停留著一只蜻蜓,這只蜻蜓吸引了充滿好奇的我。我悄悄地走到哪棵四葉草正準(zhǔn)備那只蜻蜓,不料!我不小心踩到了一個(gè)已經(jīng)松動(dòng)的石頭,摔了個(gè)倒栽蔥。我失聲痛哭起來,眼淚朦朧了我的雙眼,媽媽聽到我的哭聲,急忙跑了過來,把我抱起,一看,我的眼角已經(jīng)留血了!媽媽用最快的速度把我送進(jìn)了醫(yī)院,醫(yī)生對(duì)媽媽說:“你的孩子要縫針!眿寢岦c(diǎn)點(diǎn)頭。沒多久,醫(yī)生把我抱出來送到了媽媽的懷抱里,媽媽又親又吻,非常心痛。媽媽對(duì)我說:“孩子,以后出去玩要跟家里人說,不然發(fā)生什么事我們也幫不了你,知道了嗎?”我羞愧地點(diǎn)點(diǎn)頭。我謹(jǐn)記媽媽的教誨,從那以后,每次出去玩我都會(huì)跟家人有詳細(xì)的交代。
長大以后,我養(yǎng)了個(gè)壞習(xí)慣——挑食。每一次吃飯,假如沒有我喜歡的菜,我就會(huì)發(fā)脾氣說:“為什么今天的菜這么難吃!”爸作文媽發(fā)現(xiàn)我這個(gè)壞習(xí)慣后,教育我說:“你看爸爸媽媽小時(shí)候,哪里有這么多好吃的菜呀!就算有也買不起啊!你再對(duì)比一下你現(xiàn)在不愁吃不愁穿的,是多么幸福!你還嫌棄現(xiàn)在的飯菜不好!北具想反駁,但心里想了想:爸媽說的對(duì),我現(xiàn)在是多么的幸福!雖然我現(xiàn)在這個(gè)壞習(xí)慣有時(shí)候還會(huì)出現(xiàn),但一想到爸媽話,我就會(huì)把挑食這個(gè)壞習(xí)慣拋在腦后。每當(dāng)我看見有人挑食,我也會(huì)告訴他們挑食是不對(duì)的。
有時(shí)候,我在電視上看到有無家可歸的老爺爺和老奶奶,聽了他們的故事,我都會(huì)感動(dòng)的流下眼淚,但也很生氣,因?yàn)檫@些老爺爺和老奶奶大多數(shù)都是被他們的子女拋棄的,他們真的一點(diǎn)孝道也沒有,老爺爺老奶奶把他們養(yǎng)這么大,想要的就是兒女對(duì)他們好一點(diǎn),其它的一點(diǎn)也沒有圖。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,媽媽就會(huì)對(duì)我說:“他們不孝敬自己的父母是不對(duì)的,我們中國人一定要做個(gè)孝敬爸媽的人,因?yàn)楦改赴旬吷Χ蓟ㄔ诹藘号砩,圖的就是兒女對(duì)自己好點(diǎn)!眿寢尩倪@句話我會(huì)終生謹(jǐn)記于心。
雖然這都是一些小事,爸媽對(duì)我講的不是什么大道理,但我卻從這樣的經(jīng)歷中不斷成長,懂得如何去處事為人。
時(shí)光流轉(zhuǎn),我漸漸長大,我終于懂得,父母及長輩的諄諄誘導(dǎo),親切教誨,熱情鼓勵(lì),嚴(yán)格要求,成就了現(xiàn)在的我,這就是家風(fēng)、家訓(xùn),更是一種力量,讓我從中得到更多的教化和啟迪,從而成為一個(gè)道德品質(zhì)高尚的人。
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