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“一訓(xùn)四風(fēng)”之我見心得體會(huì)
校訓(xùn)：立德筑基
立德就是樹立核心價(jià)值觀：人生最大的需求就是被需求；一個(gè)人的價(jià)值就是感動(dòng)別人；一個(gè)人的享受就是被別人感動(dòng)；每一天的心情決定人的生命質(zhì)量；每個(gè)人都在為組織工作，同時(shí)也在為自己工作；在單位中，只有我們，沒有你們，更沒有他們。
筑基就是筑牢基礎(chǔ)，“基礎(chǔ)”是什么？“基”是深度，對中學(xué)生來說就是健康身心，品德修養(yǎng)；“礎(chǔ)”是寬度，對中學(xué)生來說，就是知識和技能�；A(chǔ)不牢，一切徒勞。對教學(xué)而言，教學(xué)的基礎(chǔ)，就是教與學(xué)的關(guān)系，教師所以被稱為最優(yōu)秀的，歸根結(jié)底取決于他們對教與學(xué)之間關(guān)系的理解。
校風(fēng)：自信 負(fù)責(zé)
自信——認(rèn)識你自己，相信你自己。你必須成為美好的，因?yàn)槟憔褪俏磥�。在這個(gè)世界上，誰沒有自信，誰就別想成功。有很多不可能的事情，實(shí)際上是完全可能的。古希臘哲學(xué)家塞涅卡說的好：“不是因?yàn)檫@些事情難以做到我們才失去了信心，而是因?yàn)槲覀兪チ诵判牟攀惯@些事情變得難以做到”。最可怕的敵人，并不是眼前的困難，而是沒有堅(jiān)定地信心。
負(fù)責(zé)——負(fù)責(zé)是為了整體，正如這個(gè)詞所隱含的，它不是為了自己，不是為了自己家庭，不是為了某種觀念或信仰，而是為了整個(gè)人類。校長視野——讓自由的心靈敞現(xiàn)創(chuàng)新潛能；學(xué)生立場——讓個(gè)體煥發(fā)生命的活力；教師視角——讓教育的智慧創(chuàng)造生命尊嚴(yán)。“立德樹人，安心從教，潛心育人”是教師最為重要的責(zé)任。為師要忠于職守，忠誠是當(dāng)代教師“師魂”的根本；為師要勤于育人，育人是當(dāng)代教師“師魂”的核心內(nèi)容；為師要勇于超越，“超越”是當(dāng)代教師“師魂”的境界；為師要甘為人梯，“人梯”是當(dāng)代教師“師魂”的一種品質(zhì)。
學(xué)生作風(fēng)：真人 真知
真人——“千教萬教，教做真人；千學(xué)萬學(xué)、學(xué)做真人”。真人的內(nèi)涵是一種核心品格，他應(yīng)該包括“誠實(shí)、勤奮、自信、責(zé)任、感恩”。真人不是完人。首先，要認(rèn)識學(xué)生是一個(gè)人。教師要給予學(xué)生人的尊嚴(yán)和尊重；其次，要認(rèn)識文化學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的主要任務(wù)而非全部。教師必須摒棄以“分?jǐn)?shù)論英雄”的狹隘教育觀；再次，要認(rèn)識學(xué)生是一個(gè)完整的人；最后，要認(rèn)識學(xué)生是一個(gè)發(fā)展中的人。
真知——啟迪生命智慧，開發(fā)生命潛能，提升生命質(zhì)量，綻放生命光彩。教育要回歸常態(tài)，給予學(xué)生以真知，堅(jiān)持充滿人文情懷的教育，為了生命的幸福成長，堅(jiān)定教育的本真和規(guī)律，積淀歷史，形成文化，鑄就特色。具體講真知就是要做到“四會(huì)五能”。四會(huì)：會(huì)做人、會(huì)求知、會(huì)辦事、會(huì)生活。五能：能寫一手好字、能寫一篇好文章、能說一口流利英語、能演奏一種樂器、能掌握一項(xiàng)健身技能。
教師作風(fēng)：敬業(yè) 精業(yè)
敬業(yè)——敬業(yè)，不是哪一次、那一天、那一時(shí)的表現(xiàn)，而是長年
累月的堅(jiān)持，每時(shí)每刻的堅(jiān)持，是身心的堅(jiān)韌。我們要把敬業(yè)修煉成一種習(xí)慣。
精業(yè)——教師，只有靠自己的專業(yè)成長，業(yè)務(wù)精通，才能捍衛(wèi)自己的專業(yè)尊嚴(yán)和職業(yè)操守。讀書、思考、實(shí)踐和反思是教師的工作常態(tài)，也是教師的生活方式。
領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)：心系師生
要樹立三個(gè)觀念：質(zhì)量是學(xué)校的生命線；教師是學(xué)校的最可寶貴的財(cái)富；學(xué)生是學(xué)校的第一資源。我們要致力于培養(yǎng)師生在學(xué)校的“幸福感”，因?yàn)闆]有師生的幸福，哪來理想的教育，又如何實(shí)現(xiàn)美麗的夢想。喚醒教師沉睡的生命感，心系廣大師生，倡導(dǎo)“寬容、寬厚、寬松”的人文關(guān)懷，對待每一個(gè)教師；以“愛才、用才、育才”的人文原則，激勵(lì)每一位教師。教師的利益就是學(xué)校的利益，教師的利益無小事。校長以教師為本，教師才會(huì)以學(xué)生為本。尊重每一個(gè)學(xué)生，尋找每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，就會(huì)為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，讓他們在成功中體驗(yàn)快樂。我們要永遠(yuǎn)追求職工生活的高品質(zhì)，永遠(yuǎn)追求學(xué)生發(fā)展的高素質(zhì)，永遠(yuǎn)追求教學(xué)教學(xué)的高質(zhì)量。
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