關(guān)于場景作文
關(guān)于場景作文1
今天有點(diǎn)兒意外，我們的生物課因?yàn)橐浑p鞋而改變，因?yàn)橐浑p鞋而精彩!!!
“同學(xué)們，復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)的，預(yù)習(xí)一下這節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容，我一會兒提問，誰要不會站著額”老師語重心長地說了句。隨后便聽到課本的翻頁聲，這聲音真好聽，我覺得，呵呵……
“哈哈”隨著一聲笑聲，這節(jié)課徹底毀了，唉!婷子的鞋不知飛哪兒去了，我雖然是她同桌，但并不知情啊，本來飛了一只，下一秒，另一只也飛了。我暈額，什么情況啊!不久，便傳來8個(gè)人踢鞋的聲音，沒有我啊，我還沒弄明白什么事兒呢!老師根本管不了了，只有看著我們了，呵呵。
婷子裸露著腳，尋找她那雙拖鞋，看她表情，似乎并不著急啊。還慢慢地走，她走到左邊，鞋被踢到右邊了，她走到右邊，鞋又跑左邊了，像耍猴子一樣耍她，要我真受不了，或許早哭了，我們完全忽視老師的存在了，都在肆無忌憚的哈哈大笑，老師也笑了哦，呵呵。婷子因找不到自己的鞋，去搶麗麗的鞋，結(jié)果兩人扭曲著打成一片，出人意料的是，竟沒人勸架啊!婷子似乎帶著笑容，但好像，恩，我也說不出來，我感覺她想哭呢!忽然婷子頭發(fā)全散了，本來頭發(fā)就很多的婷子，現(xiàn)在卻……
接著婷子發(fā)狂了，把桌子全給我們移位了，中間的也都挪開了，幾個(gè)男生嬉皮笑臉地說著，這瘋了啊，還是在這兒晾騷啊，可真是“瘋騷”。但是真的不知她哪來的力氣，竟把桌子都給我們挪了，正好磕著我的手了，好痛好痛啊，真的好痛。鞋子還是被傳來傳去，他們就是不向我這邊傳，因?yàn)槲沂撬溃赡芘挛译y堪吧，我懂得，呵呵。
經(jīng)過九牛二虎之氣，才搶到一只鞋，還舍不得穿，好像怕又被搶了吧，把鞋子拿在手中，坐到沙發(fā)上，手里的鞋子還一晃一晃的，還真是漫不經(jīng)心啊!大豆子趁她不注意，又搶了回去。鞋子還是在桌子凳子間來回穿梭，還是沒到過我這邊，看表情，他們玩的挺高興啊，哼哼，也不給我玩玩。婷子生氣咧，跑到右邊那屋，把自己反鎖在里邊，不出來咧，我們也進(jìn)不去。我們商量著她會在里邊干什么!“來那里頭晾騷了”鵬仔聲情并茂的說“她就是想讓我們說對不起”杰子不屑的說。“她會不會想不開自殺啊”囡仔談笑自若的答道。“快去看看，別出什么事兒”老師焦急地說著。
還好門上有窗戶，看看里邊也沒什么事啊，她沒有自殺啊。麗麗又開始使壞了，在窗戶上貼上“免費(fèi)看鬼”呵呵，我們都笑得不亦樂乎，婷子開始拿方便面箱子擋住里邊，因?yàn)榕e累了，又放下了……
出來后，她哭了，好傷心好傷心的，不過，她在哭，那幾個(gè)男生在笑，呵呵，教室里因此形成“哭笑不得”呵呵。
因?yàn)橐浑p鞋，毀了我們的生物課，占了一節(jié)自習(xí)，上的生物，本來自習(xí)要接著玩唱歌接龍的……
關(guān)于場景作文2
灰蒙蒙的天空死氣沉沉的，遠(yuǎn)處人家的房屋里發(fā)出微弱的燈光。再過幾天就開學(xué)了，奶奶正在為我們收拾東西。我和哥哥坐在長凳上，其他人也靜靜地等待著。
奶奶幫我們收拾好了行李，也不說話，只是坐下來，看著我們，欣慰地笑著。一家子仿佛在享受這美好的時(shí)光。我的淚水在眼里打著轉(zhuǎn)兒，貪婪地看著親人們。因?yàn)槲壹磳⑦h(yuǎn)離故鄉(xiāng)……
終于，伯伯打破了這難忘的沉寂：“時(shí)候到了，走吧……”奶奶站起來，說：“我送送你們。”大家這才磨磨蹭蹭地往外走。
來到屋外，夜幕籠罩在我們頭頂，不時(shí)有幾顆星星閃爍著光芒。我終于忍不住，失聲痛哭起來。氣氛一下子緊張了，奶奶急忙趕過來，拉住我的手，安慰說：“孩子不哭，今年過年就能見到奶奶�！蔽也]有開心起來，心情反而更加沉重。
我們還是坐到了車上，我仍小聲的抽泣著，奶奶緊緊地攥著我的手，對我說：“孫子，到了那邊好好學(xué)習(xí)，記得常給奶奶打電話。”我輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，勉強(qiáng)擠出一個(gè)笑容。奶奶見我笑了，也笑起來。
天下沒有不散的宴席，車門被關(guān)上了，那一刻，我多么想讓時(shí)間停留在大家相聚的時(shí)刻;多么想再陪一陪奶奶;再看一眼這個(gè)生我養(yǎng)我的地方。車子開動了，留下一串濃煙，彌漫在空中。我的臉緊緊地貼在冰涼車窗上，看著那個(gè)向我揮手的人，直到消失不見……
我靜靜地坐在車上，停止了哭泣，但一想到，奶奶只能待在那兒，孤零零地守著老房子，能做的，只有在原地癡癡等待等待著下次的相聚，我又流下了離別的淚水。
關(guān)于場景作文3
午后黃昏，我再次踏上了熟悉的小道，一片落葉在我的肩膀拂過，慢慢地旋落在我的手掌心，像一只翩翩飛舞的蝴蝶，我看著這枯萎的樹葉，心里不驚一震，這便就是一種離別，是大樹與落葉的離別。
冬夜，我懷想起那個(gè)曾經(jīng)給過我溫暖，給過我幸福，給過我愛的人。我倆的離別，觸動了我堅(jiān)強(qiáng)的心靈。
九年前，你坐在大壩上，表情凝重，拿著煙桿沒吸一口，從未見過你的淚眼，從未見過你蒼顏的白發(fā)，從未見過你傷心到一言不發(fā)。那一刻，我全都看見了。你看著我的爸爸牽著我的小手，消失在茫茫的大山中。而我早也泣不成聲，在蒼茫的大山中遙望你的影子。紛紛的雨水是否落在你又高又瘦的身上，你別再遙望。我倆的離別，竟然沉默到一言不發(fā)。
七年后，我坐在趕往家鄉(xiāng)的路上，一路曲曲折折，我頭一次體會到歸心似箭的心情，我好想馬上飛入你的懷抱，涌入你奄奄一息的心臟。讓我給你力量，我想給你力量。等我趕到家里，你已經(jīng)悄悄離開了我，頓時(shí)，恐懼、無助一下子涌入我的心頭，“爺爺，你怎么不再等我一下�！蔽宜盒牧逊蔚慕校瑓s怎么也叫不醒已經(jīng)沉睡的爺爺，看著爺爺蒼白的臉上，我讀到了自責(zé)。我試著握住爺爺?shù)氖郑盐宜械捏w溫都傳給爺爺，他不愿意接受，因?yàn)樵谒涞纳眢w里還儲存著對我無言無盡的愛。時(shí)間老人不會隨愛而停留，我該學(xué)會保留愛、珍惜愛。
我和爺爺最后一次生與死的離別，深深地觸動了我的心靈。
落葉從我掌心中飄走，或許它會化作春泥滋潤著一片熱土。朋友們，離別不是痛苦，離別后請學(xué)會珍惜!
關(guān)于場景作文4
“加油！加油！”操場上傳來一陣陣排山倒海的歡呼聲，一潮高過一潮，原來我們學(xué)校正在舉行一年一度運(yùn)動會。
開幕式由體育老師主持。嘹亮的《義勇軍進(jìn)行曲》聲中，開幕式開始了，身穿校服的旗手抬著國旗，邁著正步首先入場，國旗不斷的升起，我們開始檢閱了，我們精神抖擻，昂首拍胸，個(gè)個(gè)興高采烈的，我們走到主席臺前時(shí)喊起了我們的口號，也把手中的氣球放飛，很快比賽了。
只聽一聲槍響，隊(duì)員們像離弦的箭一樣沖出去，如同脫韁的小馬爭先恐后地追逐著。朝陽是我們認(rèn)可的"飛毛腿"，所以都對他報(bào)以最大的希望。同學(xué)們在操場上拼命地齊聲吶喊，給他加油。剛開始的時(shí)候，曹陽一直處于第二名，我們心里有些擔(dān)心，到了最后的時(shí)刻，有的同學(xué)緊張地?fù)]動著拳頭，只見曹陽在最后關(guān)頭，使出了全身的力氣，像一頭猛獸一樣，拼命向前追，最終獲得了第一名，我們?yōu)樗麣g呼。
這次運(yùn)動會雖然我沒有參加，但也是非常開心。
關(guān)于場景作文5
(一)習(xí)作知識
什么是場景呢?原指電影拍攝時(shí)按照要求布置的場地及在其中發(fā)生的人和事，后來泛指在某一時(shí)間和地點(diǎn)，由一定人物和人物活動所組成的`生活畫面。
怎樣才能寫好場景作文呢?
第一、要對場景進(jìn)行全面而細(xì)致的觀察。
“觀察是寫作的基幢，認(rèn)真細(xì)致地觀察是寫好場景的前提和基矗觀察一個(gè)場景，應(yīng)該從整體到局部。先整體觀察，看這個(gè)場景給人一種什么感覺，人們的情緒怎樣，是什么氣氛。再觀察某個(gè)局面，仔細(xì)地看看某些人在,進(jìn)行什么活動，其神態(tài)和心理如何，還要注意人與人之間是什么關(guān)系。觀察的時(shí)候要仔細(xì)思考，分析哪些人物是主要的，他們有什么特點(diǎn)?
觀察可以為寫作積累素材，確定重點(diǎn)，提示思想意義。
任何一件事都有它發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果，觀察時(shí)要按一定的順序進(jìn)行，選擇最有意義的部分作全面而詳細(xì)的觀察，不必追求面面俱到。也可以從不同角度，不同方面進(jìn)行觀察，選擇最有意義的一個(gè)部分仔細(xì)觀察。
第二、觀察時(shí)要對場景進(jìn)行比較分析，挖掘其思想意義。
任何一件事，都有它存在的意義，對事情有了一定了解之后，我們要認(rèn)真分析這件事情的意義在哪里，然后確定從哪些地方來表現(xiàn)，以確定寫作的重點(diǎn)。
第三、抓住條理，按照事情發(fā)生的順序，把事情寫具體。
敘述是指寫清事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束的過程。通過敘述可以把分散的場景和事件的片斷貫穿起來，使讀者對事件的來龍去脈有個(gè)完整的、清楚地了解。
敘述方法有順序、倒敘、插敘。在第二單元我們已經(jīng)講過，如何寫好記敘文。場景作文也按照記敘文的要求進(jìn)行寫作就可以了。值得一提的是希望同學(xué)們安排好文章的照應(yīng)和過渡。
第四、寫作時(shí)要表達(dá)自己的感情，有一定的中心思想。
寫作時(shí)一定要帶著感情去寫，字里行間要充滿對人物的感情和對事件的態(tài)度，不要平鋪直敘讓人覺得像喝“白開水”一樣。以情動人的效果，能使文章更生動，具有更強(qiáng)的感染力。 ，講究章法(布局謀篇)。對于確定的材料，重點(diǎn)部分要詳寫，對中心思想無關(guān)緊要的最好一筆帶過或不寫。選擇的材料也要按照一定的順序進(jìn)行安排，不可雜亂無章。
(二)習(xí)作要求
1、選取自己熟悉或親身經(jīng)歷的 雜亂無章。一般可先寫什么時(shí)間、地點(diǎn)發(fā)生了什么事，然后詳寫事情的經(jīng)過和結(jié)果，最后交待事情的意義。
5、寫好后自己多讀兩遍，檢查有沒有寫得不具體或不完整的地方，有沒有不通順的句子或錯(cuò)別字，能不能表達(dá)作者的思想和感情。
(三)讀寫結(jié)合
1.再讀課文《落花生》，思考：
(1)課文寫了一件什么樣的事?這件事有什么樣的教育意義?
(2)課文中父親的話提示了什么深刻的道理?
(3)想一想，課文是按照怎樣的順序把“落花生”寫得具體、生動而有教育意義的?
2、再讀課文《記金華的雙龍洞》第五自然段，思考下面幾個(gè)問題。
(1)體會作者是怎樣把從外洞到內(nèi)洞的經(jīng)過寫清楚的?
(2)本段描寫中作者是怎樣寫出船的“斜和由外洞到內(nèi)洞的“窄”的?
3.再讀課文《記金華的雙龍洞》第六自然段，思考：
(l)體會作者是怎樣描寫內(nèi)洞的“寬廣”和洞內(nèi)景物“奇特”的?
(2)作者能寫好洞內(nèi)景觀的原因是什么?
(四)選材建議
本次習(xí)作是要求同學(xué)們選取自己熟悉的場景作為寫作的對象，這種場景一定要是你非常熟悉而且印象深刻的，這樣才能把事情寫得具體、生動、形象。日常生活中這樣的場景很多，比如工作、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、生活、交易、娛樂等等比比皆是，如果同學(xué)們平時(shí)沒有留心觀察過或根本沒注意過，這樣寫作就顯得更困難。但只要你仔細(xì)回憶，總有你熟悉甚至親自參加過的場景，而且挺有意義，就可以選為習(xí)作的對象。
關(guān)于場景作文6
今天一下課，同學(xué)們就拿起吹泡泡的工具玩起來。你看，有的同學(xué)歪著頭吹，有的同學(xué)仰著臉吹，有的跳著笑著追泡泡……那吹出來的肥皂泡泡有的像五彩繽紛的氣球往上飄呀飄，有的像身穿彩衣的頑童在空中追逐嬉戲，有的三四個(gè)貼在一起像在說悄悄話兒，有的成群結(jié)隊(duì)像空降兵在緩緩飄落……我用吹管蘸了些肥皂水輕輕地吹起來，一下子，管口冒出了一個(gè)小彩球，它越來越大，在管口邊上轉(zhuǎn)起圈圈，不一會兒，成了一個(gè)“大寶葫蘆”，可有意思了!我小心翼翼地把“大寶葫蘆”放在桌上，再吹了兩個(gè)小泡泡在它身上，嗬，一只可愛的“米老鼠”“誕生”了!看著自己的“杰作”，我忍不住得意地笑了。
“貓咬老鼠嘍，快跑啊!”我順聲一看，只見曉妤同學(xué)的桌上蹲著一只“貓”，它正虎視眈眈地盯著我的“米老鼠”呢!真是無巧不成書，在這關(guān)鍵時(shí)刻，只聽輕輕一響，這是泡泡破裂的聲音!哎，我的“米老鼠”招架不住，“喪生”了�！鞍�，真沒出息!”我在心里暗暗怪“米老鼠”�？粗鴷枣ツ堑靡鈩牛铱刹桓适救�，笑嘻嘻地說：“哼!你會吹”貓”，我就不會吹”老虎”啊，咬死你!”我把蘸了肥皂水的吹管往嘴里一塞，瞪著眼睛，鼓起腮幫子，使勁地吹。眼看“老虎”身子越來越大，我可高興了，“看誰吹的泡泡厲害!”我剛想著，只聽“砰”的一聲悶響，“老虎”身子爆炸了，真是好事多磨呀!圍觀的同學(xué)不由自主地發(fā)出了嘆息：“哎呀!真可惜!”“怎么破了呀?”“別急，小心吹�！薄乙舶蛋蛋参孔约海骸皼]事，再吹�！蔽矣中⌒囊硪淼卮盗似饋怼�
“丁零零，丁零零……”上課鈴聲卻不知趣地在這時(shí)響了起來，我連忙收起吹泡泡的工具，對曉妤說：“第二節(jié)下課再來玩，我一定咬死你的”貓”!”“哈哈哈，奉陪到底!”我們相視一笑，各自回到座位上坐好，精神飽滿地準(zhǔn)備上第二節(jié)課。
啊，十分鐘雖然短暫，卻給我們帶來了無限樂趣。它讓同學(xué)們的身心變得愉悅，讓緊張的學(xué)習(xí)變得輕松，讓同學(xué)們的思維更加活躍，讓同學(xué)之間的友誼更加深厚，讓我們的生活豐富多彩!
關(guān)于場景作文7
懷念多年以后那樣的一個(gè)場景
突然間想起，如果在多年以后那樣一個(gè)場景。我不是懷揣任何目的，游走在人潮涌動的街邊。你也不帶有任何預(yù)期，徘徊在車水馬龍的十字路口。天空沒有陰霾的云 雨，街上嘈雜依舊喧囂，只是，夕陽擠過兩棟樓房之間的一灘殘軀，靜謐的橫躺在街角的路口。路邊的街燈還沒亮起，馬路邊的那棵芒果樹上，一片樹葉泛黃著秋天 的素顏。我轉(zhuǎn)過街角的那一霎那，你似有感應(yīng)的抬起清素的臉龐，雙眼對視，四目相望。時(shí)間仿佛在這一刻靜止，那一片樹葉忘記了寒冷停止了顫抖，那些車輪帶起 的塵埃落定了也不再動彈。身旁的車輛與行人加快了無數(shù)倍，留下一條條殘影點(diǎn)綴在周圍，而我們的每一個(gè)動作放慢了無數(shù)倍，我清晰的看見你嘴角噙起的微笑，你 也瞧見我眼神中帶有微醺的醉意。不會有太多的話語，甚至是沒有話語，就這么靜靜的相視突然間想起，如果在多年以后那樣一個(gè)場景。
我不是懷揣任何目的，游走在人潮涌動的街邊。你也不帶有任何預(yù)期，徘徊在車水馬龍的十字路口。天空沒有陰霾的云 雨，街上嘈雜依舊喧囂，只是，夕陽擠過兩棟樓房之間的一灘殘軀，靜謐的橫躺在街角的路口。路邊的街燈還沒亮起，馬路邊的那棵芒果樹上，一片樹葉泛黃著秋天 的素顏。我轉(zhuǎn)過街角的那一霎那，你似有感應(yīng)的抬起清素的臉龐，雙眼對視，四目相望。時(shí)間仿佛在這一刻靜止，那一片樹葉忘記了寒冷停止了顫抖，那些車輪帶起 的塵埃落定了也不再動彈。身旁的車輛與行人加快了無數(shù)倍，留下一條條殘影點(diǎn)綴在周圍，而我們的每一個(gè)動作放慢了無數(shù)倍，我清晰的看見你嘴角噙起的微笑，你 也瞧見我眼神中帶有微醺的醉意。不會有太多的話語，甚至是沒有話語，就這么靜靜的相視……
關(guān)于場景作文8
“下雪嘍！”在孩子們的歡呼中，20xx年的第一場大雪降臨了。這場雪似乎在預(yù)告人們新年的到來，也似乎是上天送給我們的禮物。
你看，窗外飛雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，像一位一位美麗的天使在翩翩起舞。不一會，樹枝上、汽車上、樓房上，到處白雪皚皚，好一派壯觀的景象！飛雪蓋住了整塊草地，似乎是雪媽媽怕小草兒著涼，給他披上了一塊厚厚的白毯，小草兒也貪戀的睡著覺。
這可是幾十年來少有的雪，我當(dāng)然要乘著這個(gè)機(jī)會好好的玩玩啦。我叫上樓上的幾位好朋友一起去玩雪。我們蹦蹦跳跳的來到了草地上。我一腳踩在地上，一個(gè)花生便奇跡般的出現(xiàn)了。一朵小飛雪一不小心飛落到了我的嘴里，我嘗了一口，嗯，可甜啦。這是，我提議來打雪仗，同伴們異口同聲地說：“太棒啦！”我抓起一大把雪，呀，可真靚啊。我用力用手一壓，瞧，一個(gè)小雪球便誕生了。可誰知他們竟然偷襲我。可惡，我抓起一把雪就往他們身上扔去。呀，竟被我扔中了，沒想到我的技術(shù)竟這般了得。這下我可得意了，又抓起雪扔了一次，這次可真的應(yīng)了“驕傲使人落后”這句話，我竟沒扔中。我立馬就翹起了小嘴，生氣地叫道：“不玩了！”同伴們看到我這樣，都“咯咯”的笑了起來。
雪依然下著，我們盡情地嬉戲、玩鬧，一會兒打雪仗，一會又在地上旋轉(zhuǎn)、跳躍，好不熱鬧。真希望明年冬天依舊飛雪紛飛。
關(guān)于場景作文9
在我們向上樓的左邊，有一座美麗的噴泉池。噴泉池的形狀是橢圓形的，在噴泉池里圍繞著水池排列著許許多多根小鐵柱，就像是一串串“花炮”，在每根小鐵柱的中央都有一個(gè)小孔，這個(gè)小孔是用來噴出美麗的水花的，每當(dāng)通電后就會從每根小鐵柱里噴出美麗的水花，從近處看像一只只撲打著翅膀的蝴蝶，從遠(yuǎn)處看又像是一朵朵盛開的水仙花，真是美極了！清澈的池水里游著許多小金魚，有紅的、白的、黃的、黑的……五顏六色的魚兒在池水中自由自在地游著。在水池的中央有一座美麗的“小島”，小島上有一棵挺拔的大樹，濃密的樹葉向四面展開真像是一把大綠傘。樹下是一片翠綠的草地，嫩綠的小草正煥發(fā)出勃勃生機(jī)。
這就是我們學(xué)校美麗的噴泉池，它給我們的學(xué)校增添了一道美麗的風(fēng)景線。
關(guān)于場景作文10
“十班加油!十班必勝!”
只見我方觀賽場地上，爆發(fā)出了數(shù)陣加油的吶喊之聲。一個(gè)男同學(xué)高舉著班級的海報(bào)，一副自豪的神情，;幾個(gè)同學(xué)手拿著相機(jī)，“咔咔”聲起，記錄著每一個(gè)球員的奮力拼搏，英姿颯爽的瞬間。
球場之上，兩個(gè)班正在進(jìn)行極為激烈的角逐!一方是五班，另一邊則是我們十班!人影雜交，數(shù)道身影在球場上快速的奔跑著。
刺客，是“卷毛”帶球，只見他雙手靈活運(yùn)球，抬頭向前望，看著那阻擋他上籃步伐的對手，速度加快，手上的球被身體帶動起來，直接突破了對手的防御。矯健敏捷的身姿如同飛一般地闖過了對手嚴(yán)密的封鎖線，身形一躍，手中的球隨即向著籃筐飛去!
“啪!”球進(jìn)了!
場下歡呼聲乍起!個(gè)個(gè)人眼放金光，手舞足蹈，在我們心目中，“卷毛”是那么得霸氣，那么得無敵!
再度交戰(zhàn)幾分鐘，我方隊(duì)員配合默契，比分一度領(lǐng)先幾十分!
下半場，五班開始爆發(fā)，而我們也有著四個(gè)犯規(guī)——這意味著，他們有很多罰球的機(jī)會!可笑的是，對方兩罰均不中，錯(cuò)失了得分的機(jī)會。
告別不好的狀態(tài)，我們再度迎來了“卷毛”的登場，采用最為有利的快攻戰(zhàn)術(shù)，趁對方防守空虛，“卷毛”直接將球投至對方場內(nèi)，我飛奔而出，接球快步上籃，球進(jìn)了!
手感好得根本停不下來!在大家大力助攻之下，又連進(jìn)兩球，將比分拉大。五班想追也追不回來了，只能一臉絕望地看著我們。
我們擊掌歡呼，勝利早已成定局!哨聲在場外響亮地傳來，宣布我們的勝利!
下一戰(zhàn)，對戰(zhàn)四班!用我們手中的籃球，再度書寫十班的輝煌!
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