對詩高中作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編幫大家整理的對詩高中作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
對詩高中作文1
花兒有五顏六色的，樹木是千姿百態(tài)的，人的面孔是千奇百怪的，自然界本身就是豐富多彩的，同一個(gè)題目的答案自然也是充滿個(gè)性的。
語文老師姓王，和藹可親，我們素以老王相稱，頗似多年老友。今天語文課上，他笑瞇瞇地扶了扶眼鏡，眼里忽然充滿詭秘地在黑板上寫下一個(gè)大大的“門”字。
大家都瞪圓了眼，張大了嘴，不知道老王今天又要出何種花樣。
只見老王大手一揮，說：“學(xué)了幾天古詩、新詩了，同學(xué)們也有點(diǎn)悟性了吧?今天我們就以‘門’為題作幾首詩，怎么樣?”
下面一片叫好聲。
“當(dāng)然，寫詩不能抄別人的，要充分發(fā)揮自己的聰明才智，寫出個(gè)性，寫出新意，寫出水平來。留10分鐘時(shí)間，下面開始寫，寫完后可舉手站起來念�！�
好靜好靜的10分鐘。同學(xué)們有的“目似瞑”，有的“似假睡”，時(shí)而舉筆“沙沙”，時(shí)而大筆一甩。
10分鐘后，大陳(女)第一個(gè)站起來，念道：“吱呀——門開了／砰——門關(guān)了／箭一般的目光射向來人／門／并非通向黑暗的郵戳／卻唱著／無奈的歌”。
“哇，這詩真乃驚天地，泣鬼神，昆侖為之動(dòng)情，泰山為之微笑。上承杜工部之沉郁頓挫，下啟臧克家之厚重穩(wěn)健，妙哉妙哉!”大陳的同桌一口氣來了個(gè)詩評，真可謂珠聯(lián)璧合。
發(fā)言最積極的小劉自然不會(huì)“沉舟側(cè)畔千帆過”，于是悅耳的聲音響起：“輕輕地／我走了／正如我輕輕地來／我輕輕地打開門／不帶進(jìn)一點(diǎn)冬寒／這冰冷的鐵門／是我友情的的系物／輕輕地開／輕輕地關(guān)／就是我友誼無言的表白”。
教室里一片靜寂。他短短的詩篇分明反映了我們班的一個(gè)不小的問題：開關(guān)門聲音太大，影響前邊同學(xué)學(xué)習(xí)。的確是好詩啊，來源于生活，而又高于生活，沒有造作和矯情，只有樸實(shí)與自然。老王笑瞇瞇地點(diǎn)頭稱贊，說：“同學(xué)們寫的詩的確文采飛揚(yáng)，妙筆生花，只可惜只有現(xiàn)代詩，沒有古詩呀!這樣吧，下面我作一首，聽清楚了：
去年今日此門中／師生情義心映紅／人面不知何處去／桃李滿園鬧春風(fēng)�！�
老王念過，同學(xué)們鼓掌喝彩。
同一個(gè)題目，卻做出了許多首充滿個(gè)性的美麗詩篇。生活是豐富多彩的。愿我們?yōu)樯钐聿�，讓世界更加豐富多彩，美麗可愛。
對詩高中作文2
寧靜的深夜，北風(fēng)“呼—呼”地刮著，月亮將他朦朧的光照射在大地上……一個(gè)簡陋的小茅屋里，仍有一絲光芒在閃耀。
孟郊躺在床上怎么也睡不著，明天一早他就要離開生他養(yǎng)他的母親，上京趕考。想到這兒，他的眼睛里不禁六畜了滾燙的淚水。
朦朧中，孟郊看見年邁的母親正用她粗糙的手一針一線地為他縫補(bǔ)那件破舊的棉衣，濃濃的母愛滋潤了他的心田。
北風(fēng)依舊“呼—呼”地吹著，一陣緊似一陣，似狼嚎一般。母親凍得瑟瑟發(fā)抖，手指也凍僵了，像一個(gè)個(gè)通紅的胡蘿卜，她放下手中的針線，雙手合攏放在嘴邊，用力哈了幾口氣，然后使勁搓著，看到此情此景，孟郊的眼淚再次奪眶而出，他真想沖上去，一把抱住母親，給她取暖。
無情的寒風(fēng)不停地向小屋襲來，燈光在左右搖曳著，微弱的火苗經(jīng)不起寒風(fēng)的吹襲，“卟”地一聲滅了，母親嘆了口氣，摸黑拿起火石，“哧”的一聲，油燈點(diǎn)亮了，母親繼續(xù)縫補(bǔ)著衣裳，可是，無情的大風(fēng)一次又一次地朝小屋襲來，母親就一次又一次地點(diǎn)燃油燈，繼續(xù)縫補(bǔ)著......
看著母親的身影，孟郊不禁想起童年時(shí)發(fā)生的一件小事。一天，先生要求買一本書，可是，孟郊家里很窮，連生活都顧不上，更別說買書了，他沒有告訴母親�？墒沁@件事還是像風(fēng)一樣吹進(jìn)了母親的耳朵里，不久，母親把一本嶄新的書拿給了孟郊，原來，母親當(dāng)?shù)袅怂ㄒ坏呐慵奘罪?.....
油燈下，母親還在縫補(bǔ)著衣裳，突然，母親眉頭一皺，一滴鮮紅的血像珍珠一樣滲出來，母親把手放在嘴邊吸吮了一下，然后又沒事似的繼續(xù)縫補(bǔ)著，看到這兒，孟郊的鼻子一酸，眼淚再也忍不住，像泉水般直瀉而下，把枕頭都弄濕了。
月亮收起了最后一道光芒，太陽升起來了。來到院里，母親撫摸著孟郊的頭，依依不舍地說：“兒啊，你可要早點(diǎn)回來呀！”
孟郊的眼睛再次模糊了，母親就像那春天的陽光，照耀著孟郊這棵稚嫩的小草，母親偉大的愛，將伴隨他經(jīng)歷風(fēng)雨，走向遠(yuǎn)方。
望著遠(yuǎn)處正在揮手的母親，一首小詩在孟郊心底流淌：
慈母手中線，
游子身上衣。
臨行密密縫，
意恐遲遲歸。
誰言寸草心，
報(bào)得三春暉。
對詩高中作文3
一夜雨淅瀝，片片落花入夢里，愛，總是找不到一個(gè)表白的詞語；凝望，竟成了每一個(gè)黑夜的序曲；思念，總在每一次思緒飄飛的時(shí)刻，蔓延，春去秋來，一點(diǎn)點(diǎn)熟透了無意間播種的那顆紅豆……多想作一顆星星，在你仰望的夜空；多想，作一朵浪花，在你趟過的海域；不知何時(shí)，心已拋卻在茫茫雪野，不知?dú)w路……愛又如何，痛又如何，終是沒有結(jié)果。那么，就欣然接受命運(yùn)的安排，感謝，這一場美麗的相遇！
心靈的密碼，只有用真心才能解讀，如雪的情懷，需要如雪的讀懂，一直知道，你的世界，不是簡單的云淡風(fēng)輕，卻偏偏戀上了海的深邃，夢的初遇。那么許多的情緒，堵在心間，淚哽在喉，張開嘴，卻有時(shí)忘了呼喚，閉上眼，斷不了思緒。想你，是苦澀的甜蜜，望著你，卻是如雨的惆悵，不敢測量，夢里夢外的距離。
感謝這一場相遇，讓我相信，比夢更美好的雪野，純凈的空氣里，有如冰山雪蓮的淚滴。踏著深秋的浪漫，晚風(fēng)里，與落葉一起，舞動(dòng)心的旋律，值此，撰寫金風(fēng)玉露的傳奇。何必奢望，更多奇跡，只要心在一起。
因?yàn)橛羞^雪箋銀筆在雨窗，同偎共詠的旖旎；因?yàn)橛羞^月灑銀輝赴雪野，蕩漾詩情的秘密；在濃郁的芬芳里，暈染了那段艱辛的苦旅，在如夢的雨境，撒下片片綠意。
就讓心一同棲息在藍(lán)色的港灣，在歲月的長河里快樂的沐浴，坦誠如童的無忌，讓心牽出人生的旖旎，純凈如水的情誼，對美好的向往不曾丟棄，任時(shí)光匆匆，老不了你我如花的暗許。此生無憾，一路追隨斑斑瑰麗。你，讓我淪陷在語言的天堂，不愿離開；是你，讓我走進(jìn)激情的夢里，不愿醒來；在聆聽和訴說中，有一種懂得和默契，幸福，一起享受，憂郁，彼此分擔(dān)，讓今生和來世蒂結(jié)出精致的緣。多想，牽你的雙手，傳遞一種力量，多想，吻你的胸膛，那里詩情蕩漾，擁著激情，走向明天，獵獵血性，靜掩儲(chǔ)滿蒼桑的不羈，即使青春不再，又怎能阻止意氣風(fēng)發(fā)？有夢作陪，不懼風(fēng)沙，孤旅如舟，馳進(jìn)璀燦的愛里，手心里的溫柔，雖遠(yuǎn)在天涯，卻似近在咫尺。
你說，若有來生，我愿快馬天涯只求一面；若有來生，我愿與君執(zhí)手笑看流年，我祈愿，讓詩之緣綿延歲歲年年。今生，無論見與不見，不說無奈，不說心酸，心魂相融，讓愛，鑄就不朽的詩篇……
對詩高中作文4
我叫藍(lán)楓，是農(nóng)家的孩子，別人叫我楓。一個(gè)很有詩意的名字，這是別人對我名字的看法。
在我17歲那年，我便愛上了詩，毫無顧忌的喜歡上了它。記得那是一個(gè)月黑風(fēng)高的晚上，我獨(dú)自一人在一片楓林里玩。然后我聽到了詩聲，清澈的，婉轉(zhuǎn)的，像平靜的溪流恬然。我聽見了，從那時(shí)起，我便義無返顧地喜歡上了它。那優(yōu)美的句子，那婉轉(zhuǎn)流云的詩聲，伴著漫天的楓葉飄落，那樣的悠然，那樣的飄逸，我情不自禁地跟著念起那詩。
我喜歡上了詩，可是，我是農(nóng)家的孩子，我是藍(lán)楓，是藍(lán)家的希望�！昂煤米x你的書，學(xué)人家寫什么詩��！”家里人都這么說。然后我被限制了，我的那些詩集被他們?nèi)舆M(jìn)了火坑，但我仍然堅(jiān)持著。在一個(gè)個(gè)深夜里，我再次走進(jìn)楓葉林，獨(dú)自感受大自然，把自己融入詩中。那幾個(gè)月里，我寫了很多的詩。我常常把它放在我的枕邊睡。常常寫完一首好詩，我都高興好幾天。
這幾個(gè)月，我把我寫的那些詩，在夜里，在楓林中，一篇一篇地欣賞著，我很開心。
但好景不常，在一次放學(xué)回家時(shí)，我，看見了父親，他正滿臉怒容的撕著我寫的那些詩，看著他撕一次，我的心便痛一痛。我瘋狂了，我沖到父親的腳下，求他不要再撕了。他不理我！他還在繼續(xù)撕著，我發(fā)現(xiàn)父親連看都不看我一眼。我很是傷心，也許放心從來就未關(guān)心過我，只關(guān)心我的成績。我滿臉張狂地笑——那是父親的杰作！即使我痛苦的在笑，父親也知識怒目我一眼說：“如果你再寫這些東西，我就打斷你的.腿！”
我恨父親，我恨我自己，我恨我為什么生在這一家庭。在這里，我背負(fù)了太多太多，付出了太多太多，付出了我的青春，付出了我的理想，現(xiàn)在，又要我付出我的愛好。也許在這個(gè)世界上也沒什么值得我留戀了吧！也許我不該生在這一世界，也許我該離開了。我想到了結(jié)束——死亡。我笑了，也許這是最好的結(jié)局吧！但是我并沒有這么做，我
一直在努力著，希望成為詩人，讓父親覺得，寫詩，其實(shí)我也做得很好。
一天，兩天……我偷偷地在看詩。
一月，兩月……我偷偷地在寫詩。
對詩高中作文5
那是我老家最大的一顆槐樹，聽老一輩的人說，在抗日那會(huì)兒他便與人的腰一般粗了，我聽后心中著實(shí)驚訝，這顆槐樹竟長了這么久，我原本不覺他有什么不同，不過大一點(diǎn)，粗一點(diǎn)。終歸，他只是一棵老樹。
他已經(jīng)很老了，幾乎不再長高了，發(fā)達(dá)的根系在冬日的寒冷中裸露在白石之間，樹干也奇丑無比，一條觸目驚心的疤痕像是在訴說他飽經(jīng)滄桑的一生。每當(dāng)有人路過，都會(huì)說，他活不過這個(gè)冬天了。
春雷陣陣，“貴如油”的春雨零星的滴下，人們忙活著下地干活，也沒人去看看老槐樹。麥穗一粒粒種下，種下的是一年的希望。沒人再關(guān)注老槐樹，只有小孩子總愛在樹下玩耍。這時(shí)有人發(fā)現(xiàn)，老樹枯干的枝椏上多出了一抹綠色，這綠色雖不太起眼，但讓老樹活了過來……當(dāng)晚，村中的人都知道了這件事，在春天來臨的時(shí)刻，老樹又長葉了。春色逐漸褪去，樹葉漸漸繁茂了，田里的小麥慢慢的長了出來，人們的臉上流露出了喜色，希望今年會(huì)有個(gè)好收成。
夏天來的很突然，仿佛一轉(zhuǎn)眼，天就變熱了，昆蟲也多了，蟬鳴在雨的滴染下，也更空靈了。空氣中彌漫著花香，沁人心脾，槐花悄悄地漫上了枝椏。綠油油入海一般的麥田里，女人們約著一起去打槐花做包子，小孩們也隨著去玩耍。槐花將樹染了白，卻是極有生機(jī)的白�；睒涞闹Ω梢卜路鸨虐l(fā)了活力，蒼老的疤痕也被隱藏在花海中�；被ū淮蛄讼聛�，空中如下雪般，孩子們在花瓣中玩耍追逐，將槐樹襯得更生動(dòng)了。傍晚，做完農(nóng)活的人們在槐樹下吃著槐花餡兒的包子，一邊乘涼一邊聊著地里的事。老槐樹在月光下拉長了影子……他不再是一棵老樹，他，是一首詩。
到了秋收的季節(jié)，人們喜氣洋洋，今年又是一個(gè)好收成，農(nóng)田里，村民們干的熱火朝天，臉上洋溢著幸福與喜悅。老槐樹靜靜地看著，花瓣逐漸飄落……
老槐樹又歸于平靜了，只偶爾會(huì)在鄰里間聽到有人談起他。胡同里，巷弄中，他用自己的方式給予人們純真的快樂，他不再是一棵老樹，他是一首詩，一首最純粹最自然的詩……
對詩高中作文6
記憶，我的記憶，如果你同樣擁有一種記憶，那么那種記憶可以承載許多復(fù)雜的感情，讓你無法忘記，我珍藏過一種感情，可如今它卻成一種記憶。
風(fēng)吹柳絮，彌漫我心。春天過去了，夏天就會(huì)將至；才剛綻放的花骨朵，現(xiàn)在也該飄零落下了，至于什么的，也未曾留下。曾經(jīng)的，也不免落下一個(gè)物是人非的結(jié)局。終究只是一種記憶罷了。
不知何時(shí)，又拉開了回憶的琴弦，一個(gè)一個(gè)記憶的音符蹦了出來，舞動(dòng)起他們的步子，又如鋼琴的黑白鍵，被記憶彈動(dòng)得跌宕起伏，我被這琴聲所驚醒，這不就是那個(gè)女孩所彈唱的曲子么？
她的眸，朦朧好似白紗，又似薄霧，都說眼睛是心靈的窗子，我從她眼里看出的只是對未來的憧憬，對生活的渴望，她懵懵懂懂，內(nèi)心純潔如紙，平靜如水，無一絲漣漪起伏，唇很紅，像鮮血在中涌動(dòng)，又似一種意志的熱血澎湃。
小時(shí)，她的成績并不比我好，于是為她補(bǔ)習(xí)功課，成了我生活的一部分，她很矮，不過到我的肩頭。多年前，很意外，我們的家相鄰，于是我們更加親密無間
放學(xué)后，我們一同寫完作業(yè)，然后到我們的小花園里踢毽子，跳皮筋，捉迷藏，各種玩法，各種娛樂，都會(huì)使我們樂開懷，因?yàn)樽钪匾牟皇锹眯械牡攸c(diǎn)，而是沿途的風(fēng)景。
然而曾經(jīng)純真無比的你，到了初中卻說出不想讀書這等話。小時(shí)候我們有夢，然而現(xiàn)在我們互相碰撞著酒杯，聽到的卻是夢破碎的聲音。曲還未終，人卻散的結(jié)局讓我如何接受？難道那些歲月，那些夢想，那些記憶真的是一摔即破的琉璃，永遠(yuǎn)拾不起來了么？我不知道，我只知道我討厭沒有夢想的人，不為夢想奮斗的人，沒有夢想與咸魚有什么區(qū)別？因?yàn)樨澩�，你荒廢了學(xué)業(yè)，一蹶不振了，是么？我說，游戲有那么好玩么？學(xué)習(xí)有那么難么？我不明白……
也許，現(xiàn)在的你與我有了至深的隔閡，但是我仍舊懷念那時(shí)的記憶，我懷念我們的記憶，我懷念我們有夢的記憶，我懷念有你的記憶。
小時(shí)的我，小時(shí)的你，小時(shí)的記憶。如今社會(huì)的種種競爭施加的壓力是我們不再童心未泯，我們因?yàn)閴毫Χ砷L，然而小時(shí)的記憶仍然永遠(yuǎn)值得珍藏……
對詩高中作文7
滿天繁星閃爍，只能蒼白地留在課本中，了然無味；下河摸魚的快樂憶變作媽媽的故事，在夜空中回響；高山流水，鳥唱鶯回，只能在樂曲聲中勾起人無盡的聯(lián)想……
高樓代替了大樹，大路劈開了高山，高聳的煙囪傾吐著黑煙，那是工業(yè)發(fā)展的“紀(jì)念碑”，噪雜的馬達(dá)聲取代了悅耳的鳥鳴聲，這是現(xiàn)代社會(huì)的“交響曲”。當(dāng)汽車搭載著人們飛快向前的時(shí)候，美好的家園已離我們遠(yuǎn)去。
翻開發(fā)黃的書頁，聆聽著上古時(shí)期智者的聲音�！俺颂斓刂鶜庵妗钡闹辽凭辰�，是循天道的所謂，黑白棋子的智慧博奕，是感陰陽之所想；裊裊輕煙的舞動(dòng)，是天地人共生的美好期盼。而如今，后世之人又當(dāng)怎樣？
不要讓綠樹成蔭的景象停留在生態(tài)園之中，不要讓“滿眼都是綠色”這樣的僅出現(xiàn)在游記里。讓綠草裝點(diǎn)我們的家園，讓鮮花點(diǎn)綴我們的街道，讓世外桃源不再隱蔽在山谷里。掘開土壤，用心呵護(hù)，用愛澆灌，讓希望的細(xì)苗縮放出和諧的花朵。青草鮮美，落英繽紛，孩子們在樹下心情地綻放笑臉。
抬起雙腿，自信輕松地前行。不要在鐵殼子里百無聊賴地收聽著庸俗的口水歌曲；不要在漫長的路上地摁著刺耳的汽車?yán)�；不要讓自己的身后拖著長長的難聞的有害所體。甩開雙臂，快樂地前行。微風(fēng)帶著泥土的清香從身旁拂過，蝴蝶揮著絢麗的雙翅在前方起舞。讓我們向著目標(biāo)，快樂前行。
大樹，是土地的精靈，當(dāng)一顆種子隨風(fēng)飄落，在大地的哺育、甘霖的滋養(yǎng)下，生根、發(fā)芽，終成參天大樹。每一片紙張的背后，都是一位大地精靈的生命。當(dāng)他們被無情的拋棄，被撕碎，被焚燒，大地在默默地嘆息。珍惜每一片紙張，力所能及，卻意義深遠(yuǎn)。
明月相伴簫聲，于云間婆娑起舞，坐在草地上，耳畔是昆蟲的交響。融入自然，享受自然，低碳生活，卻是詩意的生活。
對詩高中作文8
想象，創(chuàng)造出一個(gè)美好的世界。
愛詩詞，愛交織在歲月長河里的故事。想象著自己走近那樣的故事，便能在想象中體味著別樣的滿足。
縱然現(xiàn)實(shí)和想象之間隔著千萬里，縱然想象與生活之間存在天壤之別，可是，大腦的想象并不管這些。只要，能夠去構(gòu)造一頁又一頁的畫面，自己就是畫中的焦點(diǎn)。
最愛陶先生的田園詩，平淡中方見得生活的真諦�；蚴窃谔镩g采攜東籬之下的一枝秀菊，目光與歸巢的飛鳥相遇�；蚴强敢话唁z頭在星辰的相伴下，走在狹窄的鄉(xiāng)間小路上，哼一支尚未成調(diào)的小曲。沒有官場上的爾虞我詐，蠅營狗茍;沒有世俗的喧囂，市井生活的浮華;不必帶一副假面，向著奸佞微笑俯身。不必為那“五斗米”的俸祿戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的謀劃。只愿回歸田園，還我身心的自由。
我便是那田間最普通的農(nóng)夫，也許種植的技術(shù)還沒有掌握精通，春季播下的種子，發(fā)芽的還沒有一半，那些野草卻在囂張的直往天上沖。好在存糧還有一些，眼前的工作雖然讓人擔(dān)憂但并不那么緊迫了。好吧，我便要更努力一些了。在月亮還高掛夜空的時(shí)候，在星光還未退場的時(shí)候，我便一人在那狹窄卻又悠長的小路上走，是走而不是漫步，因?yàn)槲掖巳サ哪康淖⒍ㄗ屛掖藭r(shí)的身心并不是百分的松懈。然而，眼前的美景又怎能讓人輕易辜負(fù)呢?
看吧，天的盡頭，是一塊巨大的藍(lán)的深沉的翡翠。藍(lán)的像深海，卻比深海更澄透。那一彎明月，那么小，小的都不如我才添置的鐮刀頭。我一路走，路旁的野草時(shí)不時(shí)刮掃我的腿，那上面的露水就這樣打濕了我的褲管，沾到了我的布鞋頭。
田間已有辛勤的人在整理自己的莊稼，我招手過去，一一問好。他們都知道我的故事，對我這個(gè)半路入行的新手很是照顧。
轉(zhuǎn)眼又會(huì)是一個(gè)春秋。很快，豆子便會(huì)成熟。人間的故事會(huì)繼續(xù)向車輪一樣向前被時(shí)光推著走。我會(huì)繼續(xù)走我的路，飲我新釀的菊花酒。
喜歡那樣平淡的故事。因而才會(huì)想象自己能夠置身其中，演繹一段想象中的故事，品一段別樣的旅程。
每一首詩都是一段舊時(shí)光的珍藏，每一段曲都是一種心情留下的印記。而想象，便可把那些被遺忘的故事再次重溫，獲得心靈的慰藉。
對詩高中作文9
出自宋代詩人翁卷的《鄉(xiāng)村四月》
綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。
鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。
賞析
這首詩以白描手法寫江南農(nóng)村（今樂清市淡溪鎮(zhèn)）初夏時(shí)節(jié)的景象，前兩句著重寫景：綠原、白川、子規(guī)、煙雨，寥寥幾筆就把水鄉(xiāng)初夏時(shí)特有的景色勾勒了出來。后兩句寫人，畫面上主要突出在水田插秧的農(nóng)民形象，從而襯托出“鄉(xiāng)村四月”勞動(dòng)的緊張、繁忙。前呼后應(yīng)，交織成一幅色彩鮮明的圖畫。
四月的江南，山坡是綠的，原野是綠的，綠的樹，綠的草，綠的禾苗，展現(xiàn)在詩人眼前的，是一個(gè)綠色主宰的世界。在綠色的原野上河渠縱橫交錯(cuò)，一道道洋溢著，流淌著，白茫茫的；那一片片放滿水的稻田，也是白茫茫的。舉目望去，綠油油的禾田，白茫茫的水，全都籠罩在淡淡的煙霧之中。那是霧嗎？煙嗎？不，那是如煙似霧的蒙蒙細(xì)雨，不時(shí)有幾聲布谷鳥的呼喚從遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的樹上、空中傳來。詩的前兩句描寫初夏時(shí)節(jié)江南大地的景色，眼界是廣闊的，筆觸是細(xì)膩的；色調(diào)是鮮明的，意境是朦朧的；靜動(dòng)結(jié)合，有色有聲�！白右�(guī)聲里雨如煙”，如煙似霧的細(xì)雨好像是被子規(guī)的鳴叫喚來的，尤其富有境界感。
“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田�！焙髢删涓柙伣铣跸牡姆泵r(nóng)事。采桑養(yǎng)蠶和插稻秧，是關(guān)系著衣和食的兩大農(nóng)事，現(xiàn)在正是忙季，家家戶戶都在忙碌不停。對詩的末句不可看得過實(shí)，以為家家都是首先做好采桑喂蠶，有人運(yùn)苗，有人插秧；有人是先蠶桑后插田，有人是先插田后蠶桑，有人則只忙于其中的一項(xiàng)，少不得有人還要做其他活計(jì)�！安帕诵Q桑又插田”，不過是化繁為簡，勾畫鄉(xiāng)村四月農(nóng)家的忙碌氣氛。至于不正面直說人們太忙，卻說閑人很少，那是故意說得委婉一些，舒緩一些，為的是在人們一片繁忙緊張之中保持一種從容恬靜的氣度，而這從容恬靜與前兩名景物描寫的水彩畫式的朦朧色調(diào)是和諧統(tǒng)一的
對詩高中作文10
“你選擇了什么，你就成了什么。”哲人在淡淡地微笑著。于是，有了負(fù)重一生的小蝸牛，也有了逍遙一世的沙鷗。
在二戰(zhàn)集中營里，一個(gè)叫瑪莎的小女孩寫了一首詩：我要節(jié)省/我沒有錢可以節(jié)省/我要節(jié)省力量和勇氣/使它們可以支持我很長時(shí)間/我要節(jié)省我的生命，我的靈魂，我的精神的火/我還需要它們很長時(shí)間/在這風(fēng)暴肆虐的日子里/這些上帝的禮物/我將很快死去，一旦我失去了它們。
每當(dāng)我想起這首詩，鼻子總?cè)滩蛔“l(fā)酸。當(dāng)潘多拉打開罪惡的盒子，一切災(zāi)難向人類襲來時(shí)，一個(gè)朝不保夕的脆弱的小女孩，她選擇了堅(jiān)強(qiáng)，選擇了活的希望。
人生是一襲華美的袍，上面爬滿了蚤。人生的確不可能是一條坦途。悲傷與災(zāi)難的黑烏鴉時(shí)時(shí)在你頭上盤旋，絕望的死水常常擋住你的去路。是躺下來哀嘆命運(yùn)的不公，還是選擇擺渡自己的渡船?史鐵生折了一只“寫作”的渡船，霍金打造了一條思考的渡船，他們選擇了擺渡苦難，因此他們又踏上了繁花似錦的人生大道。
有人說：“一個(gè)人不可能既侍奉金錢，又去當(dāng)上帝的仆人�！彼沂玖艘粋�(gè)道理：在許多情況下，人要么選擇物質(zhì)上的富有，要么選擇精神上的高尚，這兩者不可得兼。比爾·蓋茨從哈佛中途退學(xué)經(jīng)商，成為世界首富，世人頂禮膜拜的榜樣�？伤�?yún)⒓庸鹦ｉL聚會(huì)，卻遭到了部分校友的拒絕，原因是他中途退學(xué)，不配稱作哈佛人。在這物欲橫流的世界里，我們更需要精神上的一塊凈土，供我們詩意地棲居。哈佛校長選擇了精神上的高貴，這也應(yīng)該是我們的選擇。
既然必須得選擇，那么就讓我們選擇一棟精神上的小屋，用希望、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信……這些人間的美德來裝飾它;選擇泊在小屋邊那擺渡苦難的渡船，讓我們的靈魂可以在這功利的世界里有一處詩意的棲息地。
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