高三班主任工作總結(jié)3篇
忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了，回想起這段時(shí)間的工作，一定取得了很多的成績，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫工作總結(jié)了。工作總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的高三班主任工作總結(jié)，歡迎大家分享。
高三班主任工作總結(jié)1
本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)xx財(cái)會班的班主任，在黌舍帶領(lǐng)的關(guān)心和贊成和科任教授的互助下，所帶班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)精良，門生德智體周全成長，回顧一個(gè)學(xué)期的工作，我的做法和領(lǐng)會以下：
1、訂定進(jìn)修目標(biāo)，鼓勵(lì)門生進(jìn)修決議信念。
“只要竭力，你必定行”是我凡是對門生說的一句話。我根據(jù)06財(cái)會班18位門生的入手下手和成長狀況，報(bào)考、招生局勢以及促成本質(zhì)教誨的要乞降黌舍的展望目標(biāo)，發(fā)起了班級的搏斗目標(biāo)和標(biāo)語，我們的目標(biāo)是：篡奪大家上大學(xué)。我們的標(biāo)語是：相信本身，定能告成。在上個(gè)學(xué)期我就要求學(xué)生訂定高考目標(biāo)和個(gè)人的進(jìn)修籌劃，同時(shí)分四個(gè)小組進(jìn)行比賽；我又召開了“學(xué)會進(jìn)修”主題班會，在那次的主題班會上同學(xué)們深深得感覺到本身的進(jìn)修任務(wù)，獲得黌舍帶領(lǐng)的贊成和鼓勵(lì)以及各科教授的相信，為這學(xué)期作了富裕的思維籌辦。在這個(gè)學(xué)期又跟每個(gè)家長經(jīng)過議定德律風(fēng)，盼望家長互助門生一路訂好目標(biāo)和籌劃我要求每位門生訂下高考目標(biāo)和進(jìn)修籌劃，并且盼望家長互助后代的進(jìn)修，要多給鼓勵(lì)，少給壓力。這些活動也使門生加強(qiáng)決議信念和盼望。
2、策動科任教授對門生進(jìn)行學(xué)法教導(dǎo)，珍視進(jìn)修本領(lǐng)的培養(yǎng)。
各科教授的傳授方法，對門生的高考成績分?jǐn)?shù)有很大的感化，對進(jìn)修本領(lǐng)差別的同學(xué)要使之差別傳授方法。本學(xué)期里，我班各科任教授反復(fù)教導(dǎo)門生涉獵高考綱領(lǐng)和高考闡明，把握高考的范疇和要求，吃透其精神和本色，禁止盲目地復(fù)習(xí)，教導(dǎo)門生根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，概括、總結(jié)。
3、做好家長工作，加強(qiáng)外力效用，增進(jìn)班級工作。
闡揚(yáng)家長效用，讓家長參加對門生地辦理，又便是多了一支教誨門生的生力軍，向家長介紹黌舍和班級如何教誨、辦理、關(guān)心門生，自動關(guān)聯(lián)家長，經(jīng)過議定家訪，德律風(fēng)，約見等方法，明白門生的在家表現(xiàn)，也及時(shí)地把門生在校表現(xiàn)和存在題目反饋給家長，互助做好本資料來歷于門生的思維工作，xx財(cái)會班共有xx位參加高考，有兩位門生很有盼望，要及時(shí)把握他們的動態(tài)，不能錯(cuò)失良機(jī)。
4、精良的心理本質(zhì)，是門生高考成功的包管。
高三的門生，要面對高考的提拔和淘汰，要面對各個(gè)方面的壓力，思維波動大，感情流動大，如何讓他們以凡是心態(tài)去歡迎高考，去對待本身的成敗得失，也是高三工作的一個(gè)緊張關(guān)鍵，我凡是與門生交心，交朋儕，急促調(diào)試門生的心理，同時(shí)也策動全部同學(xué)，學(xué)會彼此關(guān)心，彼此救助，大家領(lǐng)會到集體的暖和，在xx月份，我對全班同學(xué)做了高考前xx天的進(jìn)修心理帶領(lǐng)、xx天的進(jìn)修心理帶領(lǐng)、前xx天的進(jìn)修心理帶領(lǐng)，讓門生異國涓滴地心理負(fù)擔(dān)去歡迎此次的高考，做了最富裕的心理籌辦。
5、當(dāng)真進(jìn)修《招生簡章》《專業(yè)目次》《報(bào)考指南》做好自愿填報(bào)的教導(dǎo)工作。
報(bào)好高考自愿，相稱于高考多了幾分，我深知報(bào)自愿的緊張性，我在明白和查閱了多方資料后，當(dāng)真地教導(dǎo)了同學(xué)填報(bào)自愿，要求學(xué)生根據(jù)反復(fù)模仿測驗(yàn)的成績對本身進(jìn)行定位對大都同學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的教導(dǎo)，要求學(xué)生公道填報(bào)自愿。
如今高考的成績還沒公告，根據(jù)門生的竭力環(huán)境，有兩個(gè)同學(xué)必定能考上。幾年的班主任工作中，在黌舍帶領(lǐng)的教導(dǎo)和關(guān)心下，獲得了一點(diǎn)點(diǎn)結(jié)果，可是還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不敷的，在今后的工作中我還將連續(xù)竭力，篡奪獲得更大的成績。
高三班主任工作總結(jié)2
我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢，同時(shí)提出具體措施；對差生，以鼓勵(lì)為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正，看到進(jìn)步，充分表揚(yáng)；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐后、比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績，進(jìn)一步定好臨界生，采用“盯人頭”的方法，將跛腿學(xué)科的學(xué)生承包給任課教師。保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。
語數(shù)外三科在高考中的分?jǐn)?shù)比例大，占450分。而理綜合的300分也是萬萬不可忽視的。高考結(jié)果很可能是成也綜合，敗也綜合。針對班級學(xué)生理綜合基礎(chǔ)較差的前提下，我要求學(xué)生在高三這一年的復(fù)習(xí)要向理綜合側(cè)重一些，注重各學(xué)科基礎(chǔ)知識的掌握，只要復(fù)習(xí)得法，復(fù)習(xí)到位，分?jǐn)?shù)的提高是立竿見影的。我就要求學(xué)生向課堂要效率，認(rèn)真聽好每一堂課，做好筆記。課后及時(shí)復(fù)習(xí)。并且每人準(zhǔn)備一本糾錯(cuò)本，將每次考過的試卷進(jìn)行整理，整理出錯(cuò)題，積累自己的錯(cuò)誤，整理歸納失分的原因，是知識結(jié)構(gòu)的漏洞，還是思維方式有偏差，還是答題規(guī)范存問題。通過分析出錯(cuò)原因，從根源上解決問題，糾正思維方式上的偏差，規(guī)范解題程序上的疏漏，避免再犯。
高考打的是整體仗，講究的是“全局觀”。高三、四班成績的取得，不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血，更是我們各位老師密切協(xié)調(diào)的結(jié)果。他們?yōu)榱宋覀儼嗟膶W(xué)生，為了一個(gè)共同的心愿，付出了太多太多。我們6個(gè)人，誰也不只為自己的一科著想，有時(shí)甚至主動讓出時(shí)間給某一學(xué)科，只是為了班級的學(xué)習(xí)成績各科均衡發(fā)展。追求共贏，不搶時(shí)間，避免多敗俱傷。另外，我經(jīng)常與這些科任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請科任教師共同完成教育學(xué)生的重任。
高三班主任工作總結(jié)3
擔(dān)任xx班班主任，面臨高三年級下學(xué)期繁重的備考任務(wù)，不僅教學(xué)任務(wù)重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，要做深入細(xì)致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況，以確保60個(gè)學(xué)生以健康、穩(wěn)定的心理，積極緊張的學(xué)習(xí)情緒做好復(fù)習(xí)備考。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作：
一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：
（1）做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
（2）深入班級，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班，力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。
（3）抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。不過，高三年級的.學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生，要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。
二、抓尖子，督差生，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性
調(diào)動學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢。同時(shí)提出具體措施；對差生，以鼓勵(lì)為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表揚(yáng)；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
同時(shí)利用每次模擬考的成績，進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。
另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)無追求和奮斗目標(biāo)的人，就缺少前進(jìn)動力機(jī)械，更談不上發(fā)展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二：一是延長時(shí)間，二是提高效率。運(yùn)用激勵(lì)措施，通過多途徑幫助學(xué)生樹理想，談追求，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動性、和進(jìn)取精神。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實(shí)踐證明：高三學(xué)生采用激勵(lì)、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動力。
三、注意心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí)；如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏；如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo)，收到了一定的效果�？偨Y(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力，致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正，如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓(xùn)。
總之，高三這一年作為班主任有累也有笑，有苦也有甜，壓力也比較大，但通過這一年的堅(jiān)持，看著學(xué)生的努力，其實(shí)自己也深受啟發(fā)，讓其回想當(dāng)年為理想而拼搏的樣子。無論結(jié)果怎么樣，自己盡力了，也就無悔了，繼續(xù)為了青春而拼搏吧！
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