精選教研活動總結(jié)五篇
一次精彩紛呈的活動結(jié)束了，我們既增長了見識，也鍛煉自身，你會有什么樣的總結(jié)呢？你所見過的活動總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編收集整理的教研活動總結(jié)5篇，歡迎大家分享。
教研活動總結(jié) 篇1
上了美術(shù)課，使我有了這樣深刻的體會：學(xué)習(xí)美術(shù)是使我們能全面發(fā)展學(xué)習(xí)中不可缺少的組成部分，這不僅能提高我們的審美能力，更能使我們在作畫過程中修身養(yǎng)性，發(fā)揮想象力。無論在哪一方面，對我們都是有極大幫助的。
我國的美術(shù)有著悠久的歷史和輝煌的成就，與其它國家和民族的美術(shù)共同構(gòu)成世界藝術(shù)的多元文化。藝術(shù)是人類文化的重要組成部分，具有人文教育的功能。審美學(xué)習(xí)有很悠久的歷史，對人們的有著潛移默化的影響，歷來被許多人所認(rèn)可。我國早在西周和春秋時期，在教育學(xué)習(xí)內(nèi)容上就有德、行、藝的內(nèi)容，實際上包含了德、智、體、美幾方面的內(nèi)容。封建社會晚期，藝術(shù)雖未被列為必修課，但“琴、棋、書、畫”卻一直作為學(xué)士階層文化素養(yǎng)方面自我完善的內(nèi)容之一，能用作畫的心態(tài)來處理生活，對于人生則生活美化，那么生活將會變得多么的美好，此為藝術(shù)的最大效用。生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。美的事物在生活中處處可見，但并不是每個人都能感受到和欣賞的。只有通學(xué)習(xí)、培養(yǎng)、訓(xùn)練才能使人的審美意識不斷提高。
美術(shù)學(xué)習(xí)是一種審美活動，為突出突出對我們美術(shù)鑒賞能力、審美能力的培養(yǎng)，學(xué)校結(jié)合我們身心發(fā)展的規(guī)律和特征，注重我們個性發(fā)展、培養(yǎng)創(chuàng)新精神，以及考慮我們在今后工作中的需要，給我們安排了美術(shù)學(xué)習(xí)課程，使我們學(xué)到了關(guān)于美術(shù)的一定基礎(chǔ)知識，掌握了美術(shù)創(chuàng)作的基本技能和技巧，還讓我們學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了我們的審美能力，讓我們感受到了美術(shù)特有的魅力。美術(shù)學(xué)習(xí)不僅激發(fā)我們以學(xué)習(xí)興趣為動力，，使我們在美術(shù)學(xué)習(xí)中，既激發(fā)我們的興趣，調(diào)動我們積極性，又能培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性和掌握一定的美術(shù)創(chuàng)作技能。同時，通過對美術(shù)的學(xué)習(xí)，我還基本的了解到了美術(shù)作品之所以能夠吸引我們?nèi)ヨb賞、品味，是因為它具有能吸引人的獨特藝術(shù)魅力——形式美。形成形式美的美學(xué)作品中獨特的藝術(shù)語言所構(gòu)成的美的形式要素概括起來大概有幾點：點、線、面、色彩、空間、構(gòu)圖、質(zhì)材等。
美術(shù)不僅有助于提高我們的整體美學(xué)素養(yǎng)，還培養(yǎng)我們的審美能力和理解力，有助于發(fā)展我們的創(chuàng)造力和想象力。美術(shù)教學(xué)在現(xiàn)代教育中的現(xiàn)實意義和美術(shù)在藝術(shù)世界的特殊地位不容忽視的，它是人類的良師益友，它和人類的生活息息相關(guān)。美術(shù)作為一種視覺藝術(shù)有其獨特的魅力，老師通過美術(shù)教學(xué)，不僅讓我們體會到藝術(shù)的魅力，也讓身處藝術(shù)創(chuàng)作中的我們獨具魅力，提高了我們的審美觀，讓我們對顏色的搭配及對顏色的掌握有了更高的水平。學(xué)習(xí)美術(shù)，還有提高我們鑒賞能力的作用，對美術(shù)的鑒賞使我們能夠運用感知、經(jīng)驗和知識對美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗聯(lián)想、分析和判斷，從而理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象，這不僅能提高我們的審美能力和陶冶我們的情操，還會讓我們得到教育、認(rèn)識等方面的知識。
老師在實際授課過程中，充分的讓我們成為了學(xué)習(xí)的主體。老師認(rèn)為我們只有在主動參與了學(xué)習(xí)活動，才能充分發(fā)揮自身的主觀能動性，調(diào)動自身的創(chuàng)造潛能。上課時，老師出示鑒賞作品后，并沒有立即講解，而是讓我們看畫幾分鐘，讓我們動眼觀察，從美術(shù)作品上獲取更多的信息，邊看邊思考，也可以以討論的形式，再讓我們說說自己對作品的第一印象。然后拋出一些思考題，引導(dǎo)我們觀察、思考畫面。老師還讓我們鑒賞與實踐相結(jié)合，從中領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，經(jīng)常讓我們進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，讓我們提高自己的創(chuàng)作技巧，更加注意美術(shù)創(chuàng)作中應(yīng)該要注意的細(xì)節(jié)。同時，在作品點評中，老師并沒有急著為我們點評，而是為了引導(dǎo)我們自己去感知和評價作品，讓我們互相合作評價欣賞作品，個人的視野和知識經(jīng)驗決定了美術(shù)欣賞具有主觀成分。老師把我們分成多個合作小組，一個宿舍為一個合作小組，以小組為單位完成美術(shù)創(chuàng)作，要求我們在課上，團(tuán)隊合作，小組合作，利用口頭，書面等形式大膽評價欣賞作品。這樣很好的提高了我們的表達(dá)能力及作品鑒賞能力。
著眼于美術(shù)學(xué)習(xí)的活動性、開放性，激發(fā)了我們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高了我們的藝術(shù)修養(yǎng)。并通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加強了我們對學(xué)習(xí)活動的綜合性和探索性。美術(shù)與我們的生活息息相關(guān)，在美術(shù)與我們的生活經(jīng)驗的聯(lián)系上，有效的提高了我們的想象力、創(chuàng)造力、審美意識和審美能力。在我們的美術(shù)作品創(chuàng)作過程中，老師時常對我們的作品做出評價，使我們能夠及時改善自己的作品，促進(jìn)我們正確對待自己的美術(shù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解自己的不足，以實現(xiàn)在今后的美術(shù)學(xué)習(xí)上的發(fā)展。
美術(shù)是人類文化的一個重要組成部分，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)該被視為一種文化學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)美術(shù)，使我們認(rèn)識到人類的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識美術(shù)的特征及美術(shù)表現(xiàn)的'多樣性。美術(shù)是人類文化最早和最重要的載體之一，運用藝術(shù)形式傳遞情感和思想是整個人類歷史中的一種重要的文化行為。通過對美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，不僅有助于作為學(xué)生的我們熟悉藝術(shù)的媒體和形式，理解和運用視覺語言，而且能更多地介入信息交流，共享人類社會的文化資源，積極參與文化的傳承，并對文化的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。雖然我們還達(dá)不到那種境界，但通過美術(shù)學(xué)習(xí)，使我們對美術(shù)有了更好的了解。
總而言之，學(xué)習(xí)了美術(shù)這一門課程，使我們更深一層的了解到自己，在某方面，我們還是不足的。通過對美術(shù)的學(xué)習(xí)，不僅增加了我的審美認(rèn)識，提高我的美術(shù)創(chuàng)作技巧及對顏色掌握上的進(jìn)步，更使我清楚的了解到了美術(shù)的藝術(shù)底蘊，美術(shù)教會了我對生活的審美，讓我們從精神上超越有限的生命的圍墻，把視野投向了更廣闊的世界。正如法國雕塑藝術(shù)家羅丹所說的：“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！�
教研活動總結(jié) 篇2
為進(jìn)一步貫徹落實國家和我省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及省教研室《關(guān)于開展全省義務(wù)教育階段校本教研和普通高中課程實施情況的調(diào)研通知》(青教研〔20xx〕03號)精神，我校照例在本學(xué)期進(jìn)行了校本教研工作。以校為本，是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。
本學(xué)期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時，特別強調(diào)教師集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分離經(jīng)驗，在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用，效果顯著。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流，經(jīng)驗分離和專題討論提供平臺，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊�，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。
開展校本教研活動，其目的`是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達(dá)到這個目的，我校制定了一系列的校本教研方案，為保證活動有效順利開展，加強對學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。
為此學(xué)校成立校本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長： 組 員：
本期的校本教研采取教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，課題研究，集中探討 ，組織講課評比，教學(xué)反思，教學(xué)觀摩，多媒體教學(xué)等多種形式進(jìn)行。
1. 教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。
把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，改進(jìn)教學(xué)方法，采取多樣的學(xué)習(xí)形式，使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力。
2. 課題研究、集中探討
在校本教研中我們在學(xué)習(xí)中做到了“五個結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)和實際運用結(jié)合;優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合;多媒體課件的制作與多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合。使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。 3.組織講課評比
把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時，特別強調(diào)教師集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。
4.教學(xué)反思
在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。
(1)記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。
(2)記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。
(3)記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。
(4)記教學(xué)中學(xué)生的獨到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。
(5)記教學(xué)再設(shè)計，每節(jié)課后，對教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。
5. 教學(xué)觀摩
我校與兄弟學(xué)校相互聽課，取長補短、提高教師業(yè)務(wù)水平。
6.多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué)。
為了提高教師課件制作的水平，每學(xué)期舉行優(yōu)秀課件制作評比活動，對優(yōu)秀的教師進(jìn)行獎勵，在這樣的大環(huán)境下，使教師的多媒體課質(zhì)量大幅度提高，為了滿足教師上多媒體課的需求，學(xué)校全天開放大多媒體室，為了使平時的多媒體課有條不紊的進(jìn)行，教師上多媒體課前提前到電教室申請登記，由學(xué)校統(tǒng)一安排，全力支持多媒體教學(xué)。
由于校本教研是一個嶄新的事物，我校在校本教研中取得的經(jīng)驗，還有待再實踐，找出教研工作中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。
教研活動總結(jié) 篇3
一、整體情況
本學(xué)期，教研組的教師們能夠以積極的工作態(tài)度，認(rèn)真地完成學(xué)校的各項教育教學(xué)工作。教研組共開展教研活動14次，其中教研活動10次，教育活動4次。
二、教學(xué)研究活動情況
本學(xué)期的10次教研活動中，有學(xué)習(xí)研討4次，基本備課3次，聽評課3次。在教研活動中，我們有以下收獲：
�。ㄒ唬┳⒅貙嶒炃暗念A(yù)測和實驗后的記錄 是提升實驗實效的關(guān)鍵
在進(jìn)行《給水加熱》一課的集體備課活動時，我們通過注重實驗前的預(yù)測和實驗后的記錄的方法，有效提高了學(xué)生實驗的實效。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)生活經(jīng)驗進(jìn)行預(yù)測：“你們覺得在給水加熱的過程中，可能會發(fā)生什么現(xiàn)象？”欒培老師記錄學(xué)生的預(yù)測：一是在給水加熱的過程中水的溫度變化的情況；二是水開時的溫度是多少攝氏度；三是水開了之后再繼續(xù)加熱，水的溫度會怎樣；使探究學(xué)習(xí)有了明確的目的性。
實驗活動中學(xué)生對實驗現(xiàn)象極有興趣，看得多，記得少，要引導(dǎo)學(xué)生把點滴發(fā)現(xiàn)記錄下來，使記錄成為一個信息包，一個資源庫，為實驗研究提供事實依據(jù)。在對比分析實驗結(jié)果中，很容易使學(xué)生發(fā)現(xiàn)水的溫度隨時間變化的情況，發(fā)現(xiàn)水的沸點，發(fā)現(xiàn)水的溫度到達(dá)沸點之后不會再繼續(xù)上升的實驗結(jié)論。
�。ǘ├貌鹱址� 分解設(shè)計難點
在講《剪喜字》一課時，我們發(fā)現(xiàn)這樣的課，老師們都不愛講，覺得沒得可講。講不講學(xué)生照圖都會做。即便是講了，聽過的課，教師都把精力放在了測量橫、豎筆畫的尺寸上，以規(guī)范學(xué)生作品的質(zhì)量。我們在集體備課時，想通過“剪紙的喜字與手寫體喜字的對比”、“喜字的由來”、“雙喜字的故事”三個方面，引導(dǎo)學(xué)生感受喜字的文化內(nèi)涵。在突破設(shè)計難點上，把整體的字拆分成學(xué)生熟悉的、能掌握的“口”、“士”等字。通過猜字的形式，引導(dǎo)學(xué)生體會，在開口邊和折疊邊，作相同的操作，會產(chǎn)生不同的效果。利用學(xué)生的實踐作品，組合出喜字，滲透拆字、組字的思想，在突破教學(xué)難點上取得了較好的研究效果。
�。ㄈ⿲ｎ}學(xué)習(xí)與集體備課、聽評課成系列
本學(xué)期，教研組以“自主學(xué)習(xí)”為專題，開展2次專題學(xué)習(xí)活動。并把專題學(xué)習(xí)和備課、評課結(jié)合起來，將學(xué)習(xí)體會在實踐中運用，實踐的感悟又促進(jìn)了學(xué)習(xí)的深入。劉軍老師在講《趣味七巧板》一課時，就引導(dǎo)學(xué)生自主提出想研究的問題、準(zhǔn)備采用的研究方法，并給予學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)過程中關(guān)注了對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的`培養(yǎng)。我在講《木藝掛件》一課時，通過給予學(xué)生研究資源：設(shè)計的要素、制作的步驟；研究方法：分析實例學(xué)習(xí)的方法、結(jié)合已有經(jīng)驗排序的方法，在給予學(xué)生研究資源的基礎(chǔ)上，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，有效地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。組內(nèi)在講《會動的卡片》一課時，通過共性問題，交流指導(dǎo)，差異性問題，分享交流的形式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中思維參與有深度、有廣度。像這樣專題學(xué)習(xí)與集體備課、聽評課成系列的研究方法，能夠有效促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究的深入。
三、教育研究活動情況
本學(xué)期在教育研究活動中，我們結(jié)合“指導(dǎo)學(xué)生如何面對批評”、“用評價促進(jìn)學(xué)生課堂行為習(xí)慣的養(yǎng)成”、“專用教室輪值值日的要求”、“集體使用課本的注意事項”四個主題展開了研究活動。
在研討過程中，我們總結(jié)出：面對批評時，指導(dǎo)學(xué)生端正態(tài)度，知道犯錯誤很正常，改正就好的思想；在評價學(xué)生學(xué)習(xí)中，建立全程評價表，對學(xué)生輪值值日情況、帶學(xué)具情況、完成作品情況進(jìn)行全程評價，每月公布評價情況，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；針對集體使用科學(xué)書、綜合書的情況，我們針對存放問題、使用問題、維護(hù)問題制訂了相應(yīng)的要求，為集體使用教材工作的順利開展，做好了準(zhǔn)備。
四、主要成績
本學(xué)期，組內(nèi)的四個專用教室都搬了家，自然教室的儀器設(shè)備，即小又易碎、又多；勞技教室工具、材料、學(xué)生作品、教師教具數(shù)量繁雜，老師們能夠克服自身困難，團(tuán)結(jié)協(xié)作認(rèn)真地完成專用教室的搬家工作，還整理出了自然儀器室。
本學(xué)期，教研組教師作全國課1節(jié)、市級研究課1節(jié)、區(qū)級研究課1節(jié)、校級研究課3節(jié)。1篇論文獲得全國一等獎。在全體老師們的共同努力下，有29篇學(xué)生論文在全國獲得一、二等獎。
教研活動總結(jié) 篇4
光陰似箭，歲月如梭。xxxx年第一學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作，在縣教研室和校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體初中數(shù)學(xué)教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)組的老師共同合作、共同探索、共同成長。
一、學(xué)習(xí)新課程，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
本學(xué)期，教研組利用隔周四上午開展教研活動，組織本組全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，及時了解課改動態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
二、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量
1、加強課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期開展校公開課4節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思，聽課教師認(rèn)真聽課，集體評議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。
2、進(jìn)一步完善集體備課制度。三個年級，以備課組為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課，力求備精品課;倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達(dá)到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。
3、外出學(xué)習(xí)，取長補短。按照期初教研計劃，本期我們數(shù)學(xué)教研組全體老師到鄰近的銅鑼學(xué)校開展了教研聯(lián)誼活動。通過觀摩隨意課堂教學(xué)，更清楚地認(rèn)識到教師教學(xué)功底重要性，同時，我們還探索了公開課(表演課)的上法。
三、做好常規(guī)檢查，強化教學(xué)管理
在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對教學(xué)常規(guī)的`指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，是否寫教學(xué)反思和教后記，作業(yè)和試卷批改是否及時、認(rèn)真等，檢查結(jié)果令人滿意。
四、注意自身提高，加快專業(yè)發(fā)展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣濃厚。
時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實而忙碌的學(xué)期�？偨Y(jié)過去，展望未來，我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任，探索之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，才能迎接更大的挑戰(zhàn)。
教研活動總結(jié) 篇5
教研活動的開展是學(xué)校教學(xué)活動不可缺少的組成部分。通過教研活動，可以把骨干教師的教學(xué)經(jīng)驗傳授給大家，在教學(xué)中起到引領(lǐng)、示范作用。同時也可以促進(jìn)骨干教師在新教學(xué)中積極探討，在教學(xué)過程中存在的困惑提出來，和大家共同去探討，提出解決問題的辦法。促進(jìn)大家共同進(jìn)步。
教無定法，貴有得法。新的教學(xué)改革已經(jīng)走了七個年頭，現(xiàn)在提倡在教學(xué)中教師只把教材作參照標(biāo)準(zhǔn)，老師在教學(xué)中根據(jù)實際需要對教材進(jìn)行取舍。也就是說在教學(xué)活動中，只用教材而不是教教材，只要是學(xué)生達(dá)到最低的要求，那是我們教學(xué)的成功。那么我們在教學(xué)活動中如何把握這個度。在教學(xué)實踐中是沒有什么條條框框去規(guī)定，只在通過我們教師去探討，去實踐，在實踐中不斷完善它。那么，在教研活動中可以用兩種方法去嘗試。教研活動就是教和學(xué)的雙方活動。通過教促進(jìn)學(xué)，通過學(xué)來促進(jìn)教學(xué)研究。在當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的生源質(zhì)量不大太好的情況，我們應(yīng)該拿出可行的方案使學(xué)生學(xué)有所得，同時也使學(xué)生學(xué)得有趣有味，那么教師的作用是不可替代。針對這種情況，學(xué)校教導(dǎo)室舉行了兩次的重大的教研活動。一是骨干教師的公開活動。二是青年教師的教學(xué)公開課活動。兩次的活動的開展，就是在上述的背景下進(jìn)行的。骨干教師十年二十來年積累起來的教學(xué)經(jīng)驗，通過公開課活動，他毫無保留地展示出來，使廣大教師資源共享。二是青年老師教學(xué)公開課活動，我們大家知道，青年老師青春活力，工作有激情，容易接受外來的新生事物。未來的'工作需要他們?nèi)ネ瓿�。也就是說未來的中堅力量。但是他們剛剛進(jìn)入教師的這個行列，在教學(xué)中略顯不足，通過公開課活動，可以把他們在教學(xué)存在的問題暴露出來，經(jīng)過大家共同努力指出他們不足這處。在日后教學(xué)中不斷地改正。另方面，學(xué)校也要給他展示平臺。多多地給他們走出去，到各兄弟學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，看看外面世界是怎么樣，不斷地提高青年教師的教育教學(xué)能力。
總之，教研活動的開展，目的就是提高整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。我們教研活動雖然不是名校名師或者專家的講評，但是，在我們不知名學(xué)校也有我們教研活動方法，經(jīng)驗談不上什么。也可以對我們的教師起到激勵作用。對整個教學(xué)工作也就是一種促進(jìn)。
【教研活動總結(jié)】相關(guān)文章：
教研活動總結(jié)08-24
教研活動總結(jié)11-03
教研活動總結(jié)03-17
區(qū)域活動教研活動總結(jié)12-18
英語教研活動總結(jié)10-30
美術(shù)教研活動總結(jié)11-18
教學(xué)教研活動總結(jié)11-05
學(xué)校教研活動總結(jié)12-24
教研活動總結(jié)（優(yōu)）07-08
（優(yōu)）教研活動總結(jié)07-06